導(dǎo)語：初中道德與法治課自主學(xué)習(xí)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：時(shí)代的發(fā)展伴隨著教育的前進(jìn)，我國的教育探索之路始終在向前進(jìn)發(fā)，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷上升，對(duì)文化教育的要求也在逐年提升。因此初中教師也應(yīng)該順應(yīng)國家和教育部的要求，改革新政策，改變以前的教學(xué)模式，使教學(xué)質(zhì)量得到一個(gè)新的提升與飛躍。同時(shí)初中的學(xué)生正是人生觀與價(jià)值觀建立的重要時(shí)期，社會(huì)也正是法制建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，那么提升初中學(xué)生道德觀與法律知識(shí)的任務(wù)迫在眉睫。而課堂正是教授這些知識(shí)的場所，而我認(rèn)為將自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式與道德與法治課程相結(jié)合可以有效提高學(xué)生的熱情與興趣，進(jìn)而提升學(xué)生們的道德與法律素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；道德與法治；初中教學(xué)

在初中教育的教學(xué)階段，加強(qiáng)初中學(xué)生的道德與法律觀念是至關(guān)重要的，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活具有至關(guān)重要的意義，但是對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來說，傳統(tǒng)的一板一眼的教學(xué)模式非但沒有使學(xué)生們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到這堂課的意義，還打擊到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。因此本文中將提出如何在初中道德與法治課堂中提高學(xué)生們的積極性，以及讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法與可能性，以便因此提高學(xué)生們的道德與法治素養(yǎng)。

一、增強(qiáng)課堂互動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般是老師在前面對(duì)照著課本干巴巴的誦讀與講解，而學(xué)生們?cè)谙旅鏅C(jī)械的跟隨著老師的腳步，從表面上來看學(xué)生們好像是在認(rèn)真聽課，但實(shí)際上真正聽進(jìn)耳朵的想必沒有多少。這樣的教學(xué)模式局限在了“教師講，學(xué)生聽”的弊端上，最后將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)課堂失去熱情，對(duì)書本失去興趣，不能充分認(rèn)識(shí)到道德與法治課的重要性。而如果老師增加與學(xué)生們的互動(dòng)，讓學(xué)生可以積極參與到課堂中來，我想課堂的教學(xué)效率必然會(huì)得到提升。例如，我在七年級(jí)授課時(shí)中講到友誼與交友時(shí)，讓學(xué)生們從身邊跟自己親近的朋友想起，回憶自己是如何與朋友相識(shí)相知乃至最后成為好朋友的。將課堂氣氛充分地調(diào)動(dòng)起來后，再讓學(xué)生們主動(dòng)舉手發(fā)言，說一說自己的經(jīng)歷，講述一下自己與朋友之間相處的充滿溫馨的日常小事，有些學(xué)生說到了朋友幫自己買東西，自己請(qǐng)他吃了雪糕的事情，有些學(xué)生說到自己生病時(shí)朋友請(qǐng)假去看望自己，感到很感動(dòng)的事情。同學(xué)們的參與性與積極性被充分的調(diào)動(dòng)，紛紛舉手發(fā)言，最后經(jīng)過我對(duì)課堂的總結(jié)，他們對(duì)友誼的理解也更加深刻了。

二、課堂形式多樣化

我們反對(duì)課堂上老師坐而論道的老學(xué)究似的干講，應(yīng)該讓學(xué)生們也體驗(yàn)到參與到課堂中來的感覺。道德與法治課是一個(gè)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，需要同學(xué)們學(xué)會(huì)自己去思考，充分調(diào)動(dòng)自己的思維去分析和解決實(shí)際問題，而不是只會(huì)紙上談兵遇上實(shí)際問題便什么都不會(huì)了。因此提升學(xué)生們自己思考問題的能力至關(guān)重要，可以利用課堂時(shí)間組織一些小的競賽或者辯論會(huì)等，既增加了學(xué)生們的熱情，又能使思路得到開闊。例如，在學(xué)到控制管理情緒這一節(jié)課程時(shí)，可以將學(xué)生們分為幾個(gè)小組，然后給五到十分鐘的討論時(shí)間，讓學(xué)生們自己思考和回憶控制情緒的方法或者在什么情況下什么反應(yīng)是正確的，比如與父母發(fā)生爭執(zhí)時(shí)到底沉默不發(fā)一言是正確的，還是勇敢的向父母表達(dá)自己的想法是對(duì)的。然后按照每個(gè)小組的回答來加分，最后評(píng)出小組前三名以及個(gè)人前三名，這些人可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們的注意力與課堂興趣被充分提高，主動(dòng)的選擇融入到課堂與集體中來，每個(gè)人的發(fā)言互相補(bǔ)充，如果有不對(duì)的老師則負(fù)責(zé)在旁邊指導(dǎo)和糾正。這樣不僅每個(gè)人的思維都得到了鍛煉，而且也能學(xué)會(huì)更好地去控制情緒，更好的去面對(duì)生活中的種種事情。

三、利用現(xiàn)代技術(shù)授課

隨著世界的發(fā)展，我們進(jìn)入了信息時(shí)代，上課時(shí)老師講課的道具不再被局限于黑板與粉筆，而是可以使用多媒體放映PPT和視頻，使用電子白板書寫板書，避免擦黑板浪費(fèi)時(shí)間與粉塵飄散的弊端，并且也能讓學(xué)生們?cè)谶@種先進(jìn)的教學(xué)手段中對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加深刻，并且因?yàn)楝F(xiàn)在通訊工具的發(fā)達(dá)，學(xué)生們甚至可以根據(jù)自己的時(shí)間，在微信公眾號(hào)上觀看老師或?qū)W校推薦的視頻，完成課下作業(yè)，在閑暇時(shí)間就可以提升自己的道德與法治素養(yǎng)。例如，在學(xué)到建設(shè)美麗中國這一章節(jié)時(shí)，老師可以去網(wǎng)上下載相關(guān)聯(lián)的圖片和視頻給同學(xué)們播放，可以將中國各地的風(fēng)景人情播放給同學(xué)們欣賞。中間可以穿插著老師對(duì)所播放地方風(fēng)景的講解，并且在如今這個(gè)交通便利與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生們?nèi)绻腥ミ^相關(guān)地方的也可以舉手發(fā)言，講講自己所遇到過的人，所經(jīng)歷過的事，自己從中又感悟到了什么。學(xué)生同時(shí)可以以討論、演講等多種形式展開課堂，這不僅豐富了課堂形式，也多維度地延伸了課堂空間。將祖國的大好河山融入進(jìn)小小的課堂之中，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)提高自身的覺悟與素養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)自己肩上負(fù)責(zé)保護(hù)與繼續(xù)建設(shè)這篇美景的重任。

總而言之，初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著很大的比重，這節(jié)課不僅有助于學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的建立，也對(duì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中乃至在社會(huì)生活中都有著深刻的影響。初中學(xué)生是祖國的下一代，肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命，所以道德與法治素養(yǎng)的提高不容置疑。因此在課堂上也應(yīng)該探索出讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)這門課的方式與方法，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的興趣與激情，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開拓思維，理解課程的意義，掌握所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳潤萍.初中道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索[J].學(xué)周刊，2019(12):69.

[2]蔣桂雄.初中道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究[J].課程教育研究，2018(45):104.

作者:仲 鵬 單位:甘肅省酒泉市瓜州縣第四中學(xué)