農(nóng)村學校數(shù)學課堂教學效率提升

時間:2022-10-18 04:01:19

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農(nóng)村學校數(shù)學課堂教學效率提升

【摘要】中國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村普遍存在于各個地方,由于農(nóng)村基礎設施不健全,相關資源也是不夠豐富,交通設施不夠便利的諸多情況,這就造成農(nóng)村小學的大部分學生無法到城鎮(zhèn)中的小學上學,使學生無法接受到與城鎮(zhèn)小學相同的教學資源。比如,在城鎮(zhèn)的小學,老師可以利用多媒體進行教學,這樣既可以方便老師的備課時間,還能讓學生更加專注的聽課,使課堂效果與傳統(tǒng)的教學模式相比有顯著的提升,另外,城鎮(zhèn)的網(wǎng)絡比較發(fā)達,老師可以利用網(wǎng)絡的便捷及其獨有的搜索能力,為學生找到大量與教學相關的資源,可以拓展學生的視野,開拓學生的眼界。

【關鍵詞】課堂教學;練習;反饋;學習

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,大量農(nóng)民工進入城鎮(zhèn),使農(nóng)村的人口數(shù)量逐年減少,農(nóng)村小學的人數(shù)也越來越少,這也就造成了越來越多的小規(guī)模的農(nóng)村小學。小規(guī)模學校在我國農(nóng)村地區(qū)廣泛存在,它包括農(nóng)村教學點、不完全小學和部分完全小學。就我國社會經(jīng)濟發(fā)展而言,鄉(xiāng)村小規(guī)模學校將長期存在,數(shù)量甚至還將擴大。小規(guī)模學校在滿足邊遠農(nóng)村兒童就近入學、增加教育機會、普及義務教育等方面發(fā)揮了重要作用。

1.農(nóng)村課堂教學現(xiàn)狀

中國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村普遍存在于各個地方,由于農(nóng)村基礎設施不健全,相關資源也是不夠豐富,交通設施不夠便利的諸多情況,這就造成農(nóng)村小學的大部分學生無法到城鎮(zhèn)中的小學上學,使學生無法接受到與城鎮(zhèn)小學相同的教學資源。比如,在城鎮(zhèn)的小學,老師可以利用多媒體進行教學,這樣既可以方便老師的備課時間,還能讓學生更加專注的聽課,使課堂效果與傳統(tǒng)的教學模式相比有顯著的提升,另外,城鎮(zhèn)的網(wǎng)絡比較發(fā)達,老師可以利用網(wǎng)絡的便捷及其獨有的搜索能力,為學生找到大量的與教學相關的資源,可以拓展學生的視野,開拓學生的眼界;而在農(nóng)村,尤其是偏遠的農(nóng)村地區(qū),那里人煙稀少,交通設施匱乏,教育資源有限,而且愿意到農(nóng)村教學的老師也不夠多,這就導致農(nóng)村的小學教育十分落后,跟不上城鎮(zhèn)的教育步伐,所以,在農(nóng)村的老師要盡量利用好課堂時間讓學生在課堂的時間學的效率高,因為在課下,由于家長的教育水平不高,學生在遇到問題可能就會無法解答。優(yōu)化課堂作業(yè)這種方式就是一種行之有效的方法,在老師的指導下,學生可以有效率的掌握知識,并將知識運用在其中,從而提高課堂教學效率。

2.如何有效的優(yōu)化課堂作業(yè)

農(nóng)村小學的學生在課下由于家長的知識水平無法指導孩子,學生在課下一般就不會再學習思考,而且在家里通常會幫家長干一些家務活,無法將時間用到學習上,所以有效的優(yōu)化課堂作業(yè)是十分重要的事情。具體可以采取如下措施:2.1選擇合適的課堂作業(yè)練習題。做題不在多,而在于精,在于適合自己,能使自己找到自己的知識盲區(qū),并能夠順利解決,這樣才會掌握知識,理解知識。而小學的課堂作業(yè)練習題也應該與小學學生的能力,知識水平相匹配。這就需要教學老師的努力,因為在農(nóng)村不會有這種練習題的書店,所以,需要老師去城鎮(zhèn)的書店選擇練習題,在練習題的選擇時,要根據(jù)學生適合做什么水平的練習題而選擇,切不可選擇的練習題太過難以理解,這對小學學生的基礎奠定是不利的;而且老師也可以向有經(jīng)驗的老師請教,詢問農(nóng)村學生適合做何種程度的練習題。2.2課堂上用正確的方法進行練習。在選擇好合適的課堂作業(yè)練習題后,老師要掌握正確的課堂練習的方法,切不可隨意而為。老師要先將相關的知識點講給學生,但不能操之過急,因為小學學生的掌握能力有限,填鴨式的教學手段只會事半功倍;在講授好相關知識點后,老師就要學生做相關的練習題,并要求學生按著嚴格的時間,因為這樣學生會更加的集中注意力,提高做題速度,養(yǎng)成良好的學習習慣;在學生做完習題后,讓學生互相交換作業(yè)進行評判,這樣也會使學生對知識的理解,掌握有幫助作用;在批判完作業(yè)后,老師應該讓學生將做錯的題目的知識點記錄下來,也要將相關的做題技巧記錄下來,在以后要提醒學生時?;仡櫍ㄟ^這樣的練習,反饋,總結(jié)的訓練方法,會提高課堂作業(yè)的使用效率,從而進一步提高課堂教學效率。2.3讓學生交流做題經(jīng)驗。學生在將題目做錯后,會有一定的心理感受和做題經(jīng)驗,讓學生將做題的相關感受和經(jīng)驗相互交流不僅有利于學生表達能力的提升,更重要的是學生通常會將數(shù)學練習題的做題邏輯和思維方法表達出來,這樣就會讓學生養(yǎng)成良好的思維邏輯和思考方法,并且會將知識掌握的更加牢固。這對學生以后的學習也會有很大的幫助。2.4提高老師的能力水平。學生的知識水平和能力一定程度上取決于老師的能力水平,老師應該不斷學習,利用網(wǎng)絡,書籍等相關工具不斷去學習,去進步,當老師的能力達到一定程度時,在教學過程中就會將知識講解的更加明白透徹。比如,在大學里,一般教授基礎課程的老師都是相關領域的大家,因為他們知道如何將知識更加簡單明白的講給學生,這也是為何要老師也需要不斷學習的理由。

農(nóng)村小規(guī)模學校在以后的很多年里會繼續(xù)存在,那么相關的教育工作就要針對性的實施;優(yōu)化課堂作業(yè),只是其中的一環(huán),只能在一定程度上使課堂的教學質(zhì)量得到提高,還需要相關的教育工作者的努力。

參考文獻:

[1]王璽花.農(nóng)村小規(guī)模學校有效作業(yè)設計的策略研究[J].作文成功之路(下),2017(11):28.

作者:沈興艷 秦杰 單位:甘肅省古浪縣大靖鎮(zhèn)沙河塘小學