淺談體育游戲在幼兒教育中的意義
時間:2022-09-21 02:23:07
導(dǎo)語:淺談體育游戲在幼兒教育中的意義一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
摘要:采用文獻資料法、邏輯分析法論述了體育游戲對于幼兒教育課程實施開展的有效性,并就體育游戲在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣方面做了深入探討,同時強調(diào)體育游戲在提升幼兒認知水平、增強身體條件、強化社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)方面有著重要的實際意義,目的在于提高人們對于體育游戲在幼兒教育中的認識,關(guān)注體育游戲在幼兒教育階段的存在與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:體育游戲;幼兒;意義
1游戲是幼兒園教育課程改革的必然趨勢
由于幼兒處在學(xué)前階段,其對外界事物的認知能力和水平有限,無法形成獨立的見解與認識,作為培養(yǎng)幼兒教師搖籃的高等幼兒師范??茖W(xué)校,必須制定與選擇合理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、計劃,并且利用游戲作為載體,將知識點與能力要求融入其中,幫助幼兒在娛樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如,在教學(xué)實訓(xùn)和幼兒游戲《丟手絹》中,不僅能讓幼兒感受音樂帶來的美好,初步了解到音樂存在著旋律與節(jié)奏,還可以培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)速度、奔跑能力、和表現(xiàn)。通過游戲過程中的相互追趕,幼兒獲得了跑跳的身體技能,更是能鍛煉幼兒快速判斷、快速反應(yīng)、快速追趕,使其肌肉組織、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等獲得有益性。不難發(fā)現(xiàn),課程內(nèi)容與游戲活動開展的有機結(jié)合,能更明確、更快捷地達成教學(xué)目標(biāo),從原來坐著聽轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在的做中學(xué),被動式灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮教剿鳎變涸谟螒蛑歇毩⒆灾魇且I(lǐng)課堂教學(xué)變革的鑰匙,因此,游戲教學(xué)模式的推廣就變得理所當(dāng)然。
2游戲有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性一定不是單一地來源于游戲,更多的是孩子對于游戲的興趣,興趣作為動機的主要誘因是值得幼兒教師探索的,因此探討怎樣提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒教師的首要工作,長期實踐證明,選擇合適的游戲確實可以有效地調(diào)動幼兒的積極性,提高其對于課程學(xué)習(xí)的興趣性。學(xué)前階段孩子們對于周邊的所有事物都有好奇性,總是勇于嘗試去探察、去參與。教師應(yīng)當(dāng)利用幼兒在該階段的身心特點,科學(xué)準(zhǔn)備幼兒游戲,充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,此舉既迎合幼兒身心特點,又能培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3游戲?qū)τ變浩渌矫娴淖饔?/p>
幼兒的學(xué)習(xí)生活離不開體育游戲,游戲過程是一個綜合發(fā)揮的活動,幼兒在活動中能得到多方面的全面發(fā)展。
3.1可以促進幼兒認知的發(fā)展
首先可以使幼兒積累豐富的經(jīng)驗,幼兒與各種各樣的材料和玩具發(fā)生著各種形式的互動,使幼兒感知,體驗著物體的數(shù)量、形狀的特征,感受著物體之間的空間關(guān)系、序列關(guān)系、包含關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系,體驗著物體在時間上流動等。其次是可以促使幼兒的各種能力的發(fā)展。主要包括:(1)可以發(fā)展幼兒的專注力。經(jīng)教育科學(xué)家多次實驗結(jié)果表明,幼兒在游戲活動中,注意力的集中程度和穩(wěn)定性較差,游戲可以促進幼兒專注力的發(fā)展,教師應(yīng)多開展游戲活動,讓幼兒在游戲中培養(yǎng)他們的專注力。(2)可以發(fā)展幼兒的語言能力。游戲是輕松、愉快的,在這種氣氛中,幼兒可以較為自由地表達出自己的想法和愿望,可以與同伴輕松地進行交流。(3)可以發(fā)展幼兒解決問題的能力。在游戲中,幼兒面臨著許多有待動腦去解決的問題,如拼出圖案,在沙灘里挖出隧道,塑造人物造型等。這些問題能激發(fā)幼兒的思維,促進幼兒不斷地想辦法,將辦法付諸實踐,即使失敗了也會去嘗試新辦法。在這個過程中,幼兒的動手能力、解決問題能力都得到一定提高。
