導(dǎo)語(yǔ)：中外合作辦學(xué)模式與發(fā)展策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中外合作辦學(xué)這一模式對(duì)于引進(jìn)國(guó)外的一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，推進(jìn)我國(guó)教育的改革有著重要的意義。而中外合作辦學(xué)的模式是多樣的，比如遠(yuǎn)程教育，引進(jìn)國(guó)外院校的項(xiàng)目等等。但是中外合作辦學(xué)中我們也需要堅(jiān)持一定的原則，充分的發(fā)揮出這一模式的優(yōu)勢(shì)，能夠積極開(kāi)拓國(guó)際教育市場(chǎng)，建立健全合作的相關(guān)規(guī)則，從而推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

本文從中外合作辦學(xué)的意義和原則出發(fā)，探索中外合作辦學(xué)的具體模式和策略，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹?。我們進(jìn)行中外合資辦學(xué)主要就是為了能夠引進(jìn)國(guó)外一些先進(jìn)的教育資源，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，加快我國(guó)的教育改革。而在中外合作辦學(xué)中其實(shí)還是有很多我們需要注意的問(wèn)題。比如合作方的選擇，辦學(xué)的質(zhì)量評(píng)估等等，只有堅(jiān)持一定的原則才能夠發(fā)揮出中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。目前我國(guó)人民生活水平也在不斷地提升，人們對(duì)于教育的重視程度在提高，國(guó)內(nèi)高校的擴(kuò)招已經(jīng)無(wú)法滿足國(guó)民的需求，借助中外合作辦學(xué)可以更好的推動(dòng)其進(jìn)一步的發(fā)展。

1中外合作辦學(xué)的意義分析

自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)外教育已經(jīng)成為了我們國(guó)家和國(guó)外進(jìn)行合作重要的一項(xiàng)內(nèi)容。中外合作辦學(xué)能夠幫助我們吸引更多國(guó)外的資源，借鑒國(guó)外教育方面還有教育管理方面一些成功經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)我國(guó)教育的改革和創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才，推進(jìn)我國(guó)教育的國(guó)家化，給我國(guó)教育提供更多的選擇機(jī)會(huì)，所以具有著積極的影響。1.1有助于引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源。隨著我國(guó)加入到WTO，我國(guó)也早已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)中的一大組成部分，通過(guò)參與全球的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，加快了我國(guó)教育的改革發(fā)展，也逐漸的縮小著我國(guó)和其他發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。借助合作辦學(xué)這樣的模式能夠幫助我國(guó)吸收更多國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，從課程體系到教師到教學(xué)的內(nèi)容再到教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教育管理等等方面，我們都可以去借鑒國(guó)外教育中一些成功的經(jīng)驗(yàn)，可以結(jié)合我國(guó)教育的實(shí)際情況加以利用和創(chuàng)新，通過(guò)這些優(yōu)質(zhì)資源的吸收能夠進(jìn)一步的提高我國(guó)教育和辦學(xué)的水準(zhǔn)，進(jìn)而提升我國(guó)教育教學(xué)的質(zhì)量。1.2有助于教育體制的創(chuàng)新發(fā)展。在中外合作辦學(xué)的過(guò)程中我們?cè)诮逃矫嬉仓饾u的形成了一種全新的理念，即在辦學(xué)的過(guò)程中我們形成了一種營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)和學(xué)生顧客的概念。其中辦學(xué)銷(xiāo)售的產(chǎn)品就是知識(shí)，而學(xué)生成為了購(gòu)買(mǎi)這些知識(shí)產(chǎn)品的顧客。那么學(xué)校當(dāng)然需要按照學(xué)生顧客的需求去生產(chǎn)符合學(xué)生醫(yī)院的產(chǎn)品，這樣才能夠讓學(xué)校創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)品更加符合學(xué)生需求，在市場(chǎng)中占據(jù)一定的位置。很多學(xué)校都開(kāi)始從這樣的意識(shí)出發(fā)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，能夠按照當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需要設(shè)定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)和課程的內(nèi)容。希望可以借助這些高質(zhì)量的知識(shí)產(chǎn)品在市場(chǎng)中贏得一定的回報(bào)。這樣的教育創(chuàng)新和改革改變了以往以教定學(xué)的傳統(tǒng)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和管理模式的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理等方面的創(chuàng)新，推進(jìn)教育體制的改革。1.3有助于國(guó)際化人才的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化也在逐漸的加劇，培養(yǎng)國(guó)際化的人才成為了當(dāng)前很多國(guó)家培養(yǎng)人才的焦點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)進(jìn)入到WTO之后，需要更多跨民族、跨經(jīng)濟(jì)還有跨學(xué)科的復(fù)合型國(guó)際化人才。中外合作辦學(xué)在培養(yǎng)計(jì)劃上面具有著一定的先進(jìn)性，辦學(xué)機(jī)制相對(duì)比較靈活，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加貼合，可以很好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。所以它也成為了為我國(guó)培養(yǎng)一批國(guó)際化人才的重要的渠道。目前國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)所需要的是復(fù)合型的人才，能夠具備國(guó)際交往能力，懂得國(guó)際相關(guān)的準(zhǔn)則。而借助這種合作辦學(xué)可以培養(yǎng)出更多和國(guó)際具有著緊密聯(lián)系的人才，讓這些學(xué)生可以不用走出國(guó)門(mén)就能夠擁有國(guó)外留學(xué)的效果。

