導(dǎo)語(yǔ)：養(yǎng)成教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文介紹了以“加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成”作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，經(jīng)過教師的率先垂范，學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)校及時(shí)評(píng)價(jià)以及家校合育，取得的成效和啟示。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀涉及國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值準(zhǔn)則，其中涉及公民個(gè)人層面的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，既是習(xí)慣養(yǎng)成教育的應(yīng)有之義，也是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。我校堅(jiān)持立德樹人，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將“加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成”作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，突出主題，務(wù)求知行統(tǒng)一。

一、教師率先垂范，嚴(yán)于律己

在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，教師的表帥作用是巨大的?！皩W(xué)高為師、身正為范”講的就是作為教師，不僅要有淵博的知識(shí)，還要有良好的品格。教師的個(gè)人行為對(duì)學(xué)生會(huì)形成一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一點(diǎn)一滴都將影響學(xué)生的心靈。我校通過組織全體教師參觀焦裕祿同志事跡展、石家莊歷史變遷展，“小故事大道理”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德演講比賽、教師素質(zhì)賽，暑期教師拓展訓(xùn)練，迎“六一”送溫暖黨員同志給困難學(xué)生捐款，“一對(duì)一幫扶學(xué)困生”等一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，提升教師素質(zhì)，使教師學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)敬業(yè)、學(xué)會(huì)正確的價(jià)值判斷、學(xué)會(huì)教育教學(xué)的真本領(lǐng)，在廉潔自律、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮工作、儀容儀表等方面，做學(xué)生的榜樣，以自己良好的行為習(xí)慣帶動(dòng)學(xué)生的行為養(yǎng)成。

二、班級(jí)制定目標(biāo)，加強(qiáng)訓(xùn)練

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在細(xì)微之處下功夫，形成弘揚(yáng)主流價(jià)值的情景和氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為師生日常生活的基本遵循。

（一）班級(jí)制定目標(biāo)，共同努力

班級(jí)是師生的家，是他們共同成長(zhǎng)的精神家園。開學(xué)初，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都制訂一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的奮斗目標(biāo)，一月一句一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)具體明確，朗朗上口。例如一年級(jí)一班的班級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)友愛講禮貌，愛惜書本很重要，上課坐姿要端正，輕聲慢步記得牢。三年級(jí)二班的班級(jí)目標(biāo)：獨(dú)立思考愛學(xué)習(xí)，作業(yè)正確要整齊，自己的事情自己做，朋友的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)習(xí)。五年級(jí)二班的班級(jí)目標(biāo)：熱愛讀書眼界廣，獨(dú)立思考見識(shí)高。待人真誠(chéng)講信譽(yù)，愛心助人品質(zhì)好。開學(xué)典禮上，同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，精神飽滿、信心十足地宣讀行為習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)奮斗目標(biāo)。各班還將本班奮斗目標(biāo)寫在后黑板上，時(shí)刻提醒學(xué)生牢記并遵守，全班同學(xué)齊心協(xié)力，為了這個(gè)共同奮斗目標(biāo)，一起努力。

（二）行為嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，不但需要“曉之以理、動(dòng)之以情”，更需要“導(dǎo)之以行”。一是將行為習(xí)慣訓(xùn)練融于日?；顒?dòng)。例如：每天早晨升國(guó)旗，在操場(chǎng)上只要聽到國(guó)歌聲，任何人必須放下一切活動(dòng)面向國(guó)旗行禮，升旗完畢才能各自活動(dòng)。學(xué)生每天上學(xué)要求自成一隊(duì)進(jìn)入校門；但凡學(xué)校集會(huì)均要站好兩路縱隊(duì)上下樓梯；每班嚴(yán)格按照行走路線進(jìn)行；在操場(chǎng)拐彎必走直角；各項(xiàng)活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化文明守紀(jì)的養(yǎng)成教育；二是將習(xí)慣訓(xùn)練融入課堂之中。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)思考。在班級(jí)、小組、同桌討論中，討論的是問題，尊重的是人格，追求的是真理。各學(xué)科老師還在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生使用統(tǒng)一的課堂手勢(shì)及課堂習(xí)慣口令，例如：“要發(fā)言，舉左手。有疑問，小問號(hào)。表贊同，出對(duì)勾。不同意，指交叉”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。各學(xué)科的作業(yè)要求不僅要正確，而且要規(guī)范。作業(yè)本要保持整潔，書寫要認(rèn)真，即使題做對(duì)了，書寫、格式不規(guī)范也要在作業(yè)本上重做。正是堅(jiān)持不懈、一絲不茍地在細(xì)致處培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的做法，使學(xué)生養(yǎng)成了橫穿馬路必走人行橫道，看見地上的紙片必然撿起的良好習(xí)慣?！拔拿鳌?、“和諧”、“友善”這些價(jià)值觀在行為養(yǎng)成中逐漸淀積為穩(wěn)定的人格。

