導(dǎo)語(yǔ)：歷史學(xué)習(xí)人文地理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：史地不分家，在歷史學(xué)習(xí)中教師應(yīng)重視地理知識(shí)的運(yùn)用?？勺寣W(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析歷史地圖，認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響，領(lǐng)會(huì)人文地理因素對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響，辯證理解人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展反過(guò)來(lái)也會(huì)影響地理環(huán)境的變化。

關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；地理知識(shí)

歷史是過(guò)去的事實(shí)，一個(gè)個(gè)的歷史事件和歷史人物看似是孤立的，但實(shí)際上卻是特定歷史條件下地理環(huán)境中的必然產(chǎn)物，在歷史學(xué)習(xí)中借助地理知識(shí)，重現(xiàn)歷史事件的場(chǎng)景，使枯燥無(wú)味的歷史課堂變得形象有趣，有效地實(shí)現(xiàn)地理知識(shí)為歷史學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。

一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析歷史地圖

歷史地圖是過(guò)去某一歷史事件、歷史現(xiàn)象存在空間的真實(shí)反映，它把難以用語(yǔ)言描述的抽象歷史概念變成了可以感知的具體形象，運(yùn)用歷史地圖認(rèn)識(shí)歷史、理解歷史現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生學(xué)好歷史有著非常重要的作用。因此，我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中，要教會(huì)他們運(yùn)用地理知識(shí)分析歷史地圖的方法。1.查閱歷史地圖的標(biāo)題，清楚地圖所標(biāo)明的主要?dú)v史事件。2.學(xué)會(huì)判斷歷史地圖的方向，熟悉圖例，弄清特殊的圖例符號(hào)，掌握?qǐng)D上注記的含義。3.弄清古今地名的變化。歷史上地理環(huán)境因素在不斷地變化，每個(gè)朝代甚至每個(gè)不同的歷史年代，在歷史地圖上表示出來(lái)的地理事物名稱(chēng)都是不同的，如北京、南京等在不同歷史時(shí)期的地圖上稱(chēng)呼不同。4.以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光分析專(zhuān)題性歷史地圖。歷史地圖中專(zhuān)題性介紹地圖占有很大比例，它單獨(dú)反映了某一歷史事件的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。在分析閱讀這類(lèi)地圖時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生縱觀全局，把握形勢(shì)，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光讀圖，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如學(xué)習(xí)《新航路的開(kāi)辟》一圖時(shí)，既要按圖說(shuō)明開(kāi)辟新航路的國(guó)家、兩條航路、四次航海歷程，又要指出早期航海者的身份，他們既是航海家，又是殖民者，這樣通過(guò)地理知識(shí)的講解深化了歷史知識(shí)。

二、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響

自然地理環(huán)境是一切非人類(lèi)創(chuàng)造的，直接和間接影響到人類(lèi)生活和生產(chǎn)環(huán)境的，自然界中各個(gè)獨(dú)立的、性質(zhì)不同而又有總體演化規(guī)律的基本物質(zhì)因素，包括氣候、地形、地勢(shì)、水源、河流、土壤、植被等。它是人類(lèi)的立足之地和活動(dòng)場(chǎng)所，與人類(lèi)歷史的發(fā)展息息相關(guān)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。例如，古代希臘雅典地處阿提卡半島，面向大海，星羅棋布的小島散落在大海當(dāng)中，地形狹窄，工商業(yè)發(fā)達(dá)，培養(yǎng)了當(dāng)?shù)厝俗杂?、進(jìn)取、平等的民主精神，形成民主制度，為后來(lái)西方國(guó)家的民主奠定了基礎(chǔ)。而古代中國(guó)地處中原，地域平坦，幅員遼闊，人口眾多，為了鞏固統(tǒng)治，形成了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，為今天中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成奠定了基礎(chǔ)。在歷史上也曾有繁華的大都市因?yàn)榈乩憝h(huán)境的改變而蕭條乃至消失。如我們學(xué)習(xí)西漢史時(shí)，向?qū)W生介紹古代樓蘭古城消亡的原因，除戰(zhàn)爭(zhēng)因素外，西北內(nèi)陸氣候等地理環(huán)境的變遷不可缺少。所以在人類(lèi)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該保護(hù)好賴(lài)以生存的地理環(huán)境，處理好人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

三、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人文地理因素對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響

人文地理是指人類(lèi)為求生存和發(fā)展而在地球表面上進(jìn)行的各種活動(dòng)的分布和組合。人類(lèi)活動(dòng)往往針對(duì)某自然地理要素并進(jìn)而影響整個(gè)自然地理環(huán)境，從而對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生正面或者負(fù)面的影響。因此，人文地理因素對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。如歷史上意大利曾經(jīng)是歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的地區(qū)，但由于新航路的開(kāi)辟，歐洲經(jīng)濟(jì)中心從地中海轉(zhuǎn)向大西洋沿岸，地處大西洋咽喉位置的英國(guó)資本主義得到了迅速發(fā)展，很快成為了世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。[1]這一歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)是伴隨著人文地理要素的改變而變化的，讓學(xué)生明確這一點(diǎn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。還有國(guó)家政策的實(shí)施也會(huì)影響地區(qū)乃至全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如16世紀(jì)初西方殖民國(guó)家販賣(mài)奴隸的貿(mào)易，一方面資本主義國(guó)家進(jìn)行了資本的原始積累，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，另一方面殘酷地打擊了非洲的經(jīng)濟(jì)，嚴(yán)重地影響了非洲社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程。而二十世紀(jì)七八十年代，中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策，不僅促進(jìn)了本國(guó)綜合國(guó)力的提高，也促進(jìn)了亞洲乃至世界的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。今天“一帶一路”建設(shè)的起航，更是讓東西方眾多國(guó)家和人民獲利。因此，人文地理因素的變化對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

四、讓學(xué)生辯證理解人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展反過(guò)來(lái)也會(huì)影響地理環(huán)境的變化

人是能動(dòng)的，人類(lèi)的活動(dòng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地改變著自然環(huán)境，同時(shí)反過(guò)來(lái)又影響著人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)層面。如古代中國(guó)依賴(lài)于黃河流域優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，孕育了燦爛輝煌的古代文明。然而隨著歷史的發(fā)展，人口的增多，植被不斷減少，氣候逐漸變得干燥，水土流失日趨嚴(yán)重，又直接影響到了這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活，所以到唐宋以后，經(jīng)濟(jì)中心逐步南移，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步超過(guò)了北方。還有資本主義第一次工業(yè)革命，是科技的發(fā)明，生產(chǎn)的變革，人類(lèi)歷史進(jìn)入到了工業(yè)文明時(shí)代，但同時(shí)也造成了全球性的環(huán)境惡化，威脅著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？傊跉v史學(xué)習(xí)中地理知識(shí)的運(yùn)用是多方面的。作為歷史教師，應(yīng)善于運(yùn)用地理知識(shí)，打造興趣盎然的歷史課堂，使歷史課更富有趣味性、知識(shí)性和科學(xué)性，從而大大提高課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]任軍鋒.近代早期意大利經(jīng)濟(jì)衰退的原因[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（4）.，

作者:嚴(yán)發(fā)普 單位:甘肅省武威第八中學(xué)