2中外合作辦學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持的原則

2.1中外合作辦學(xué)處理好高等教育改革發(fā)展關(guān)系。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育改革目前成為了發(fā)展的必然趨勢(shì)，但是高等教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，需要處理好改革發(fā)展的關(guān)系。目前高等教育正面臨著很好的機(jī)遇，國(guó)外大學(xué)的一些管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)條件等等都使得我國(guó)借助中外合作正在和發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距，也為我國(guó)培養(yǎng)國(guó)家化人才提供了有利條件。我們需要堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)作為重點(diǎn)，能夠堅(jiān)持穩(wěn)定的原則，從而加快高等院校改革的力度，讓學(xué)生和社會(huì)承受的限度與發(fā)展的速度相匹配。2.2中外合作辦學(xué)要堅(jiān)持以人為本的原則。高等教育應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，這個(gè)以人為本包含了要能夠以教師和學(xué)生為本。學(xué)校擁有了優(yōu)質(zhì)的教師資源才有可能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。所以高等院校在落實(shí)中外合作辦學(xué)中一定要先提升教師的質(zhì)量，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在辦學(xué)的理念、教學(xué)管理還有學(xué)科建設(shè)中都要做到以人為本，這樣才能夠?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)更多需要的人才，才能夠進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。2.3中外合作辦學(xué)要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀高等院校的教育改革面臨著一些困難，但是絕對(duì)不能夠停滯不前，在改革的過(guò)程中我們要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。所以在落實(shí)中外合作辦學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，能夠建立的是全面和和諧的學(xué)校，考慮到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，能夠制定合理的發(fā)展規(guī)劃，這樣才能夠提升中外合作辦學(xué)的質(zhì)量。

3中外合作辦學(xué)的模式

3.1開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育。目前國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家很多的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全球教育。像是英國(guó)的開(kāi)發(fā)大學(xué)，它們的課程內(nèi)容已經(jīng)被翻譯成為了多種國(guó)家的語(yǔ)音。比如工商管理課程的內(nèi)容，當(dāng)然還包含了技術(shù)、計(jì)算機(jī)等等領(lǐng)域。而且美國(guó)的技術(shù)大學(xué)衛(wèi)星電視網(wǎng)也已經(jīng)發(fā)展到了歐洲還有亞洲的多個(gè)國(guó)家中。就我國(guó)而言中央廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程教育目前也開(kāi)展了和很多國(guó)家的合作，其中就和英國(guó)的開(kāi)放大學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行了一些合作。同時(shí)取得了理想的效果。而且像是馬來(lái)西亞和新加坡的傳統(tǒng)大學(xué)也在努力成為了國(guó)際教育的提供者。所以在中外合作辦學(xué)中比較常見(jiàn)的一種模式就是開(kāi)放遠(yuǎn)程教育。3.2引進(jìn)國(guó)外院校項(xiàng)目設(shè)立分校區(qū)。我國(guó)目前出現(xiàn)了很多私人投資的教育機(jī)構(gòu)。比如我國(guó)教育部門(mén)批準(zhǔn)的浙江萬(wàn)里學(xué)院與英國(guó)諾丁漢大學(xué)共同成立寧波諾丁漢大學(xué)。其中寧波諾丁漢大學(xué)具有著獨(dú)立的校區(qū)，也擁有獨(dú)立的法人資格。這個(gè)學(xué)校為我國(guó)全英模式的落實(shí)提供了借鑒和參考。該學(xué)校采用的是全英授課的模式，能夠讓學(xué)生充分感受全英的教學(xué)氛圍，促進(jìn)對(duì)于人才的培養(yǎng)。這種通過(guò)引進(jìn)國(guó)外的院校設(shè)立分校的中外合作辦學(xué)模式，為我國(guó)很多的學(xué)子提供了不出國(guó)就留學(xué)的可能，也為大家提供了更多優(yōu)質(zhì)的國(guó)外教育資源。使得很多學(xué)生可以不受高考的限制，通過(guò)選拔進(jìn)入到優(yōu)質(zhì)的學(xué)校同樣接受優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。3.3引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)。優(yōu)質(zhì)的教育資源包含了引進(jìn)國(guó)外名牌大學(xué)的一些優(yōu)質(zhì)的課程和一些優(yōu)質(zhì)的教師，另外也包含了辦學(xué)的模式和管理模式的借鑒。比如吉林大學(xué)的萊姆頓分校引進(jìn)的就是中外合作辦學(xué)的合作方提供的原版教材，同時(shí)引進(jìn)了合作院校優(yōu)質(zhì)的教師資源，也在教學(xué)中嚴(yán)格遵循合作方學(xué)校的管理模式和教學(xué)大綱。學(xué)校積極開(kāi)創(chuàng)全新的國(guó)際教育模式，讓學(xué)生不需要走出國(guó)門(mén)就能夠擁有國(guó)際文聘。還有北京的中加工商學(xué)院也在通過(guò)和美國(guó)的教育公司進(jìn)行合作，探索成人教育的一些新的教育模式和管理模式。通過(guò)這樣的合作還能夠創(chuàng)新一些新的教育門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)課程，大大的滿足教育者不同方面的需求。

