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一、云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中的作用

云南省位于我國(guó)西南邊疆，在舞蹈方面存在較為豐富的藝術(shù)資源。這片土地上生息繁衍了26個(gè)民族，在不斷發(fā)展的過(guò)程中形成了較為豐富多彩、極具民族特色的舞蹈藝術(shù)。云南少數(shù)民族舞蹈不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分，也是世界民族舞蹈的重要組成部分，豐富了世界民族舞蹈組成系統(tǒng)。傳承與發(fā)展云南少數(shù)民族舞蹈，不僅是對(duì)一種藝術(shù)文化的保護(hù)，同時(shí)也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承。云南少數(shù)民族舞蹈是土生土長(zhǎng)的民族藝術(shù)，在舞蹈中我們能夠看到云南群眾的實(shí)際生活寫照，能發(fā)現(xiàn)云南省的地域特色以及民族風(fēng)格。云南少數(shù)民族舞蹈是云南獨(dú)有的歷史遺存以及文化積淀。改革開(kāi)放后，我國(guó)的文化領(lǐng)域變得多樣，很多外來(lái)文化開(kāi)始被人們所認(rèn)識(shí)，少數(shù)民族傳統(tǒng)的生活方式以及文化在一定程度上受到影響，使我國(guó)傳統(tǒng)少數(shù)民族舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展面臨著較大的危機(jī)。這種環(huán)境下，如何有效地保護(hù)云南少數(shù)民族舞蹈，成為較為重要的問(wèn)題之一。高等藝術(shù)教育是保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要方式。舞蹈教育是高等藝術(shù)學(xué)院教學(xué)體系的重要構(gòu)成部分，對(duì)于促進(jìn)云南少數(shù)民族舞蹈發(fā)展與傳承有著十分重要的作用。

