導(dǎo)語(yǔ)：多媒體教學(xué)語(yǔ)言管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用。本文結(jié)合近年來(lái)的實(shí)踐，總結(jié)了把多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的作用。

本文認(rèn)為，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，首先能優(yōu)化教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將深?yuàn)W抽象的知識(shí)從多層次、多角度呈現(xiàn)，使得教育內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)，幼兒易于感知、理解、接受；再次能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的界面交互功能，主動(dòng)控制教學(xué)過(guò)程，通過(guò)人機(jī)對(duì)話方式，充分發(fā)揮幼兒的主體作用；最后，能激發(fā)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維，運(yùn)用多媒體的立體效果，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿情感，如臨其境的語(yǔ)言氛圍，從而啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

【關(guān)鍵詞】：多媒體教學(xué)手段語(yǔ)言活動(dòng)運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技相結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，它集圖、文、聲、像為一體，其傳輸信息的方式具有形象生動(dòng)、信息刺激強(qiáng)，時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，它的應(yīng)用，使我們的教育手段進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的全新時(shí)期。近年來(lái)，我與教師同行通力合作，嘗試把多媒體這一教學(xué)手段適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，它對(duì)優(yōu)化教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，起到了積極的促進(jìn)作用。

一、優(yōu)化教學(xué)情境

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)新學(xué)材料的興趣?！笨鬃右苍f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。

例如：大班散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，散文詩(shī)欣賞教學(xué)時(shí)往往比較枯燥，乏味，在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的平面的畫(huà)面變動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的情景，同時(shí)背景音樂(lè)輕輕響起《秋日的私語(yǔ)》，雨滴答滴答地從天空中落下來(lái)，秋天的大門(mén)徐徐打開(kāi)，一朵朵美麗的菊花盛開(kāi)了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，誘人的糖炒粟子冒著香氣，秋天的落葉慢慢地從樹(shù)上飄落下來(lái)，人們忙著采摘果子……在這種詩(shī)情畫(huà)意的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)把所聽(tīng)、所看到的秋天告訴大家?；顒?dòng)中有聲有色，情景交融，個(gè)個(gè)投入，幼兒充分感受到了散文中所表現(xiàn)的意境，感受到了文學(xué)作品中的文字美。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，以圖、文、聲像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于幼兒掌握，使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)，易感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。

例如：大班兒歌《小朵朵看畫(huà)》，是一首反映現(xiàn)代科學(xué)，現(xiàn)代生活的兒童詩(shī)歌。向幼兒介紹宇宙飛船，立體交叉公路、海底采油，農(nóng)村電氣化等具有強(qiáng)烈時(shí)代氣息的事物。其難點(diǎn)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。我們運(yùn)用電腦動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，將此教學(xué)內(nèi)容躍然于屏幕上：宇宙飛船進(jìn)入藍(lán)藍(lán)的天空，飛到月亮、太陽(yáng)……這些星球上去，藍(lán)藍(lán)的大海中一個(gè)個(gè)井架，石油鉆探機(jī)在海底采油……讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上充分欣賞詩(shī)歌，使其進(jìn)入詩(shī)歌特定的美的意境中，在清晰、動(dòng)感的畫(huà)面中化解難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行調(diào)控，快捷交互、方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，教師能更主動(dòng)控制教學(xué)過(guò)程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。人機(jī)對(duì)話方式，改變了單一的教師講述形式，同時(shí)為幼兒提供了豐富的素材，又可以使幼兒在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其他問(wèn)題，得到其它結(jié)論，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。與媒體進(jìn)行雙向交流，還能讓幼兒及時(shí)得到計(jì)算機(jī)的鼓勵(lì)與幫助。

例如：大班語(yǔ)言“小動(dòng)物找工作”，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“因?yàn)椤浴钡木涫?，通過(guò)多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種工作圖片進(jìn)行編輯、組合，同時(shí)配以音響效果。教學(xué)法過(guò)程中運(yùn)用視聽(tīng)與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。整個(gè)教學(xué)在教師自由靈活的調(diào)控中輕松進(jìn)行，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。幼兒操作的練習(xí)，采用人機(jī)交互的游戲形式幫助幼兒學(xué)會(huì)句式，畫(huà)面上出現(xiàn)四種小動(dòng)物和四種工作，幼兒通過(guò)自己的分析判斷進(jìn)行匹配，并說(shuō)出原因。當(dāng)匹配成功時(shí)計(jì)算機(jī)中的小動(dòng)物就會(huì)把小朋友幫助它找到的工作順利完成，同時(shí)還會(huì)得到小動(dòng)物的贊揚(yáng)。生動(dòng)有趣的游戲情節(jié)使幼兒體驗(yàn)到游戲的成功，樹(shù)立了他們的自信心，增強(qiáng)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

四、激發(fā)情感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒需要有情感體驗(yàn)和情感表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們可以利用多媒體的立體像效果，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿情感，如臨其境的語(yǔ)言氛圍，從而啟發(fā)他的創(chuàng)造性思維。

如童話故事《美麗的房子》通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將孩子們帶到了一個(gè)奇妙神秘的海底世界：蝦婆婆的房子破了，海底的動(dòng)物們各盡所能，齊心協(xié)力地幫助她蓋起了一座新房子。這美麗的房子體現(xiàn)了關(guān)心別人的美好心靈。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，角色游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。在理解故事時(shí)，教師為幼兒提供暢所欲言的機(jī)會(huì)，答案可以是多種多樣的。接下來(lái)的表演活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧，氣氛歡快，使他們的創(chuàng)造性思維得到最大限度的發(fā)展。

多媒體輔助教學(xué)以它特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的魅力，促進(jìn)了語(yǔ)言教學(xué)形式的多彩、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)效果的提高。我相信在未來(lái)的日子里，隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體與網(wǎng)絡(luò)將更好地被應(yīng)用，可供孩子們飛翔的羽翼將更堅(jiān)實(shí)、粗壯，可以引領(lǐng)孩子們更好地翱翔。