4中外合作辦學(xué)的發(fā)展策略

4.1謹(jǐn)慎選擇合作方，注意提升辦學(xué)質(zhì)量。我國(guó)在中外合作辦學(xué)方面還是起步相對(duì)較晚，經(jīng)驗(yàn)上面嚴(yán)重不足，所以使得中外合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題慢慢的暴露出來(lái)。在合作辦學(xué)的初始階段，國(guó)外一些三流和四流的學(xué)校逐漸的進(jìn)入到了中國(guó)的市場(chǎng)，而那些處于前列的大學(xué)還處在觀望階段。中外合作辦學(xué)的目的就是為了能夠引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)彼此的合作能夠形成新的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容還有方法。所以中外合作辦學(xué)首先需要考慮的就是要能夠確保合作方的質(zhì)量。謹(jǐn)慎的選擇合作方，要能夠去選擇國(guó)外那些有實(shí)力的學(xué)校來(lái)進(jìn)行合作，注重合作辦學(xué)的質(zhì)量，共同的享受學(xué)校的所有權(quán)和管理權(quán)，共同獲得辦學(xué)的效益。4.2發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓國(guó)際教育市場(chǎng)。我國(guó)進(jìn)入到WTO能夠在一定程度上促使我國(guó)教育開(kāi)放程度的增加。加入到世貿(mào)組織之后知識(shí)流動(dòng)加快，同時(shí)知識(shí)共享的障礙在逐漸的減少。我國(guó)在語(yǔ)言文化、傳統(tǒng)中醫(yī)和其他的一些學(xué)科上面還是具有著一定的優(yōu)勢(shì)的。目前我國(guó)的學(xué)費(fèi)相對(duì)較低，基礎(chǔ)教育和本科教育都相對(duì)比較的扎實(shí)，所以可以大規(guī)模吸引國(guó)外的學(xué)子來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)，為這些學(xué)生提供教育服務(wù)，從而努力的開(kāi)拓國(guó)際教育市場(chǎng)。我們?cè)谥型夂献鬓k學(xué)的過(guò)程中不僅僅要引進(jìn)國(guó)外一些先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)要能夠主動(dòng)讓自己走出國(guó)門(mén)，要能夠?qū)で蠛蛧?guó)外合作辦學(xué)的機(jī)會(huì)和方式。把我國(guó)的教育也可以推向國(guó)際，也讓外國(guó)人更了解我國(guó)的教育和我們的文化。總而言之，合作辦學(xué)應(yīng)該是平等的和雙向的。4.3健全法律法規(guī)，促進(jìn)我國(guó)國(guó)際教育發(fā)展。我們需要認(rèn)真的總結(jié)前些年我國(guó)中外合作辦學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠以一種積極地態(tài)度和國(guó)家教育進(jìn)行合作和交流，同時(shí)要能夠借助法律的力量去規(guī)范中外合作辦學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提高中外合作辦學(xué)的地位，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的雙向開(kāi)放。中外合作辦學(xué)的過(guò)程中也需要嚴(yán)格按照法定的程序完成審批還有實(shí)施和中間的監(jiān)管和最后的評(píng)估，這樣才能夠讓我國(guó)中外合作教育得以健康的發(fā)展。

5結(jié)束語(yǔ)

中外合作辦學(xué)主要是為了取人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己存在的不足，我們?cè)谥型夂献鬓k學(xué)模式應(yīng)用中，需要充分利用國(guó)外優(yōu)秀辦學(xué)資源，借助合作學(xué)習(xí)方式，吸引更多的國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，提高我國(guó)教育的質(zhì)量。而在中外合作辦學(xué)中我們一定要謹(jǐn)慎選擇合作方，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極拓展國(guó)際教育市場(chǎng)，加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè)和監(jiān)管，全面推進(jìn)我國(guó)國(guó)際教育發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展，使我國(guó)辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)水平有得到提高。希望本文的論述可以給大家一些啟發(fā)。

作者:王云波 單位:陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程管理與物流學(xué)院