導(dǎo)語(yǔ)：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和應(yīng)用案例一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1．感恩共贏

我們應(yīng)盡量以相同的方式報(bào)答他人為我們所做的一切。別人對(duì)我們好，我們就應(yīng)該對(duì)他好，而不能對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，更不能以怨報(bào)德。潛在應(yīng)用點(diǎn)有：（1）深入學(xué)生，熟悉學(xué)生，因材施教，分層教學(xué)。熟悉學(xué)生，包括記住學(xué)生的外貌、名字、計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)、每次考試成績(jī)等。學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)存在差異，感知能力和接受能力不盡相同。首先需要教師打破常規(guī)，超越傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)理念，真正了解學(xué)生，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生各自的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式開(kāi)發(fā)潛能，采用分層教學(xué)等方法，發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)，與學(xué)生形成亦師亦友的良好關(guān)系。（2）發(fā)自?xún)?nèi)心地傾聽(tīng)學(xué)生想法，關(guān)注學(xué)生需求，尊重學(xué)生勞動(dòng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。用真誠(chéng)關(guān)心和熱心幫助贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

2．承諾守信

承諾守信，即一旦做出了承諾，人們通常有義務(wù)、壓力和動(dòng)力去信守承諾，使言行與承諾保持一致。潛在應(yīng)用點(diǎn)有：引導(dǎo)學(xué)生向自己、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)做出書(shū)面或口頭承諾，督促自己進(jìn)步。

3．社會(huì)認(rèn)同

社會(huì)認(rèn)同，即我們進(jìn)行是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看別人是怎么想的，尤其是當(dāng)我們要決定什么是正確的行為時(shí)。潛在應(yīng)用點(diǎn)有：（1）樹(shù)立好的榜樣，無(wú)論是在思想上、態(tài)度上、行動(dòng)上，還是在成績(jī)上；（2）榜樣可以就在班上，就在身邊；（3）教師自身就是重要的榜樣，需要以身作則。教師要言傳身教，促進(jìn)情感教育。

4．愛(ài)屋及烏

愛(ài)屋及烏，即人們總是愿意答應(yīng)自己認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)的人提出的要求。喜歡的理由包括外表魅力、相似性、贊揚(yáng)或肯定、接觸與合作等。潛在應(yīng)用點(diǎn)有：（1）教師自身也要注重儀態(tài)儀表，增加個(gè)人魅力，深入了解學(xué)生，尋找和培養(yǎng)與學(xué)生的共同興趣，和學(xué)生樹(shù)立共同的階段性理想并組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，成為受學(xué)生尊重、愛(ài)戴的教師。（2）通過(guò)集體引導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)，讓學(xué)生互相認(rèn)同，都成為班集體中受歡迎的人。

5．信任權(quán)威

信任權(quán)威，即權(quán)威所具有的強(qiáng)大力量會(huì)影響人的行為。潛在應(yīng)用點(diǎn)有：（1）宣傳權(quán)威、成功人士的名言和故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考或采取其他行動(dòng)。（2）要讓學(xué)生感覺(jué)到，教師在該課程方面對(duì)他們而言也有一定的權(quán)威性。

本文作者:潘月芹工作單位:上海市建筑工程學(xué)校