（三）開展系列活動(dòng)，全面滲透

我們利用多種形式活動(dòng)寓樂于教，推進(jìn)養(yǎng)成教育走向深入。一是每周一國(guó)旗下講話。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別給出相應(yīng)的講話主題，由各班級(jí)準(zhǔn)備當(dāng)周國(guó)旗下講話的內(nèi)容，再由班級(jí)選派一名優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行講話宣傳，這樣既對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次文明習(xí)慣方面的教育，也對(duì)本班學(xué)生起到了激勵(lì)作用，效果非常突出；二是親近經(jīng)典，感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。堅(jiān)持開展晨誦，以誦讀經(jīng)典開啟美好的一天。每天早、午上學(xué)及路隊(duì)時(shí)間，校園播放《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的音樂。通過親近經(jīng)典，讓學(xué)生充分感受我國(guó)古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，潛移默化地達(dá)到育人效果，形成健全的人格；三是每學(xué)期開展“漢字書寫比賽”，落實(shí)“一筆一畫學(xué)寫字，一絲不茍學(xué)做人”的目標(biāo)；四是堅(jiān)持上好閱讀課，開放圖書館。為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、評(píng)比“讀書小博士”、課本劇展演、好書評(píng)說(shuō)、讀書存折，各種形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，打造書香型校園；五是開展養(yǎng)成教育主題班會(huì)活動(dòng)。根據(jù)每月的主題教育開展特色主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)，如：“感恩主題隊(duì)會(huì)”、“文明禮儀主題班會(huì)”、“暢談理想”、“中華經(jīng)典歡樂誦”等，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在充滿文化氛圍的環(huán)境里，學(xué)生汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，接受價(jià)值觀的熏陶與感染。

三、檢查反饋評(píng)價(jià)，矯正強(qiáng)化

習(xí)慣養(yǎng)成的效果，需要及時(shí)反饋，激勵(lì)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。每天值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，填寫《值日記錄》，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋到班主任，班主任給予教育。需要一提的是，老師們對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生的教育不是簡(jiǎn)單、粗暴地指責(zé)，而是理性地引導(dǎo)學(xué)生自我分析，“規(guī)范是什么”、“你怎么做的”、“危害是什么”、“你要承擔(dān)的責(zé)任是什么”等，使學(xué)生在反思中學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷。教育處堅(jiān)持每周對(duì)共性的問題再教育再要求，反復(fù)矯正；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，大力宣傳表?yè)P(yáng)，給家長(zhǎng)發(fā)放喜報(bào)；對(duì)考核名列前茅的班級(jí)頒發(fā)紅星，紅星掛于班級(jí)教室門前。教育處還利用手機(jī)隨手拍，制作成照片集錦，每月進(jìn)行播放。通過各種手段營(yíng)造遵守規(guī)范光榮，人人追求卓越的良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)生在褒貶的評(píng)價(jià)中由被動(dòng)到主動(dòng)到自覺履行行為規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。

四、落實(shí)家校合育，齊抓共管

良好的習(xí)慣受多方面的影響，“一致性”是重要的教育原則。只有把家庭教育和學(xué)校教育緊緊聯(lián)系起來(lái)，達(dá)成共識(shí)，形成合力，學(xué)生的良好習(xí)慣才能形成。尤其是我校學(xué)生以外來(lái)務(wù)工子女為主體，家庭人員的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響給我們的工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們積極開展工作。一是成立家長(zhǎng)委員會(huì)。召開座談會(huì)，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)生活中的表現(xiàn)，共同探討解決問題的辦法。大力宣揚(yáng)熱心學(xué)校工作的好家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，以好家長(zhǎng)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)，形成共同關(guān)心教育的良好氛圍，這種服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的價(jià)值觀正是我們追求的最終目標(biāo)；二是努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。組織講座，使廣大家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙老師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)還要具體指導(dǎo)家長(zhǎng)朋友如何培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣。請(qǐng)專家進(jìn)校講座、答疑。組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家庭教育做的比較成功的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，從實(shí)際中來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作，也取得了比較的效果；三是積極搭建家校溝通平臺(tái)。發(fā)放《致家長(zhǎng)朋友的一封信》，使每一位家長(zhǎng)都了解學(xué)校工作的目標(biāo)、要求及具體做法。建立《家校聯(lián)系卡》具體指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，把工作落到“實(shí)”處。利用網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)校各處室，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)共同參與的溝通平臺(tái)，及時(shí)信息，隨時(shí)相互交流，真正實(shí)現(xiàn)家校無(wú)縫對(duì)接。落實(shí)“校長(zhǎng)接待日”制度，吸納來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校多元建議，全方位了解學(xué)校工作，真正辦好人民滿意的學(xué)校。

五、基本成效與經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）基本成效

1.學(xué)校“以加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”工作得到師生以及廣大家長(zhǎng)朋友的普遍認(rèn)同，全體學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與，師生參與率、認(rèn)同度、知曉率均達(dá)100%。2.教師的育人方法得到提高；學(xué)生家庭教育環(huán)境得到改善；學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全、對(duì)家庭以及社會(huì)的責(zé)任感等各方面的表現(xiàn)有了大幅度的提高。3.對(duì)促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

（二）經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.要充分認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣的塑造就是人格的塑造，就是國(guó)民素質(zhì)的塑造。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基在論述優(yōu)良習(xí)慣對(duì)人一生的意義時(shí)曾說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中都享受著它的利息?！倍⒆有r(shí)候是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期。要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，只有明白了它的重要性，才會(huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，才能有堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。2.基礎(chǔ)教育的任務(wù)是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)。學(xué)生所在的學(xué)段不同，心智發(fā)展不同，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成要求自然也就不同，切忌貪大、超標(biāo)。教師要心里裝著大目標(biāo)，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，找準(zhǔn)每學(xué)段、每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)，在“細(xì)”、在“微”、在“實(shí)”上下功夫。3.習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。我們常說(shuō)萬(wàn)事開頭難，一個(gè)新習(xí)慣的形成，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣。另外，我們身心也需要時(shí)間從一種狀態(tài)過渡到另外的狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。4.通過行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生自我提升，不斷提高思想道德建設(shè)的實(shí)效性，切實(shí)培育和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。

作者:何麗芳 于麗娜 單位:河北省石家莊市廣安大街小學(xué)