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高等院校在注重培養(yǎng)學生知識技能的同時也應(yīng)該開展一些音樂教育，這樣才能夠有效地培養(yǎng)學生的審美能力，通過音樂的學習能激發(fā)學生們樹立一種良好的道德品質(zhì)，并且對做好各項學科的學習奠定一個情感基礎(chǔ)，讓學生們能夠積極主動地進行學習，并且建立一個積極向上的心態(tài)，從而促進學生的健康成長。這就需要高等院校加強對音樂教育的管理，通過優(yōu)化音樂教育管理人才，創(chuàng)新管理模式，提高管理的實際效果。高等院校在進行音樂教育管理與開展的過程當中應(yīng)該尋求合適的發(fā)展路徑，從而推動音樂教育的水平的提升。

一、高等院校開展音樂教育的重要作用

高等院校進行學科知識教育的過程當中更加注重培養(yǎng)學生的審美以及藝術(shù)能力，因此普遍開設(shè)了音樂教育，開展音樂教育具有十分重要的作用，主要表現(xiàn)在以下三個方面：首先，能夠提高學生的審美能力和道德品質(zhì)。音樂本身具有一定的韻律和美感，在高等院校中，學生們有著生活和學習上的壓力，通過進行音樂教育，學生們可以讓自己轉(zhuǎn)換一個心情，通過學習一些優(yōu)美動聽的音樂，能夠讓學生們置換一下自身的情緒，從而用心去感悟音樂，接觸更多的音樂知識，在這一過程當中，就能夠提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)品味。其次，凈化心靈，時刻規(guī)范自己的行為。音樂本身作為一種藝術(shù)的最高境界，能夠幫助人們凈化心靈，因此在音樂教育的過程中，不僅促使學生們所學的知識更加專業(yè)、科學，同時也讓學生在學習中感受到音樂所帶來的情感，受到音樂的熏陶，不自覺的進行心靈的凈化，尤其是一些積極向上的音樂，能夠幫助學生們在思想上克服困難和恐懼，積極的面對人生，走出困境，樹立良好的人生觀、價值觀，實現(xiàn)自己的人生價值。所以，通過音樂教育能夠啟迪人的心靈，指引學生走上一個正確的道路。最后，釋放壓力，實現(xiàn)人生價值。音樂本身作為一門高尚的藝術(shù)，不僅能夠調(diào)動學生的情感，而且能夠?qū)W生積極的面對生活和刻苦努力學習提供精神上的動力，通過感知音樂，能夠使得內(nèi)心有一種積極向上的心態(tài)。所以音樂在一定程度上來說也能夠給學生一定的動力，去努力學習，去認真生活，去實現(xiàn)自己的人生價值。

二、高等院校進行音樂教育管理的重要意義

音樂教育本身就是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的審美情趣和道德品質(zhì)，因此，只有加強管理，才能夠充分發(fā)揮高等院校音樂教育的重要作用。加強高等音樂教育管理具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，可以優(yōu)化教學資源。通過在高等院校開展音樂教育，能夠改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，完善課程設(shè)置，豐富教學內(nèi)容，使得學生們在掌握到知識的同時，能夠通過音樂學習提高自己的審美，所以在一定程度上來講，通過加強對音樂教育的管理，能夠優(yōu)化我國的教育資源，豐富課程設(shè)置，促進學生全方位的發(fā)展，最終提高我國教育的水平和質(zhì)量。第二，維護教育秩序，推動音樂教學的開展。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，因此只有加強對音樂教育的管理，才能夠為學生們提供一個良好的學習環(huán)境，并且通過加強管理，能夠有效地保證課堂的秩序，推進音樂教育的進一步快速穩(wěn)定發(fā)展。只有加強管理，明確教師的職責，提出對學生的合理要求，才能夠使得音樂教育取得良好的實際效果。因此只有在規(guī)矩和制度的保障下才能夠有效的開展音樂教育。第三，培養(yǎng)綜合性的發(fā)展人才。在音樂教育的過程當中，通過加強管理打造一支高素質(zhì)的音樂教育隊伍，對于提高學生的音樂素養(yǎng)，提高音樂教育的水平和質(zhì)量具有十分重要的幫助，因此通過加強對高等院校音樂教育的管理，能夠使我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的音樂人才，從而推動我國音樂音樂藝術(shù)的進一步快速穩(wěn)定發(fā)展。

