導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村中學(xué)政治課堂教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體在農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

（一）便捷性。農(nóng)村中學(xué)政治教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，必須做好充足的準(zhǔn)備工作，而多媒體技術(shù)可以為教師備課等工作提供服務(wù)，為農(nóng)村中學(xué)政治教師更加高效、便捷的完成本職工作奠定良好基礎(chǔ)[1]。農(nóng)村中學(xué)政治教師在傳統(tǒng)的備課過(guò)程中，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)、教學(xué)內(nèi)容、課堂互動(dòng)活動(dòng)等的設(shè)計(jì)，勞動(dòng)強(qiáng)度較大。而在合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的背景下，教師可以利用計(jì)算機(jī)高效完成上述工作，與此同時(shí)，還能夠在短時(shí)間內(nèi)搜索到大量的網(wǎng)絡(luò)資源，為教材內(nèi)容做補(bǔ)充，同時(shí)還可以綜合應(yīng)用音樂(lè)、圖片、視頻等多種形式將教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)能夠?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)提供極大的便利。（二）直觀性。中學(xué)政治教學(xué)內(nèi)容具有理論性和抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生理解起來(lái)難度較大，因此學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低[2]。而多媒體可以將理論性的教材內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在綜合應(yīng)用圖片、文字、視頻和音頻等形式展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，能夠提升農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)課堂的趣味性，這不僅能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠通過(guò)對(duì)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的刺激，給予學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，最終有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（三）交互性。交互性較強(qiáng)是多媒體技術(shù)的另一大特點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)政治教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，更加高效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索，共同分享相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，從而進(jìn)行有效的交流[3]。在這一過(guò)程中，學(xué)生成為了中學(xué)政治課程學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅政治知識(shí)掌握水平明顯提升，同時(shí)自身的思考能力、交流能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)都將得到有效鍛煉。

二、多媒體在農(nóng)村中學(xué)政治課程教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）為政治教學(xué)服務(wù)原則。在農(nóng)村中學(xué)政治課程教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，最根本的目的是為政治教學(xué)服務(wù)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生高效展開(kāi)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)[4]。在這一原則背景下，實(shí)際展開(kāi)中學(xué)政治課程教學(xué)的過(guò)程中，要求農(nóng)村中學(xué)政治教師從學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等角度出發(fā)，合理的設(shè)置多媒體教學(xué)軟件內(nèi)容和形式，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終更加便捷、高效的展開(kāi)中學(xué)政治課堂教學(xué)。（二）在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用原則。在對(duì)多媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，能夠切實(shí)變學(xué)生為中學(xué)政治課堂學(xué)習(xí)的主體。中學(xué)政治教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，需要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，在吸引學(xué)生注意力的背景下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到政治知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，最終得到思考能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等的鍛煉。這就要求農(nóng)村中學(xué)政治教師在實(shí)際應(yīng)用多媒體展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，必須以實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)[5]。（三）與其他教學(xué)手段綜合應(yīng)用原則。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，同傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，這一先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)具有自由豐富、靈活多樣和形象性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此將其應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)[6]。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施如黑板和粉筆等在教學(xué)活動(dòng)中的功能也是不容忽視的，因此要想從根本上提升農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量，教師就必須綜合應(yīng)用多媒體及其他多種教學(xué)手段，只有這樣才能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的功能充分發(fā)揮出來(lái)。

三、農(nóng)村中學(xué)政治課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用的重要性及其表現(xiàn)