3.2游戲有利于發(fā)展身體素質(zhì)
游戲狀態(tài)下幼兒的組織器官與系統(tǒng)處于自覺活動狀態(tài),使正處于身體迅速的生長和發(fā)育時期,由于幼兒在游戲活動中十分好動、好奇,什么都想,摸一摸、動一動、玩一玩,使他們的動作技能得到發(fā)展提高。游戲參與的主要載體是肢體,所以肢體參與的成為游戲得以進行的必要手段。在游戲開展的過程中,幼兒的骨骼肌、臟器器官都會不同程度地出現(xiàn)生理性適應(yīng)與反應(yīng),日積月累會形成良好的生理性適應(yīng),有利于提高幼兒的身體機能水平,主要的適應(yīng)性變化表現(xiàn)在,一是強化呼吸與循環(huán)系統(tǒng)的機能水平,使呼吸肌、心肌出現(xiàn)不同程度的增強,有利于肺通氣量、心輸出量的增加,增強機體對于氧氣的攝取能力;二是提升機體肌肉的能力。有一些幼兒游戲會利用道具進行,此時肌肉的抗阻訓(xùn)練正在悄悄進行,久而久之肌肉的力量會出現(xiàn)一定的增長。
3.3可以促進幼兒社會性發(fā)展
體育游戲活動是一個群體活動,幼兒游戲離不開群體,同時游戲是一種社交貨幣,在維持與改善人與人之間關(guān)系方面有著獨特作用。例如,學(xué)會接納、學(xué)會約束、學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會分享、交流、謙讓、公平等交往技能。在游戲中的選擇及角色扮演、假設(shè)創(chuàng)造玩法,幫助幼兒形成獨立自主性,培養(yǎng)出勇敢品質(zhì),同時在游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒開朗的性格,增進心理健康。例如,在班集體中,幼兒之間的交流幾乎也是局限在小團體的框架下,由于幼兒對于陌生事物的膽怯性,造成小團體互動現(xiàn)象,這時候就需要借助媒介將一個個小團體揉成大的集體,使彼此之間建立聯(lián)系。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),游戲能很好的勝任這個角色,并能發(fā)揮意想不到的干預(yù)效果。設(shè)想一下,原本相對獨立的個體或小團體通過一次激情四射或樂趣無限的游戲,彼此之間運用語言、肢體等手段進行溝通與交流,拉近相互之間的關(guān)系,幼兒在認知層面就會將這些與自己嬉戲游玩的孩子歸納為“好朋友”,良好的人際關(guān)系網(wǎng)也初步建立,滿足了孩子們向外交流、溝通的社會需求。
4游戲可以有效提高幼兒的綜合素質(zhì)
在日新月異的當(dāng)今社會,物質(zhì)生活條件不斷得到增強,加上中國獨特“2+2+2+1”的家庭結(jié)構(gòu),使得幼兒成為每個家庭關(guān)注的焦點,甚至是唯一生活目標(biāo),因此也催生出一個社會共同問題,那就是孩子的教育。幼兒教師作為幼兒教育的主體,在育人方面就顯得尤為重要了,教會幼兒為人處世,對他們進行思想品質(zhì)和感情教育。例如在“環(huán)境小標(biāo)兵幼兒游戲中,讓幼兒關(guān)注到其周邊生活環(huán)境中一些違和,與美麗環(huán)境格格不入的垃圾,并且利用游戲引導(dǎo)幼兒對垃圾進行分類、回收,幫助幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境,不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。此外,在“搶救傷病員”和“醫(yī)務(wù)室”兩個游戲中,又將幼兒的注意力引導(dǎo)到關(guān)愛別人,幫助別人的主題上,培養(yǎng)幼兒的樂于助人、敢于助人的良好品質(zhì)。綜上所述,在幼兒教育課程中正確運用與選擇游戲內(nèi)容,可以有效提高幼兒的綜合素質(zhì)。
參考文獻
[1]梁周全,尚玉芳.幼兒游戲與指導(dǎo)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.
[2]劉品波.游戲和兒童發(fā)展[M].南京:鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F出版,2012.
作者:李明 單位:銅仁幼兒師范高等??茖W(xué)校