導(dǎo)語：小學(xué)美術(shù)中國畫教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中國畫擁有悠久的發(fā)展歷史，具有鮮明的中國特色和文化藝術(shù)色彩。學(xué)習(xí)、欣賞中國畫，能夠讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，對學(xué)生進(jìn)行文化精神上的培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高學(xué)生的審美品位和綜合素質(zhì)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，中國畫教學(xué)具有重要的作用，除了可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在中國畫的熏陶中獲得更好的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教師需要積極改進(jìn)中國畫教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和繪畫過程中加強對筆墨的感悟，領(lǐng)略中國繪畫藝術(shù)的獨特魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);中國畫;教學(xué)

中國畫是我國民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)體系中的瑰寶，其以筆墨為載體，沉淀了深厚的民族文化意蘊，是擁有鮮明民族特色和獨特文化品位的藝術(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫，不僅可以豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)空間，而且可以讓學(xué)生受到民族文化的熏陶，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，讓學(xué)生生成傳承、弘揚民族文化的意識。小學(xué)美術(shù)教師要正確認(rèn)識中國畫教學(xué)在美術(shù)教育實踐中的重要價值，有效挖掘和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。文章著重探究小學(xué)美術(shù)課堂中的中國畫教學(xué)。

一、小學(xué)美術(shù)課堂中國畫教學(xué)的思路

伴隨著美術(shù)教育改革的持續(xù)深入，中國畫教學(xué)的思想觀念進(jìn)行了相應(yīng)的改變，從過去的簡單臨摹教學(xué)到如今以學(xué)生為中心的教學(xué)，使學(xué)生能夠在中國畫學(xué)習(xí)中提高知識技能與美術(shù)綜合素質(zhì)。結(jié)合小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的要求，根據(jù)當(dāng)前中國畫教學(xué)中存在的不足，在今后的中國畫教學(xué)中，教師應(yīng)該堅持以下教學(xué)思路。第一，關(guān)注對學(xué)生中國畫知識技能的培養(yǎng)。要想傳承、弘揚中國畫，使其始終延續(xù)下去，最基本的教學(xué)要求就是讓學(xué)生了解與中國畫相關(guān)的知識，不斷學(xué)習(xí)和提高中國畫的繪畫技能。學(xué)習(xí)中國畫應(yīng)該學(xué)會運用毛筆與宣紙，通過一定的筆墨方法進(jìn)行繪畫。在這一過程中，不可缺少的就是對中國畫的知識與相關(guān)技能的掌握。因此，教師傳授基礎(chǔ)的知識技能是非常重要的，這也是基本的美術(shù)教學(xué)思路。第二，引導(dǎo)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的文化涵養(yǎng)。伴隨社會的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，科技對人們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對一些帶有傳統(tǒng)文化色彩的文化藝術(shù)產(chǎn)生了影響。基于此，教師要想讓學(xué)生認(rèn)識到中國畫的價值，就要引導(dǎo)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，用中國畫發(fā)展學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，增強學(xué)生的審美素養(yǎng)。教師在中國畫教學(xué)中，要始終把握好傳承民族文化精神這一重要思路，讓學(xué)生感受中國畫藝術(shù)的民族精神與文化之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和文化素養(yǎng)。第三，增強學(xué)生的審美感知與創(chuàng)造力。審美感知是對于生活美的感受，創(chuàng)造力是美術(shù)創(chuàng)作者自由精神的表達(dá)。在中國畫教學(xué)中，教師需要把培養(yǎng)學(xué)生的審美感知與創(chuàng)造力視為關(guān)鍵課題和改革要點，并將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，在繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新中走好中國畫教學(xué)的改革之路。

二、小學(xué)美術(shù)中國畫教學(xué)的目標(biāo)