（一）有助于營(yíng)造良好的課堂氛圍。在新課程改革不斷深入的背景下，農(nóng)村中學(xué)政治教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)努力變學(xué)生為課堂主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，合理的構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，只有這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而多媒體的有效應(yīng)用，能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，在人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《多元文化“地球村”》一課教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體播放一段外國(guó)游客在中國(guó)餐館用餐的視頻，由于外國(guó)游客不會(huì)使用筷子，在吃餃子時(shí)拿出了自己隨身攜帶的刀叉，先將餃子切開(kāi)，先嘗一口餃子皮，再嘗一口餃子餡。視頻中外國(guó)游客吃得津津有味，還向餐館服務(wù)員要了奶油和果醬涂抹在餃子上。這一生動(dòng)有趣的多媒體播放出來(lái)的視頻內(nèi)容，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在觀看視頻時(shí)甚至被外國(guó)游客逗的哈哈笑，因此在不知不覺(jué)中對(duì)政治課程知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。由此可見(jiàn)，利用多媒體，能夠有效營(yíng)造良好的課堂氣氛，對(duì)于提升農(nóng)村中學(xué)政治課堂教學(xué)質(zhì)量具有不容忽視的重要性。（二）有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。農(nóng)村中學(xué)政治教師在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，必須將多媒體教學(xué)資源同課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，并在充分考慮中學(xué)生興趣愛(ài)好、判斷能力和理解能力等的基礎(chǔ)上，通過(guò)視頻、音頻、文字和圖片等多種形式，將教材中的理論知識(shí)以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，全新的教學(xué)模式，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。例如，在人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《世界因生命而精彩》一課教學(xué)中，針對(duì)“多彩生命構(gòu)成繽紛世界”這一知識(shí)點(diǎn)，單純的依靠教材理論內(nèi)容進(jìn)行講解，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，此時(shí)，教師可以將《世界地球日宣傳片》，以及“世界地球日活動(dòng)”中國(guó)區(qū)代言人著名歌手李健在演唱《故鄉(xiāng)山川》時(shí)的視頻播放出來(lái)，在動(dòng)聽(tīng)的旋律下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上告知學(xué)生，這首歌曲被作為了世界地球日的宣傳片主題曲。此時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自豪感，同時(shí)會(huì)對(duì)教材中的理論知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知。從整體上來(lái)看，利用多媒體將中學(xué)政治知識(shí)通過(guò)多媒體以更加直觀和生動(dòng)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有不容忽視的重要作用。（三）有助于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。初中政治課程具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容復(fù)雜等特點(diǎn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中需要面對(duì)較多的概念、原理性知識(shí)，因此記憶難度較大。在實(shí)際展開(kāi)政治教學(xué)的過(guò)程中，如果教師一味地進(jìn)行理論知識(shí)的講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，僅僅是不斷的進(jìn)行背誦和記憶，不僅學(xué)習(xí)效率較低，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性。而在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，教師可以通過(guò)視頻、圖片或動(dòng)態(tài)圖的方式，將教材中的重要知識(shí)點(diǎn)梳理出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠一目了然的掌握政治知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中更加具有針對(duì)性，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《身邊的誘惑》一課教學(xué)中，教師可以將一些圖片利用多媒體播放出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，指出其中的不良誘惑，并證明自己的觀點(diǎn)。生動(dòng)的圖片內(nèi)容能夠有效吸引學(xué)生的注意力，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生將自己生活中遇到的不良誘惑現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)，而教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行總結(jié)，在充分的課堂互動(dòng)背景下，學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)產(chǎn)生深刻的記憶，同時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，對(duì)于提升農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。（四）有助于拉近教師與學(xué)生之間的距離。農(nóng)村中學(xué)政治課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為課堂主體的，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，而學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)為了應(yīng)付考試對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背。這種教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間僅僅以簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，因此會(huì)形成相對(duì)沉悶的課堂氣氛。而在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分引用的背景下，能夠有效拉近教師與學(xué)生之間的距離。教師通過(guò)合理的設(shè)置多媒體軟件內(nèi)容，有效吸引學(xué)生的注意力，以短片、卡通人物的形式發(fā)出疑問(wèn)，而教師通過(guò)引導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生共同思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法。在這一過(guò)程中，學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，與教師之間的溝通也隨之增加。整個(gè)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的思維能力得到了充分的調(diào)動(dòng)，對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生與教師之間能夠建立更加親密的關(guān)系，教師可以更加適時(shí)的給予學(xué)生引導(dǎo)和鼓勵(lì)，因此整個(gè)中學(xué)政治課堂教學(xué)中，課堂氣氛更加和諧，能夠獲得更加廣泛的知識(shí)內(nèi)容。

綜上所述，近年來(lái)，為了加大人才培養(yǎng)力度，我國(guó)深入落實(shí)了新課程改革，希望通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念及模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，多媒體技術(shù)就是在這種情況下被有效應(yīng)用于農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)當(dāng)中的，多媒體應(yīng)用的重要性主要體現(xiàn)在營(yíng)造良好的課堂氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和拉近教師與學(xué)生之間的距離等方面，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)以教師為主體的單一化教學(xué)模式的缺陷，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的全面培養(yǎng)具有不容忽視的重要意義。

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作者:徐芳 單位:江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都中學(xué)