導(dǎo)語(yǔ)：幼兒幽默教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、適時(shí)幽默，使幼兒興趣更濃厚

常言道：興趣是最好的老師。如果沒(méi)有興趣，不管做什么都會(huì)漫無(wú)目的，毫無(wú)激情。幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是直觀、形象的，所以教師在教學(xué)中只有運(yùn)用夸張的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等等，才能更容易被幼兒理解和接受。活動(dòng)中，教師可把一些具有幽默意味的漫畫、幽默音樂(lè)等分享給幼兒，使幼兒在笑聲中接受教育、陶冶情操。如在音樂(lè)活動(dòng)“兩只老虎”中，幼兒唱得很慢，有氣無(wú)力的。這時(shí)，我說(shuō)：“小朋友們今天唱的好像是兩只溫柔的小綿羊啊，可一點(diǎn)也不像威武的老虎哦！”說(shuō)著我故意學(xué)著幼兒的唱腔，無(wú)精打采地唱起來(lái)，他們見(jiàn)狀都哈哈大笑，立刻明白要唱得輕松活潑，做動(dòng)作也要大方到位。接下來(lái)再唱時(shí)充滿了激情，再現(xiàn)老虎的神情也是威風(fēng)凜凜。本次活動(dòng)用幽默的語(yǔ)言巧妙地激起幼兒的興趣，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。

二、關(guān)鍵幽默，使幼兒耐性更持久

幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間較短，自制力不強(qiáng)，時(shí)間久了，易出現(xiàn)階段性疲勞和注意力分散的情況。這時(shí)教師必須用具體形象的事物或一些幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒的注意力，讓幼兒更專注于教育活動(dòng)中。如此，氣氛才會(huì)活躍起來(lái)。在一次活動(dòng)中，有一名幼兒隨便亂動(dòng)，不專心聽(tīng)教師說(shuō)話，而且總是轉(zhuǎn)過(guò)頭和后面的小伙伴講話。這時(shí)，我說(shuō)：“哎喲，老師都看不到你的眼睛了，怎么只看到你的后腦勺呢？你的眼睛去哪兒啦？”全班幼兒都笑了起來(lái)。這名幼兒立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭摸摸自己的眼睛，突然醒悟過(guò)來(lái)，哈哈大笑之后便專注于活動(dòng)中了。教師避免了直接的批評(píng)，而是以幽默溫和的語(yǔ)言讓幼兒在笑聲中明白教師含蓄表達(dá)的意思。這樣，幼兒既能主動(dòng)愉悅地接受教師的隱性“批評(píng)”，又及時(shí)調(diào)整了自己的不當(dāng)行為。教師的幽默感有助于幼兒主動(dòng)調(diào)整自己的行為。因?yàn)椤坝哪钡狞c(diǎn)撥，會(huì)叩擊幼兒心靈的鼓點(diǎn)，避免幼兒的尷尬，調(diào)節(jié)幼兒的情緒。這樣，幼兒在豁然開(kāi)朗的同時(shí)，其專注力也得到了提升。

三、巧借幽默，使幼兒心靈更放松

俗話說(shuō)：良言一句三春暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。恰到好處的“幽默語(yǔ)言”更暖人心。3-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡教師說(shuō)一些生動(dòng)、有趣、幽默、活潑的形象化語(yǔ)言，這樣的語(yǔ)言能調(diào)動(dòng)他們快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。有一天，我們班的天天早晨到園時(shí)，一臉的不開(kāi)心。教師和他打招呼時(shí)，他昂起頭誰(shuí)也不理?？吹剿哪樱也孪胨欢ㄔ诩液驼l(shuí)鬧別扭了。于是，我故意逗他：“哦？天天小朋友檢查一下，嘴巴是藏口袋里了呢？還是忘家里了呢？”一句話逗得天天趕緊用手去摸自己的嘴巴。家長(zhǎng)也趁熱打鐵地說(shuō)：“快和老師問(wèn)好?！贝藭r(shí)，已被逗笑的天天大聲地和我們問(wèn)好。我乘機(jī)表?yè)P(yáng)了他并獎(jiǎng)給他一個(gè)笑臉花：“以后來(lái)園前，可要檢查一下自己的小嘴巴，千萬(wàn)不要忘在家里哦！”天天一臉的燦爛，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地進(jìn)了班里。關(guān)鍵時(shí)刻教師巧借幽默，能緩解緊張的氣氛，使幼兒的心理得到放松，其不良情緒也得以釋放，更減輕了幼兒心理上的壓力。這樣，有助于幼兒形成對(duì)周圍人和事積極樂(lè)觀的態(tài)度，保護(hù)了幼兒的自尊心，同時(shí)對(duì)幼兒的心靈也是極大的呵護(hù)。

四、妙用幽默，使家園關(guān)系更和諧

有一次，學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)，需要幼兒的爸爸媽媽參加?？烧\(chéng)誠(chéng)的爸爸卻以工作忙為由，打電話告訴我：“太忙了，我去不了?！蔽覇?wèn)道：“你們賺錢為了誰(shuí)？”他在電話中笑了起來(lái)：“肯定是為了孩子?！蔽艺f(shuō)：“孩子就好像一口井，想喝水你必須先得筑起井來(lái)，是吧？現(xiàn)在的你就在筑這口井，不筑井肯定沒(méi)有水，吳先生您想筑好這口井吧？”電話那頭傳來(lái)了爽朗的笑聲：“老師，那天的活動(dòng)，我會(huì)安排好手頭的工作，我和他媽媽一定來(lái)。我們會(huì)筑好這口井的，謝謝老師的話讓我豁然開(kāi)朗！”掛上電話，我深深地吸了一口氣。有些事情，幾句幽默貼心的話，真的能讓情況發(fā)生180度的大轉(zhuǎn)變。有時(shí)候，幼兒的情況直接跟家長(zhǎng)說(shuō)，特別是一些直接露骨的話，會(huì)傷家長(zhǎng)的自尊心。如果遇到一些兩難的事情，不妨幽默些說(shuō)，給家長(zhǎng)一個(gè)“堂而皇之”的臺(tái)階。要知道風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)拉近與家長(zhǎng)之間的距離，使雙方交流起來(lái)更加和諧。這樣家長(zhǎng)會(huì)更理解、更配合、更主動(dòng)、更支持我們的工作，今后的工作開(kāi)展也會(huì)更得心應(yīng)手。莎士比亞說(shuō)：“幽默和風(fēng)趣是智慧的體現(xiàn)?！苯處煹挠哪Z(yǔ)言，讓幼兒輕松愉悅、如沐春風(fēng)，使家園距離縮短、攜手共進(jìn)。只是，我們?cè)谶\(yùn)用“幽默語(yǔ)言”這一教學(xué)手段時(shí)，要以正面教育為原則，絕不能以取笑和嘲笑的方式來(lái)達(dá)到“幽默”的目的。讓我們做一名“智慧型”教師，在幼兒教育工作中撒下“幽默”的種子，讓幽默語(yǔ)言成為一道亮麗的風(fēng)景線！讓幼兒在我們的教育之下，笑口常開(kāi)，快樂(lè)無(wú)比！

作者:傅紅 單位:江蘇省如皋市港城實(shí)驗(yàn)幼兒園