小學(xué)美術(shù)課程改革需要在明確目標(biāo)的引導(dǎo)下開展，而且要把三維目標(biāo)作為指導(dǎo)教學(xué)過程和方法改革的向?qū)?。因此，為了給中國畫教學(xué)改革提供必要依據(jù)，教師需要科學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。中國畫教學(xué)作為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重要組成部分，在具體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，必須服務(wù)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的總體目標(biāo)?；诖?，教師在確定中國畫教學(xué)目標(biāo)前，需要剖析義務(wù)教育美術(shù)新課標(biāo)給出的美術(shù)教學(xué)總體目標(biāo)：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！敝袊嫿虒W(xué)三維目標(biāo)的建立需要與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的總體目標(biāo)一致，同時也需要突出中國畫教學(xué)的獨特價值。知識與技能目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生了解水墨中國畫的語言以及表現(xiàn)方法，嘗試?yán)妹P、墨、宣紙等工具、材料表現(xiàn)中國畫，開展趣味性造型，感受筆墨樂趣。過程與方法目標(biāo)設(shè)定為：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組游戲、寫生等實踐活動，激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣，使其立足自然與生活認(rèn)知中國畫造型和表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)為：增強學(xué)生中國畫學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國畫和熱愛生活的情感；引導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國畫藝術(shù)，使其傳承、弘揚傳統(tǒng)文化，提高文化涵養(yǎng)，增強審美感知與創(chuàng)造能力，助推學(xué)生個性化發(fā)展。

