導(dǎo)語：群團組織在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、群團組織工作的關(guān)鍵

首先，群團工作的規(guī)范有利于群團組織活動的有序進行。學(xué)校教育作為一個主陣地，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育責無旁貸。應(yīng)充分發(fā)揚群團組織教育學(xué)生的作用，建立幫助群團組織的制度建設(shè)，適當?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，幫助他們制定相應(yīng)的標準，使他們的組織工作有趣、有意義，實現(xiàn)大學(xué)生養(yǎng)成教育目的。其次，健全和完善輔導(dǎo)員對群團組織的宏觀調(diào)控機制。大學(xué)生思想活躍，性情多變，加之復(fù)雜社會環(huán)境的影響，極有可能誤入歧途。教師必須主動走近群團活動，關(guān)心學(xué)生組織發(fā)展，積極參與咨詢?nèi)簣F活動，進行有效的引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員建立和完善群團組織的宏觀調(diào)控機制，對高校群團組織加強引導(dǎo)很有必要。再次，提高群團組織者的綜合素質(zhì)和道德水準。社團領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的提高有利于群團活動的正確方向，有利于管理工作的順利進行。群團組織者充滿活力，校園影響力極大，他們思想意識強，與人為善且敢作敢當。加上群團中的成員志同道合，領(lǐng)導(dǎo)人往往有說服力和感染力。他們的思想、道德、綜合素質(zhì)將直接影響群眾組織的其他成員。群團組織的成員在學(xué)校的影響往往只能通過群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)人來實現(xiàn)。因此，群團組織培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮其積極作用，有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展。最后，規(guī)范群團組織，摒棄隨意化群團組織活動。群團組織作為一個群眾性的自治組織，其開展活動遵循自愿選擇原則。但是，必須引導(dǎo)學(xué)生建立群團組織規(guī)范，遵循群團組織原則，以避免自由隨意化的發(fā)展態(tài)勢。因此，不同風格的群團組織應(yīng)組織不同的活動內(nèi)容，以吸引盡可能多的不同利益、不同目的、不同需求的成員，讓群眾組織有意義，使大學(xué)生擁有更充足的課外創(chuàng)新活動時間。

二、群團組織活動與大學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)系

群團組織活動是大學(xué)生養(yǎng)成教育的載體。首先，大學(xué)生責任感的提升和培養(yǎng)是養(yǎng)成教育中的重點。許多專家認為，擺在首位的新世紀難題，不是技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟發(fā)展，而是年輕一代的思想道德。缺乏道德意識和責任感，缺乏關(guān)心別人的精神，不能與他人真誠合作，無法適應(yīng)社會?？梢哉f，“社會責任感”成為普遍關(guān)心的問題。群眾組織的自我設(shè)計形式，有利于培養(yǎng)群團成員集體榮譽感和社會責任感，提高大學(xué)生的素質(zhì)，成就大學(xué)生的責任意識。其次，善于生活，善于學(xué)習，善于創(chuàng)新，善于為人是大學(xué)生養(yǎng)成教育的基本標準。群團活動為大學(xué)創(chuàng)造寬松、積極進取、和諧的文化環(huán)境，為學(xué)生提供了養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。反過來，在這種環(huán)境下，學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和責任感更強，還可主動去更廣闊的時間和空間里實踐。大學(xué)生摒棄了依賴、消極、被動的學(xué)習和生活方式，并進入自我管理的生活狀態(tài)，學(xué)會勇敢面對，大膽質(zhì)疑，主動探索。他們主動走出課堂，深入社會觀察和研究，從自己的視角進行分析，積極探索解決問題的辦法。這是和我們倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、生活能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力，積極開展研究性學(xué)習的要求和工作相一致的。另一方面，大學(xué)生群團組織的建設(shè)提出了更新更高的要求。群眾組織促進了學(xué)生的合作能力、生活能力、創(chuàng)意能力、實用技能及社會責任感。

三、群團組織對大學(xué)生養(yǎng)成教育的作用

群團組織有助于正確引導(dǎo)大學(xué)生的自律精神，促進大學(xué)生自我管理能力的增強，堅固大學(xué)生的養(yǎng)成教育根基。在校大學(xué)生的思想教育過程中，在激發(fā)大學(xué)生主動性方面有其他教育因素不能替代的關(guān)鍵性作用。大學(xué)生的自我教育作為一種主觀行為，可實現(xiàn)有效的“自律”意識教育。良好個人行為和習慣作為自我發(fā)展過程中的必然需求，可以激發(fā)自己潛意識中的積極性，創(chuàng)造性，以時刻慎獨自主權(quán)，這是大學(xué)生養(yǎng)成教育追求的一種理想境界。綜上所述，現(xiàn)階段，群團組織對于大學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，以及大學(xué)生自身的養(yǎng)成教育有著十分重要的促進作用，有利于大學(xué)生保持創(chuàng)新意識和實踐精神，不斷提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是大學(xué)生社會實踐的重要基地。

作者:梁雪 單位:長春理工大學(xué)