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摘要：本文就職校機械專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑進行探索。職業(yè)素養(yǎng)是衡量職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，也是學生就業(yè)的核心力。通過規(guī)范入手、選擇性課改、校企合作、校園文化等路徑，加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學生職業(yè)綜合能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校;機械專業(yè);學生職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)路徑

黃炎培先生指出：“人欲受職業(yè)訓練。必先受職業(yè)陶冶?！甭殬I(yè)素養(yǎng)是衡量職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，也是學生就業(yè)的核心力?，F(xiàn)在企業(yè)特別關(guān)注學生的職業(yè)素養(yǎng)，會重點考查學生職業(yè)道德、團隊精神、責任感、性格特點等。機械專業(yè)是筆者學校的骨干專業(yè)，占在校生40%以上。但通過調(diào)研企業(yè)和訪談發(fā)現(xiàn)，機械專業(yè)畢業(yè)生頻頻更換崗位，就業(yè)穩(wěn)定性比較差，規(guī)則意識、團隊意識、紀律意識、敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神缺失等表現(xiàn)比較突出。因此，加強機械專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生的綜合競爭實力，培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是非常必要的。

一、從規(guī)范入手，重視職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

1.上好軍訓第一課，規(guī)范行為習慣。機械專業(yè)大部分是男生，行為習慣比較差。軍訓可以規(guī)范學生行為習慣，預(yù)防不良習慣的蔓延。因此，職校在新生開學前，開展軍訓非常必要。安排一周時間開展軍訓活動，對學生進行隊列訓練、愛國主義教育、國防教育、入學教育、專業(yè)啟蒙、內(nèi)務(wù)整理、文明禮貌等教育。同時開展紅歌歌詠比賽、疊被子比賽、會操表演評比等系列活動。嚴格按照部隊的要求對學生進行訓練，做到聽從指揮、紀律嚴明、統(tǒng)一行動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和紀律觀念，愛國主義、集體主義精神和團隊精神，吃苦耐勞的精神以及堅強的意志品質(zhì)。同時在軍訓中，教官們以身作則，訓練時一絲不茍，對學生既嚴格要求又耐心指導(dǎo)，將部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風潛移默化地傳給學生。通過軍訓，學生的意志得到了磨煉、抗挫品質(zhì)得到了鍛煉、團結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)、紀律觀念得到強化，學會了用紀律來約束自己和規(guī)范自己的行為。2.建立課堂規(guī)則，規(guī)范學習行為。當前，職校學生在課堂上存在一些不良現(xiàn)象，如上課遲到、早退、聊天、玩手機、看小說、睡覺、隨意走動，嚴重的大聲喧嘩，甚至與老師頂撞，擾亂課堂教學秩序，影響課堂教學效果。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，必須用課堂規(guī)則來規(guī)范學生學習行為，從而提高學習效率。（1）守時規(guī)則。守時是第一位的職業(yè)素養(yǎng)。上課之前，要提前1～2分鐘進教室，不得遲到，并以良好的精神狀態(tài)做好上課準備。下課鈴響后，當老師宣布下課后方可離開，不得提前早退。（2）尊重規(guī)則。上課的時候，要尊重老師和同學，要保持安靜，不做小動作，不得隨意講話和走動，不能擾亂課堂，不能與老師頂嘴。同學在回答提問或分享成果時，要保持虛心，認真傾聽同學發(fā)言。（3）禮儀規(guī)則。課堂上談吐舉止要文明。回答問題先舉手，發(fā)言時要自然大方、聲音響亮。上課坐姿要端正，上下課前要集體起立，向老師問好。還有在課堂上講普通話，不能講臟話、罵人。（4）學習規(guī)則。上課前，提前準備好書本、學具和作圖工具，并擺放在規(guī)定位置。老師上課時，集中精力、認真聽講、做好筆記。小組合作時，明確分工、積極參與、懂得合作。老師布置的練習認真完成、書寫工整，及時完成并按時上交。作業(yè)有錯誤，要及時訂正。3.推行“7S管理”，強化職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成。近年來，浙江省在全省職業(yè)學校推行“7S管理”。“7S”是指“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約”，它是從現(xiàn)代企業(yè)引進的管理模式，適合對職業(yè)學校特別是實訓車間的管理?！?S管理”不僅在實訓車間推行，還推廣到教室、寢室、食堂等各個場所。通過開展“7S管理”，對學生加強職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、文明生產(chǎn)、安全意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識等教育，不斷提升學生的職業(yè)規(guī)范意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。（1）儀容儀表規(guī)范。首先在著裝上規(guī)范，學生在學校統(tǒng)一穿校服，并佩服學生證，上實訓課前要穿好實訓工作服，排好隊進入實訓車間。校園內(nèi)，男生不能穿短褲背心和拖鞋，女生不能化濃妝、佩戴首飾、穿露背裝和超短裙。男生不能留長發(fā)，女生不能染發(fā)燙發(fā)。禁止戴耳環(huán)、戒指，文身。（2）整理整頓規(guī)范。在教室、車間、寢室，都要做好整理整頓工作。如教室里課桌椅、抽屜物品、衛(wèi)生工具的擺放，寢室里被子、牙杯、毛巾、鞋子等擺放，做到整齊有序。實訓車間，嚴格按“7S管理”標準，車間的布置、工量具的擺放、工具箱和工具的管理，做到標志清楚、定置管理。（3）安全文明規(guī)范。學生要自覺遵守課堂紀律和實訓車間紀律。在課堂上，不能玩耍、打鬧，特別是實訓課不能相互追逐，以免造成安全隱患。在實訓期間，要嚴格遵守各項操作規(guī)程，按照流程操作，不得違規(guī)操作，注意機床操作安全、用電安全等，防止意外事故發(fā)生。