二、云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中傳承與發(fā)展的措施

1.構(gòu)建穩(wěn)定的少數(shù)民族舞蹈教學(xué)平臺(tái)。高等藝術(shù)教育要想有效地保護(hù)和傳承云南少數(shù)民族舞蹈，關(guān)鍵在于舞蹈教學(xué)課堂。舞蹈教學(xué)是舞蹈文化傳承中較為重要的手段之一。首先，高等藝術(shù)學(xué)校需要在高等藝術(shù)教育環(huán)境中構(gòu)建一個(gè)少數(shù)民族舞蹈教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)上開(kāi)展云南少數(shù)民族舞蹈教學(xué)。學(xué)校提供較為穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)，能實(shí)現(xiàn)傳道授業(yè)的目的，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才，這對(duì)云南少數(shù)民族舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展任務(wù)也不例外。2.課堂舞蹈教學(xué)需要具有全面性、多層次性。目前，云南藝術(shù)院校舞蹈學(xué)院已經(jīng)有較為系統(tǒng)且規(guī)范的教學(xué)平臺(tái)，這一平臺(tái)的存在為培養(yǎng)較為優(yōu)秀的云南少數(shù)民族舞蹈人員有著非常重要的作用，能真正實(shí)現(xiàn)保護(hù)和傳承我國(guó)云南少數(shù)民族舞蹈文化的目的。云南藝術(shù)院校舞蹈學(xué)院早在“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展之前，就多次邀請(qǐng)一些較為優(yōu)秀的民間傳承藝人以及舞蹈家進(jìn)入課堂授課。其中，傳承藝人有望拉，舞蹈家則有楊麗萍等，他們通過(guò)實(shí)際講解來(lái)向高等藝術(shù)學(xué)院學(xué)生講解少數(shù)民族民間歌舞。云南藝術(shù)學(xué)院為云南少數(shù)民族舞蹈?jìng)鞒刑峁┝讼鄳?yīng)的平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)云南少數(shù)民族舞蹈發(fā)展有著十分重要的作用。要想真正實(shí)現(xiàn)云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展，一定要先為云南少數(shù)民族舞蹈教學(xué)構(gòu)建出較為穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)，在這一平臺(tái)上對(duì)學(xué)生開(kāi)展舞蹈教育，為云南少數(shù)民族舞蹈在高等教育中的傳承與發(fā)展提供客觀環(huán)境。3.課堂教學(xué)要具有全面性。在高等藝術(shù)教育要想有效保護(hù)和傳承云南少數(shù)民族舞蹈，不僅要構(gòu)建較為穩(wěn)定的少數(shù)民族舞蹈教學(xué)平臺(tái)，還需要在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中確保教學(xué)的全面性。舞蹈會(huì)有民族之分主要是因?yàn)椴煌木幼…h(huán)境以及生活習(xí)性使舞蹈風(fēng)格存在不同的特色。民族舞蹈形態(tài)蘊(yùn)含著十分深厚的文化內(nèi)涵。學(xué)校要了解云南少數(shù)民族舞蹈形態(tài)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，以此更好地開(kāi)展教學(xué)。高等藝術(shù)教育開(kāi)展云南少數(shù)民族舞蹈教育，教師不僅要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的舞蹈肢體動(dòng)作，還需要在課堂上向?qū)W生講解清楚云南少數(shù)民族舞蹈的文化背景以及信仰習(xí)俗，以此有效提高學(xué)生對(duì)舞蹈中所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)的了解，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)更具有感染力和表現(xiàn)力。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以先對(duì)學(xué)生講解舞蹈民族的居住環(huán)境、起源、民俗禁忌、圖騰崇拜等信息。之后，教師可以向?qū)W生講解這些動(dòng)作的由來(lái)，使學(xué)生更加理解舞蹈動(dòng)作，真正把握住云南少數(shù)民族舞蹈的風(fēng)格特色。例如，向?qū)W生講解傈僳族舞蹈“阿尺目刮”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先向?qū)W生講解這段舞蹈源自于民族的祭祀活動(dòng)，他們的舞蹈動(dòng)作是模仿山羊。在他們的思想中，羊能夠?qū)ふ业酵ㄍ耢`的路，是他們和神仙交流的媒介。傈僳族人民在每次祭祀過(guò)程中都會(huì)為羊而歌唱、舞蹈。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能更好地記住相應(yīng)的動(dòng)作，真正將舞蹈要領(lǐng)掌握到心里，以此有效地傳承與保護(hù)傈僳族舞蹈，實(shí)現(xiàn)云南少數(shù)民族舞蹈的傳承與發(fā)展。教師在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中要確保教學(xué)的全面性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族舞蹈的理解和掌握，切實(shí)保障高等藝術(shù)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)云南少數(shù)民族舞蹈的傳承和發(fā)展。4.需要打破少數(shù)民族教學(xué)的溝通障礙。在社會(huì)不斷的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)高等藝術(shù)教育在少數(shù)民族舞蹈?jìng)鞒信c發(fā)展方面起到較為有效的作用。云南藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院在不斷的發(fā)展過(guò)程中，構(gòu)建了較為完善的民族民間舞蹈教學(xué)體系，這一體系在很大程度上促進(jìn)了云南少數(shù)民族舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)院舞蹈課程不斷的系統(tǒng)化和規(guī)范化，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的民族舞蹈人才。就高等藝術(shù)教育實(shí)際情況看，少數(shù)民族舞蹈教育工作的開(kāi)展存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在直接影響云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展。為此，要想真正有效地發(fā)展云南少數(shù)民族舞蹈，高等藝術(shù)教育工作需要不斷地完善，尤其是對(duì)少數(shù)民族教學(xué)溝通障礙這一方面。云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中所存在的教學(xué)溝通障礙主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）教學(xué)方面的溝通障礙學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要相應(yīng)的傳承人對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)。云南少數(shù)民族舞蹈繼承人懂得本民族的舞蹈動(dòng)作以及風(fēng)格。但是，云南少數(shù)民族舞蹈繼承人因?yàn)閺男〗佑|本土語(yǔ)言，很少使用普通話，為此，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通這一方面的障礙，影響云南少數(shù)民族舞蹈的傳承與發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)校需要組織相應(yīng)的教育團(tuán)隊(duì)，以此對(duì)學(xué)生展開(kāi)舞蹈教學(xué)，促進(jìn)云南少數(shù)民族舞蹈的發(fā)展。（2）學(xué)生本身的認(rèn)識(shí)當(dāng)前，高校學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)與繼承沒(méi)有較為明顯的意識(shí)，覺(jué)得是離自身很遙遠(yuǎn)的事情。在選擇舞蹈學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，一些學(xué)生選擇街舞、爵士、國(guó)標(biāo)等，很少選擇云南少數(shù)民族舞蹈，直接影響云南少數(shù)民族舞蹈在高等藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校要對(duì)云南少數(shù)民族舞蹈開(kāi)展宣傳教育，使學(xué)生明白傳承云南少數(shù)民族舞蹈的重要性，同時(shí)讓學(xué)生感受云南少數(shù)民族舞蹈的魅力，以此改變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，有效保護(hù)云南少數(shù)民族舞蹈。

三、結(jié)束語(yǔ)

高等藝術(shù)教育和云南少數(shù)民族舞蹈之間有著密切的關(guān)聯(lián)。高等藝術(shù)教育能夠保護(hù)、傳承云南少數(shù)民族舞蹈。云南少數(shù)民族舞蹈能有效豐富我國(guó)的高等藝術(shù)教育內(nèi)容。為此，高等藝術(shù)教育一定要認(rèn)識(shí)到云南少數(shù)民族舞蹈的重要性，采取相應(yīng)的措施傳承與發(fā)展云南少數(shù)民族舞蹈，以此提高高等藝術(shù)教育水平。

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作者:宗云燕 單位:云南藝術(shù)學(xué)院