導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村初中班級(jí)民主管理分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、農(nóng)村初中班級(jí)民主管理的重要性

1.適應(yīng)學(xué)生身心特征。初中階段學(xué)生正處于青春期，該階段不僅是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)學(xué)生逆反心理也比較強(qiáng)，如果沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成不利影響，而民主管理作為一種開(kāi)放式管理方式，比較適合初中階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，傳統(tǒng)班級(jí)管理模式下，學(xué)生容易對(duì)班主任產(chǎn)生畏懼心理，同時(shí)在一定程度上也制約了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也與現(xiàn)代化教育理念背道而馳，但是通過(guò)民主管理模式的實(shí)施，學(xué)生可以遵循自主意愿主動(dòng)參與到班級(jí)管理各項(xiàng)工作中，學(xué)生與老師之間的溝通增多，老師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心需求也更加了解，通過(guò)針對(duì)性措施的應(yīng)用，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、農(nóng)村初中班級(jí)民主管理模式具體應(yīng)用分析

1.注重民主思想滲透?jìng)鹘y(tǒng)管理模式在班級(jí)管理中應(yīng)用時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生漸漸也習(xí)慣了被動(dòng)管理，針對(duì)民主管理內(nèi)涵理解也不夠透徹，而想要使得民主管理應(yīng)用取得理想效果，就需要老師有組織、有計(jì)劃地將民主管理思想滲透給學(xué)生，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思想和角色思想，并充分意識(shí)到自己是班級(jí)集體中的一員，自己也肩負(fù)著為班級(jí)服務(wù)和班級(jí)管理的責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到班級(jí)民主管理當(dāng)中。2.關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展對(duì)農(nóng)村初中班級(jí)進(jìn)行民主管理，首先就需要老師對(duì)學(xué)生個(gè)性及學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了解和把握，然后在日常班級(jí)管理中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生扮演合適角色，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)學(xué)生因材施教，才能夠促使班級(jí)民主管理效果提升?；诖耍蠋熞惨e極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，在構(gòu)建舒適、融洽師生關(guān)系的同時(shí)，老師也會(huì)對(duì)學(xué)生不同個(gè)性和心理需求進(jìn)行充分了解，老師通過(guò)對(duì)所得到信息整合、分析以后，采取相對(duì)應(yīng)的措施盡可能滿足學(xué)生內(nèi)心需求，推動(dòng)學(xué)生朝著更好方向發(fā)展。3.民主決策評(píng)選班委班委作為班級(jí)管理中的關(guān)鍵人物，能夠輔助老師更有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)管理工作。實(shí)施民主班級(jí)管理，也要求在進(jìn)行班委評(píng)選時(shí)采取民主決策方式。老師可以為學(xué)生打造班委評(píng)選平臺(tái)，讓有意愿的學(xué)生走上講臺(tái)闡述自身特長(zhǎng)及日后開(kāi)展班級(jí)管理工作的思路，然后由全班所有同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，最后可以采用不記名投票方式評(píng)選班委。通過(guò)民主決策選擇出來(lái)班委干部，無(wú)論是自身實(shí)力，還是班級(jí)奉獻(xiàn)精神都受到班級(jí)學(xué)生及老師認(rèn)可，為了進(jìn)一步激發(fā)班委干部工作潛力和積極性，老師還可以定期舉辦班委工作評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓班級(jí)學(xué)生就班委一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不稱職的班委進(jìn)行免職，再通過(guò)民主決策選擇能力更加突出的學(xué)生頂替，這樣不僅可以提高班委班級(jí)服務(wù)意識(shí)，學(xué)生也愿意接受所選擇班委干部的領(lǐng)導(dǎo)。4.構(gòu)建民主班級(jí)管理制度初中班級(jí)管理中，民主管理不僅僅是一句口號(hào)，還需要將其付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生真正意義上成為班級(jí)主人。為了避免班級(jí)管理呈現(xiàn)出專制式管理狀態(tài)，就需要的對(duì)民主班級(jí)管理制度進(jìn)行制定，該項(xiàng)制度也要代表全體班級(jí)成員利益，使得各項(xiàng)班級(jí)管理工作又能夠有章可循，并按照規(guī)章制度有條不紊展開(kāi)。在對(duì)班規(guī)進(jìn)行制定時(shí)，老師也可以通過(guò)動(dòng)員全體班級(jí)學(xué)生，收集和整合學(xué)生意見(jiàn)，并詳細(xì)說(shuō)明班規(guī)制定原因、意義，才能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中自覺(jué)遵守，同時(shí)在班級(jí)管理制度推動(dòng)下使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高。5.健全班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制初中階段學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，也希望獲得老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)、肯定，為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我管理，積極為班級(jí)管理和發(fā)展提出有效建議，就需要老師建立健全班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過(guò)師生共同參與到獎(jiǎng)懲制度制定中，并且以考評(píng)量表方式，進(jìn)行師生民主監(jiān)督，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而針對(duì)表現(xiàn)較差學(xué)生則在了解實(shí)際情況前提下，做出相應(yīng)懲罰。通過(guò)這一賞罰分明管理政策的實(shí)施，不僅進(jìn)一步完善了民主班級(jí)管理體系，還能夠引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理意識(shí)，提高學(xué)習(xí)有效性。

總之，將民主管理應(yīng)用到農(nóng)村初中班級(jí)管理中，不僅與學(xué)生身心發(fā)展特征相適應(yīng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)有效性。想要達(dá)到這一班級(jí)管理效果，也要求老師從注重民主思想滲透、關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、構(gòu)建民主班級(jí)管理制度等層面出發(fā)，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)參與到班級(jí)管理中，使得班級(jí)管理水平得到顯著提升，也推動(dòng)學(xué)生更好發(fā)展。

作者:楊賦 單位:西和縣蒿林鄉(xiāng)九年制學(xué)校