二、以選擇性課改實施為抓手，開展職業(yè)素養(yǎng)教育

1.創(chuàng)新機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)本地區(qū)行業(yè)企業(yè)對機械類人才的需求，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，以培養(yǎng)學生綜合發(fā)展能力為本位，修訂機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合中職選擇性課程改革，將學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納入機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，納入專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中。將職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)選修課作為限定選修，積極開發(fā)有利于提升學生職業(yè)素養(yǎng)的校本教材，全方位對學生開展職業(yè)素養(yǎng)教育。將企業(yè)職業(yè)標準、職業(yè)道德與學校培養(yǎng)目標、教學目標相銜接，實現(xiàn)教學目標與培養(yǎng)目標、人才需求相同步。2.開展以職業(yè)素養(yǎng)為主線的教學內(nèi)容改革。通過對機械專業(yè)進行選擇性課程改革，建立多次選擇機制，探索工學交替、“現(xiàn)代學徒制”的教學組織方式，實施“做中學”“理實一體”的教學方法，努力促進專業(yè)理論教學與專業(yè)技能實訓的有機融合。創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，幫助學生樹立職業(yè)目標，做好職業(yè)定位，開展學生的職業(yè)規(guī)劃教育，強化學生的職業(yè)意識。加強“核心課程模塊”和“自選課程模塊”的相互融通和配合，將職業(yè)素養(yǎng)類課程列入限定選修課，重視職業(yè)道德和職業(yè)精神教育。組織學生參加各級技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和文明風采競賽等，重點做好“面向人人”學生技能比賽，不斷提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和技能水平，提高學生綜合競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。3.打造高水平職業(yè)素養(yǎng)的師資隊伍。職業(yè)素養(yǎng)的培育，師資是關(guān)鍵。一是建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍和德育課教師隊伍，充分利用好德育課程和班團活動，加強學生的職業(yè)道德和思想政治教育。深入開展以誠信、敬業(yè)、合作為重點的職業(yè)道德教育，突出行為規(guī)范教育、感恩教育、責任感教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯教育。二是建立一支具有豐富企業(yè)經(jīng)歷、能夠彰顯企業(yè)元素的“雙師型”教師隊伍。多渠道引入企業(yè)的“能工巧匠”和技術(shù)人員，選派機械專業(yè)課教師定期下企業(yè)鍛煉。三是培養(yǎng)一大批職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)、溝通能力強、服務(wù)意識好的“學生成長導(dǎo)師”，參與學生的職業(yè)生涯教育和引導(dǎo)。

三、緊密校企合作，強化學生的職業(yè)素養(yǎng)教育

企業(yè)是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的最佳場所。一是通過校企合作組織好機械專業(yè)學生的職業(yè)體驗。高一新生到企業(yè)實地體驗，感知專業(yè)；高二年級安排實施“學徒見習”，加深專業(yè)體驗。高三年級安排頂崗實習，強化專業(yè)技能。在專業(yè)體驗中，滲透對學生的職業(yè)精神與素養(yǎng)教育。二是緊密校企合作積極試行“現(xiàn)代學徒制”。筆者學校選取15（20）班數(shù)控班級開展“現(xiàn)代學徒制”試點，聘請企業(yè)技術(shù)能手或能工巧匠擔任學生的師傅，采用“二對一”師徒結(jié)對形式，讓師傅手把手指導(dǎo)學生，向他們傳授“新知識、新技術(shù)、新工藝”，并通過師傅的言傳身教，將師傅的“工匠精神”潛移默化地內(nèi)化于心。要求學生以“員工”的要求遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀律，服從管理，按工作規(guī)范完成崗位工作，學習機械工人的崗位意識、紀律觀念、吃苦耐勞和敬業(yè)精神，并注重企業(yè)文化對學生的滲透，滲透規(guī)則意識、責任感意識、質(zhì)量意識、安全意識、職業(yè)精神等職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)中，學校老師和企業(yè)師傅參與“三共”（共管理、共教學、共考核），注重職業(yè)技能和培養(yǎng)工匠精神高度融合，培養(yǎng)學生的紀律觀念、團隊精神、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過開展徒弟每日報到制、徒弟技能競賽、師徒談心會、師徒文體活動和師徒表彰會，融洽師徒關(guān)系，增進師徒感情，促進學生技術(shù)技能的培養(yǎng)。

四、注重校園文化建設(shè)，滲透學生的職業(yè)素養(yǎng)教育

堅持立德樹人，大力弘揚社會主義核心價值觀。開展形式多樣的主體文化系列活動，如“美麗系列”（美麗校園、美麗學生、美麗班級、美麗寢室等）評比、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，營造良好職業(yè)精神教育氛圍，加強對學生的人文素養(yǎng)熏陶。建好學生精品社團，建好“新青年”學生創(chuàng)業(yè)中心，開展“企業(yè)文化進校園”“企業(yè)師傅進教室（實訓室）”“優(yōu)秀畢業(yè)生上講壇”“優(yōu)秀技能高手事跡上展板”，努力營造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化，對學生加強崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、創(chuàng)新務(wù)實的工匠精神教育。

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作者:鄭江林 單位:浙江省江山中等專業(yè)學校