三、高等院校加強音樂教育管理與開發(fā)的有效途徑

為了更好的開展高等院校的音樂教育，因此，要采取以下有效途徑：第一，應(yīng)該堅持以人為本的原則，建立一個良好的激勵機制。為了使得高等院校的音樂教育取得良好的實際效果，必須要堅持以人為本的原則，對于一些有興趣愛好的學生們進行有針對性的、個性化的指導(dǎo)，根據(jù)學生的不同需求開展不同的音樂類型。因此必須要堅持以人為本的原則，才能夠滿足學生的主觀意愿，從而使得學生們在學習的過程當中能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷認真鉆研，努力理解，具有更高的音樂造詣。因此，在對高校音樂教育管理的過程當中，要堅持以人為本，并且通過激勵的方式，最大限度地激發(fā)學生的音樂學習興趣，活躍課堂氛圍，提高音樂教學的實際效果。第二，創(chuàng)新教學模式和方法，活躍課堂的氛圍。正所謂“興趣是最好的老師”，為了使得音樂教學取得良好的實際效果，應(yīng)該注重創(chuàng)新教學模式，改變傳統(tǒng)的單一、枯燥式的“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，應(yīng)該通過教師創(chuàng)新教學模式，比如說，教師可以在課前播放一首歌，然后讓學生對欣賞和分析，從而引入正題的教學，這樣就能夠激發(fā)學生的學習興趣，進而活躍課堂的氛圍，讓學生積極主動的進行音樂學習。第三，要建立一個科學完善的考核評價體系。音樂教育的開展需要具備一個更加科學完善的考核評價體系，如果單純的對音樂理論知識進行考核，難免會造成學生實際能力的有限，因此必須要對音樂教育進行綜合評估、全面考量，才能夠促進學生的全面發(fā)展。因此在教育管理的過程當中，要建立一個科學完善的考核評價體系，這樣不僅能夠改善教學管理的效果，而且提高教學效率和管理效率。只有加強教學管理評估，降低教學管理當中的風險，才能夠促使教學管理的效果達到預(yù)期的目標。重視教學管理的評估具有兩方面的優(yōu)勢：第一，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題進行預(yù)防；第二，在一定程度上能夠提升教學的管理效率。教學管理評估主要是對過去或某一段時間內(nèi)的相關(guān)教學內(nèi)容進行判定，并依據(jù)此判定給出相關(guān)完善教學管理的策略，以此來改善教學管理，提高教學管理效果。第四，豐富教育資源，有效地推動音樂教育的進一步開展。在進行音樂教育的過程當中，人才是關(guān)鍵的，這就需要豐富教育資源，通過為音樂教育開展配備足夠的優(yōu)秀的人才，使得學生們在學習的過程當中耳濡目染的受到影響，增強對音樂的喜好程度，推動高等院校音樂教育的進一步開展。因此高等院校應(yīng)該聘請專業(yè)的藝術(shù)人才在學校進行授課，引進豐富的教育資源，有效的解決當下高等院校音樂教育發(fā)展中的困難和瓶頸，促進音樂教育的全面開展。因為經(jīng)濟的原因以及高校本身的知名度綜合實力等原因，很難得到國內(nèi)國際專業(yè)前沿的理論指導(dǎo)，因此也就需要在音樂教育管理中能夠提供相關(guān)的平臺，引入資源發(fā)展音樂教育。第五，開展實踐類的活動，提高學生的實際能力。在進行音樂教育發(fā)展中需要將理論知識與實踐相結(jié)合，這一要求將實踐平臺作為管理的另一維度給予重視。教育實踐資源因為平臺的問題未能達到發(fā)展的要求，因此只有加強對教育平臺的重視，豐富實踐的內(nèi)容以及途徑才能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教育管理的全面性。利于一些課余時間開展各種音樂比賽、才藝大賽，讓學生們積極踴躍的參與，這樣就可以鍛煉學生的實際能力，因此，使得學校的音樂教育具有重要的影響。

面對當下高等院校更加注重開展音樂教育，這是符合我國教育體制改革的必然選擇，通過開展音樂教育能夠讓學生們樹立良好的道德品質(zhì)，提高自身的審美和內(nèi)涵。因此，為了保證音樂教育的實際效果，高校要加強對音樂教育的管理，通過優(yōu)化教學資源、完善教學配備、創(chuàng)新管理模式，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的音樂人才隊伍，為了更好地推進高等院校音樂教育的管理，必須要堅持以人為本的原則，建立一個科學完善的考核評價體系。同時，不斷完善音樂教育的各項資源，實現(xiàn)對音樂教育管理的全面開展。

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作者:董婷婷 單位:沈陽音樂學院