三、小學(xué)美術(shù)中國畫教學(xué)的實踐策略

1.引入游戲活動，增加教學(xué)趣味。小學(xué)生天性活潑，對美術(shù)學(xué)習(xí)活動往往有著一定的求知探索欲望。教師要讓學(xué)生對中國畫學(xué)習(xí)投入強烈的熱情并沉浸在中國畫學(xué)習(xí)中，就需要選擇有效的方式方法，尊重他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求。游戲活動是小學(xué)生較為喜愛的實踐活動，加上小學(xué)生正處在美術(shù)學(xué)習(xí)的起步階段，教師要盡可能避免直接講述美術(shù)技能技法，而是運用有趣的活動激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動的積極性，在寓教于樂中點燃學(xué)生創(chuàng)新的思維之火。教師在運用游戲活動進(jìn)行教學(xué)時，要把學(xué)生的游戲體驗和自主感受作為中心內(nèi)容，讓游戲體驗貫穿全程，關(guān)注過程中學(xué)生個性意識的發(fā)展，讓學(xué)生在游戲中自由暢想，感知中國畫藝術(shù)的筆墨魅力。如，在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識中國畫時，教師可以引入生動有趣的潑墨游戲，讓學(xué)生認(rèn)識潑墨畫的發(fā)展歷程和方法，并讓學(xué)生在游戲活動中思考水墨暈染效果的多元化表現(xiàn)方法，寓教于樂。教師在控制整個教學(xué)過程時，需要設(shè)定一定的計劃，明確游戲活動的要求，并告訴學(xué)生游戲的程度，防止適得其反，影響教學(xué)效果。2.注重寫生觀察，提高教學(xué)活力。在中國畫教學(xué)中，教師應(yīng)該摒棄灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠自由、自主地表達(dá)個人情感，產(chǎn)生創(chuàng)作熱情，激活創(chuàng)新思維。在學(xué)生初步接觸中國畫作品、產(chǎn)生了一定的創(chuàng)作欲望之后，教師應(yīng)為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫生觀察，培養(yǎng)他們耐心觀察的習(xí)慣，也讓他們在寫生練習(xí)中得到更多創(chuàng)作源泉。在寫生和觀察訓(xùn)練中，最佳方法就是讓學(xué)生沉浸在生活中，讓他們在寫生練習(xí)中獲得更加細(xì)致和深刻的感受，把握好事物的個性特點，初步掌握中國畫的繪畫技巧與方法。寫生練習(xí)在中國畫和西方繪畫教學(xué)中都有著舉足輕重的地位，教師在對小學(xué)生進(jìn)行寫生指導(dǎo)時，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，增強學(xué)生的造型能力，促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師可以在寫生練習(xí)時把學(xué)生帶進(jìn)校園，讓他們描繪校園的風(fēng)景，讓學(xué)生將自己認(rèn)真觀察的結(jié)果體現(xiàn)在繪畫作品中。教師還可以把學(xué)生帶到戶外，如田野、公園等，讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的觀察和思考，增強學(xué)生的觀察能力、感受能力，讓更多美的靈感注入學(xué)生的中國畫作品。3.引導(dǎo)作品鑒賞，培養(yǎng)審美素質(zhì)。要想提高學(xué)生的中國畫創(chuàng)作能力，順利達(dá)成中國畫教學(xué)目標(biāo)，教師必須堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的中國畫作品，并通過對這些作品的多角度鑒賞掌握、積累豐富的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作技巧，使學(xué)生在今后的自主創(chuàng)作中能夠運用所學(xué)知識優(yōu)化創(chuàng)作效果。在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國畫作品的過程中，教師既要讓學(xué)生注重作品中的技法，又要讓學(xué)生品味其中的詩情畫意，體會中國畫的寫意性。在剛開始的中國畫鑒賞教學(xué)中，教師先要帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生掌握鑒賞中國畫的具體方法和思路，以免學(xué)生在鑒賞中出現(xiàn)茫然、不知所措的情況。等到學(xué)生具備了一定的欣賞經(jīng)驗之后，教師可要求學(xué)生從不同的角度進(jìn)行自主鑒賞和合作鑒賞。如，在繪畫動物時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生鑒賞徐悲鴻的《八駿圖》、齊白石的《蝦》等作品，鼓勵他們從創(chuàng)作技巧、文化內(nèi)涵、思想表達(dá)等不同的角度探索這些名家的作品，并積極交流、探討彼此的感悟與思考，為學(xué)生今后的自主創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。4.激勵自主創(chuàng)作，倡導(dǎo)首創(chuàng)精神。在中國畫教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供自由創(chuàng)作、盡情揮灑的天地，讓他們在輕松的創(chuàng)作氛圍中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。在中國畫創(chuàng)作的過程中，教師要提倡首創(chuàng)精神，引導(dǎo)學(xué)生將自己的純真和個性體現(xiàn)在作品中，為學(xué)生提供展現(xiàn)個性、自我表現(xiàn)的機會。為了增加學(xué)生創(chuàng)作的動力和樂趣，教師可以運用新穎獨特的指導(dǎo)方法激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)作熱情。如，教師可以為學(xué)生提供一首古詩詞，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)作一幅中國畫作品，利用詩與畫之間的關(guān)系增強學(xué)生對于中國畫作品的認(rèn)知。在學(xué)生自主完成作品創(chuàng)作之后，教師需要客觀點評學(xué)生作品，在點評過程中不能夠一味用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是要肯定學(xué)生的首創(chuàng)精神?？紤]到小學(xué)生的年齡特征和個性特點，只要學(xué)生能夠表現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力，教師都應(yīng)該給予其肯定，以增強學(xué)生的創(chuàng)作信心。在小學(xué)美術(shù)課程改革過程中，對教學(xué)內(nèi)容的改革是非常重要的。中國畫是民族傳統(tǒng)文化的代表之一，教師需要著眼于對學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高對中國畫教學(xué)的重視程度，合理調(diào)整、優(yōu)化中國畫教學(xué)改革方案。教師在和學(xué)生溝通互動的過程中，既要傳播基礎(chǔ)的美術(shù)知識和中國畫繪畫技巧，又要突出中國畫的文化價值，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族藝術(shù)和民族文化的責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)其為中國畫藝術(shù)的傳承和弘揚貢獻(xiàn)自己的力量。

作者:金晶 單位:揚州市梅嶺小學(xué)