導(dǎo)語：新形勢下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展由粗放向集約轉(zhuǎn)型，要求職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式將隨著由量的擴(kuò)展向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升上。研究新形勢下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育提升的途徑與對策，將值得我們?nèi)パ芯克伎肌?/p>

關(guān)鍵詞:高職;職業(yè)素養(yǎng);提升對策

一、背景分析

(一)培育高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容

職業(yè)性和教育性是高等職業(yè)教育的兩個(gè)重要屬性，其中職業(yè)性集中表現(xiàn)為高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。比如在很多世界500強(qiáng)企業(yè)中，引進(jìn)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用中，國外的技術(shù)工人在工作中所突顯出的敬業(yè)和工作態(tài)度是讓人難忘和贊揚(yáng)的，這些工人把本職工作完成的好壞，與人格榮辱統(tǒng)一在一起。問其原因，世界一流企業(yè)在職業(yè)人才開發(fā)過程中很重視愛崗敬業(yè)的“職業(yè)素養(yǎng)”的引導(dǎo)培育，這非常值得我國高職院校學(xué)習(xí)與借鑒。

(二)提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)的有力保障

分析當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過中國第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和質(zhì)量評估機(jī)構(gòu)麥可思公司，從2012年開始對長江流域的1000多家企業(yè)進(jìn)行了一項(xiàng)為期3年的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，主要調(diào)查研究了當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型過程中的企業(yè)對高職技術(shù)技能人才的需求。調(diào)查表明，企業(yè)需要在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中對高職學(xué)生人才評價(jià)的四項(xiàng)能力為:溝通能力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行力，總結(jié)出當(dāng)前企業(yè)最重視高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)。

二、新形勢下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提升的途徑及方法

(一)以就業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育

新經(jīng)濟(jì)形勢下，高職院校應(yīng)該堅(jiān)持“立足行業(yè)，面向市場，服務(wù)地方”的辦學(xué)定位;堅(jiān)持“厚德樹人、技能立業(yè)、特色興校”的辦學(xué)理念;堅(jiān)持“好品德、好技能、好形象”的育人標(biāo)準(zhǔn)，為行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的高端技術(shù)技能人才。高職院校應(yīng)對機(jī)遇，應(yīng)深入培育“以就業(yè)崗位為核心”的職業(yè)素養(yǎng)。第一，全面分析具體的就業(yè)崗位對高職畢業(yè)生有哪些特定的專業(yè)能力要求。高職院校應(yīng)該圍繞“培育職業(yè)素養(yǎng)”，作為一條人才培養(yǎng)主線。學(xué)校主動對接企業(yè)真實(shí)崗位職業(yè)能力要求，分析研究崗位職業(yè)活動要求的工作習(xí)慣、生活作風(fēng)等職業(yè)素養(yǎng)成分，作為高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的重要舉措。第二，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。全面實(shí)施大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，構(gòu)建以社會主義核心價(jià)值觀為中心，全員、全程、全方位育人的“一中三全”德育工作體系，形成“一主四基”(思想政治理論課堂為主陣地、愛國主義教育基地、學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地、志愿者服務(wù)基地)、“一主三室”(網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代主動權(quán)、心理咨詢室、輔導(dǎo)員名師工作室、特色成長輔導(dǎo)室)的德育工作模式，全面提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

(二)以實(shí)踐教學(xué)為切入點(diǎn)，全面促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

高職院校應(yīng)該重點(diǎn)抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件，全面促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。第一，緊緊聯(lián)系地方政府，與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)合作。協(xié)同推進(jìn)“校企融合，雙向育人”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等多樣化的人才培養(yǎng)方式，積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)崗位的職業(yè)能力提升為主線，構(gòu)建“三模塊、三遞進(jìn)”的專業(yè)群課程體系，包括“基礎(chǔ)能力+人文素質(zhì)共享”課程模塊、“專項(xiàng)能力+職業(yè)素養(yǎng)”課程模塊和“核心能力+校訓(xùn)精神”課程模塊等;校企共同架構(gòu)、開發(fā)專業(yè)群在線學(xué)習(xí)云平臺，優(yōu)化專業(yè)群的素材資源庫、課程資源庫、培訓(xùn)資源庫，建成“三庫一平臺”的共享型專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)資源，更好地服務(wù)于在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。第二，整合優(yōu)化校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，提高其共享程度，以“虛擬+仿真+實(shí)境”的方式建設(shè)集育人、示范、研發(fā)、服務(wù)、鑒定、科普“六位一體”的情境教學(xué)工場，重點(diǎn)建設(shè)與完善以新技術(shù)應(yīng)用為切入點(diǎn)的校內(nèi)情境教學(xué)工場;按照“校中企、企中?！钡睦砟睿⑵髽I(yè)專家工作室和教師工作站，并以工作室和工作站建設(shè)為牽引，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力;依托“新技術(shù)應(yīng)用”進(jìn)行設(shè)備儀器改造研發(fā)，提升創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)能力;建立校外專業(yè)群生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)群內(nèi)場地教學(xué)資源高度共享;在完善現(xiàn)有校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建立校企共建頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足專業(yè)群就業(yè)崗位人才培養(yǎng)需求。第三，提升高職院校實(shí)踐教學(xué)水平，必須建成高素質(zhì)的“四精雙創(chuàng)，優(yōu)勢互補(bǔ)、雙向促進(jìn)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干青年教師，每年安排一定數(shù)量教師到國內(nèi)外交流、培訓(xùn)、研修，每年安排專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉;聘請校內(nèi)外兼職教師，建立動態(tài)的兼職教師庫，從教學(xué)理念、教學(xué)組織能力和課程開發(fā)能力等方面進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)，完善相關(guān)管理制度。

(三)以加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，全面提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，各高職院校應(yīng)該主動學(xué)習(xí)與借鑒“準(zhǔn)入+培訓(xùn)+考核”的方式，培育一支具備良好職業(yè)道德，掌握熟練工作技能，勤勞敬業(yè)和文明誠信的教師服務(wù)團(tuán)隊(duì):一是完善崗位聘任和合同管理制度;二是按崗位建立培訓(xùn)制度，改革職稱評定辦法，建立更加公平合理、更加鼓勵學(xué)術(shù)水平提高、鼓勵創(chuàng)優(yōu)質(zhì)崗位業(yè)績的職稱晉升機(jī)制;三是健全干部崗位輪換制度，提升領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力;四是完善薪酬制度，打破平均主義，科學(xué)設(shè)計(jì)符合員工需要的福利項(xiàng)目;五是建立健全獎懲制度，分類型建立教職工教學(xué)、科研等獎勵辦法，建立工作責(zé)任追究制。

作者:李勇 何燕 單位:湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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