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總結高職技?！?a href="http://www.yuanjingfilm.com/lunwen/jylw/zhyjylw/200907/231195.html" target="_blank">微機組裝和維護》課程以往教學中存在的主要新問題，探索解決這些新問題的方法和策略。著重探究《微機組裝和維護》課程教學方法、教學手段及實踐等環(huán)節(jié)。

一、引言

《微機組裝和維護》課程，這門課程是計算機專業(yè)中不可或缺的一門重要課程，它內容多、涉及的知識面廣、實踐性和應用性較強、教學內容更新快。筆者是從事這門課程教學多年的一名教師，有一定的心得心得，現(xiàn)通過對《微機組裝和維護》課程的內容設計、教學方法和教學手段等方面的分析和探究。

二、目前狀況及存在的主要新問題

而在很多學校以往的《微機組裝和維護》的教學中，由于受到教學條件的影響和硬件設備的限制，《微機組裝和維護》課程較多是紙上談兵，學生缺乏真正實際動手能力的練習，所以走上工作崗位以后，面對電腦也是局限于有限的課本知識及一些簡單的應用操作，一旦電腦系統(tǒng)出現(xiàn)故障，就無從下手解決！

筆者在教學中還發(fā)現(xiàn)，大部分技校女生由于自身條件限制，在思維、動手能力等方面和男生存在較大差異。

三、提高教學質量的方法和策略

（一）明確學習目的和提興奮趣

喜好是最好的老師，為讓學生更好地把握本課程，在一開始就讓學生慢慢對就門課程產生喜好。剛上這門課程時，筆者就跟學生談到開這門課程的目的及重要性，從就業(yè)、從日常電腦的使用和維護等方面提高學生學習這門課程的喜好。結合學生在上機實操時碰到的一些微機故障，告訴他們只要把握了更多的微機維修知識，才能維修好所要用到的微機，才能更好地使用微機這個工具為自己所學的專業(yè)服務。在授課時，非凡講述了學生感喜好的知識，如微機的組裝、設置BIOS密碼、操作系統(tǒng)的安裝、安裝QQ軟件等，并在以后的教學實踐中讓學生多加練習，極大地提高了學生的學習積極性。在理論教學中，為了避免枯燥的技術內容使學生失去喜好，可從美育的角度引導學生去心得微機設計之美，以此來激發(fā)學生的學習熱情。從系統(tǒng)的安裝程序、操作系統(tǒng)的界面、資源的共享、接口的防反插和顏色的設計、鍵盤和鼠標的人體工程學設計等，到處都可以心得到計算機技術的人性化。

（二）解決學生層次不同和男女生動手能力有差異的新問題

對于學生層次不同的新問題，讓學得較快的學生盡早接觸一些計算機維修方面的知識，并讓他們參和實際的微機維修，也可讓他們輔導把握較慢的同學。而對大部分技校女生由于自身條件限制，在思維，動手能力上和男生相差較大的新問題，筆者在上實驗課時將男女生搭配成一個小組，使他們在實踐接觸中可以互相啟發(fā)、互相提高，進一步培養(yǎng)團結協(xié)作精神，培養(yǎng)和形成探究意識和氛圍，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（三）做好教材的選定和更新

在選擇教材上首先應選擇適合培養(yǎng)目標、教學目前狀況和發(fā)展方向，在內容組織上突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《微機組裝和維護》教材內容明顯滯后、和現(xiàn)實脫節(jié)的新問題，應盡量選擇最新出版，內容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，任課老師必須經常通過上網查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫校內教材，以計算機硬件和技術的發(fā)展為依據，確保教材內容的知識性、新奇性和開發(fā)性。

（四）改革教學方法、手段，可利用多媒體設備輔助教學

在教學中，可把各個時期的硬件產品給學生展示出來。微型計算機的硬件產品種類繁多，假如把它們都買回來，沒有這個必要?？刹扇∵@樣的做法摘要：每次淘汰更新微型計算機時，留下的舊微機拆成散件作為教具；另外，每年可購置一些新型、有特征的微型計算機部件（二手部件也可）充實教具；通過各種電腦報刊、雜志、網絡搜集硬件圖片，使教學資料變得豐富起來；通過硬件實物和圖片相結合的方法讓學生獲得實際熟悉。

在教學手段上充分利用教學資源，把教案制成各成圖、文、聲、像并茂且趣味性強、有吸引力的課件；適當時候可利用筆記本電腦、投影來教學，把一些微型計算機硬件設備，如CPU、主板、各種電纜線等清楚地展示在屏幕上，讓學生們清楚地觀察到各部件的結構，用這些設備適時地合理地服務于教學；也可解決硬件不足的新問題，課堂效率大大提高。

另外，在平常教學中，也要鼓勵學生多去上網查閱硬件的有關資料，或者多去圖書館借閱相關的電腦報刊或雜志，以提高獲得新知識的能力。

（五）注重實驗環(huán)節(jié)，加強實踐能力培養(yǎng)

可用以前淘汰下來或每年適當購置的設備組建實驗室。在進行微機組裝實驗方面，實行分組加電裝機。為了保障學生既能把握必要的安裝要領而又不使微機部件損壞，學生的組裝都在教師的指導下進行。從安裝前的預備（如放掉身上的靜電）到每一顆螺絲釘?shù)牟鹦逗桶惭b；從安裝各部件的步驟到安裝每一部件的注重事項，都有教師指導，促使學生養(yǎng)成良好的裝機習慣。學生在裝機過程中，或多或少地會出現(xiàn)新問題，包括一些最基本的動手能力新問題。有時甚至發(fā)現(xiàn)不少學生不會擰螺絲，不是出現(xiàn)擰不到位或擰不平，就是安裝時由于螺絲沒擰好而使設備變形。這時應該把按對角線擰螺絲的方法教給學生同時把部件的安插方法注重事項和竅門告訴他們，并規(guī)范安裝時機器的接線不能交叉、連線要排列整潔等。這一點筆者是有親身心得的。再如，面板控制接線的連接是學生裝機過程中最輕易出錯的一個環(huán)節(jié)，雖然理論課上反復強調過，但是有的學生由于英文較差，對插針接口還是區(qū)分不清或經常接錯，這在想象當中是心得不到的。

（六）以課堂小結、作業(yè)、考試作為反饋信息，及時改進教學

上完每堂課后，及時寫出教學反思，并且和作業(yè)、考試等反饋信息，如知識難點、知識缺陷、思維障礙等普遍存在的新問題等總結出來。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)教學收獲和教學遺憾，更有效地反思自己的教學在以后的教學中有針對性地實施補救。另外，學生在課堂內提出的一些新問題，若當時不能清楚解決的，就如實告訴學生，不能相當然，使學生糊涂，模凌兩可。還需要把這些新問題記錄下來，課后再去探究和查閱資料。

四、結束語

以上對《微機組裝和維護》課程種種教學方法、教學手段、實驗方法等的改革探索，是從最基本的知識點入手，使理論和實際操作完美地結合起來，將學生一步一步帶入微機組裝和維護的大門，使學生全面接觸、全面熟悉微機硬件知識及系統(tǒng)的安裝和調試，并且能使他們不斷提高實踐動手能力，實現(xiàn)高職技?！芭囵B(yǎng)實用人才”的教學目的。

參考文獻摘要：

[1王乃和，張居曉，《計算機組裝和維護》教學思索.內江科技，2006年09期.

[2時翠霞，《微機組裝和維護》教學探究.信息技術教育探究論文集，2005年.

[3田建仲，《微機組裝和維護》課程教學改革的實踐和探究.信息技術教育探究論文集，2005年.

[4耿旭東，計算機組裝課程教學的思索.現(xiàn)代技能開發(fā)，2003（5）.