導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念與湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

1.1湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體轉(zhuǎn)變，企業(yè)、農(nóng)業(yè)大戶(hù)及合作經(jīng)濟(jì)組織逐漸成為農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)民家庭(簡(jiǎn)稱(chēng)為農(nóng)戶(hù))是我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本主體，但是，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的比較效益不斷擴(kuò)大，大多數(shù)小規(guī)模農(nóng)戶(hù)退出了種養(yǎng)業(yè)甚至農(nóng)業(yè)，由農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧?wù)提供者或個(gè)體業(yè)主。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體由數(shù)量龐大的小農(nóng)戶(hù)向數(shù)量有限的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)大戶(hù)及合作經(jīng)濟(jì)組織等經(jīng)營(yíng)主體轉(zhuǎn)換。例如湖南畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)支柱性產(chǎn)業(yè)之一。“十一五”期末有195萬(wàn)個(gè)養(yǎng)殖戶(hù)，規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)僅52萬(wàn)個(gè)，散戶(hù)型養(yǎng)殖的比重仍然很大。而到2012年底，養(yǎng)殖戶(hù)下降至180萬(wàn)個(gè)，規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)上升至57萬(wàn)個(gè)，小戶(hù)型養(yǎng)殖的經(jīng)營(yíng)主體的數(shù)量在不斷減少。

（2）土地流轉(zhuǎn)加速，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的集約化、規(guī)模化程度越來(lái)越高。隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)和進(jìn)城就業(yè)機(jī)會(huì)增多，許多農(nóng)民不愿經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，或通過(guò)土地流轉(zhuǎn)，或建立合作經(jīng)濟(jì)組織，實(shí)現(xiàn)土地資源的加速整合，由千家萬(wàn)戶(hù)小規(guī)模分散種養(yǎng)向大規(guī)模集約種養(yǎng)業(yè)轉(zhuǎn)變。湖南省委、省政府高度重視農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)工作，將其作為轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)農(nóng)民增收工作的突破口，自2006年起開(kāi)展了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)權(quán)證換發(fā)工作，到2012年6月底，全省耕地流轉(zhuǎn)面積達(dá)38.7833萬(wàn)hm2，占承包耕地總面積的21.6%，涉及農(nóng)戶(hù)295.7萬(wàn)戶(hù)，占承包農(nóng)戶(hù)總數(shù)的20.9%，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)工作正在穩(wěn)妥有序推進(jìn)。例如，福建福州超大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團(tuán)來(lái)到湖南省寧鄉(xiāng)縣投資建設(shè)“萬(wàn)畝(667hm2)綠色有機(jī)蔬菜基地”，總投資1.7億元，核心區(qū)面積800hm2，成為目前全省最大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地。目前，湖南省的有些地區(qū)實(shí)現(xiàn)了整村、整建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)的土地流轉(zhuǎn)和規(guī)?；?jīng)營(yíng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；讲粩嗵岣撸瑸楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

（3）資本投入不斷擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程加快。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制的創(chuàng)新，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)集成利用資本、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素，帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)發(fā)展專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)，是構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的重要主體，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。到2012年，湖南省擁有省級(jí)以上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)總數(shù)達(dá)到429家，其中國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)47家、省級(jí)龍頭企業(yè)382家。特別是糧食、畜禽、果蔬三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，省級(jí)以上龍頭企業(yè)總數(shù)達(dá)到223家，占比52%，為發(fā)揮全省資源優(yōu)勢(shì)，打造糧食、畜禽、果蔬加工三大千億產(chǎn)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在龍頭企業(yè)的帶動(dòng)下，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平顯著提高。2011年，湖南省農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)完成銷(xiāo)售收入3900億元（不含煙草），比上年增長(zhǎng)21.9%，其中省級(jí)以上龍頭企業(yè)完成銷(xiāo)售收入2340億元，增長(zhǎng)24.3%，占全省農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)全部銷(xiāo)售收入的比重達(dá)到60%。省級(jí)以上龍頭企業(yè)共安置就業(yè)人員27萬(wàn)人，其中安置農(nóng)村勞動(dòng)力24萬(wàn)人，支付勞動(dòng)者報(bào)酬33億元，為農(nóng)民就近就業(yè)增收開(kāi)辟了一條有效途徑，已成為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。

（4）農(nóng)業(yè)科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展水平不斷提高。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展不同，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅注重產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，還包括食品安全、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等目標(biāo)，需要農(nóng)業(yè)、物資、裝備、信息、工程、資源利用、生態(tài)保護(hù)等多領(lǐng)域、多層面、全方位綜合技術(shù)的集成應(yīng)用。當(dāng)前，湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展涌現(xiàn)出一批科技水平高、綜合示范性強(qiáng)的科技示范基地，如湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)建設(shè)的“湖南超級(jí)雜交水稻生產(chǎn)示范和人才培養(yǎng)基地”，就是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、節(jié)水灌溉技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)和生態(tài)環(huán)保技術(shù)集成應(yīng)用推廣的典型。目前湖南省農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)55%，高于全國(guó)54.2%的平均水平。湖南將通過(guò)全方位、多層次加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技教育，力爭(zhēng)到“十二五”末，湖南省農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過(guò)58%，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)75%以上。

（5）農(nóng)業(yè)功能不斷拓展，農(nóng)業(yè)內(nèi)涵更加豐富。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)主要是指種養(yǎng)業(yè)，基本上只有生產(chǎn)功能。隨著大量現(xiàn)代資本注入和農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，以工業(yè)化理念經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)、以企業(yè)化方式管理農(nóng)業(yè)己成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)的第一產(chǎn)業(yè)向一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展縱向向產(chǎn)前、產(chǎn)后延伸，橫向向生態(tài)休閑及文化教育服務(wù)功能拓展。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中種養(yǎng)業(yè)是基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)化在加工、增值在流通，三次產(chǎn)業(yè)的元素中你中有我，我中有你。因而，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不僅具有生產(chǎn)功能，還具備展示、教育、體驗(yàn)、觀光和休閑服務(wù)功能，甚至把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與當(dāng)?shù)貧v史文化相結(jié)合，體現(xiàn)歷史農(nóng)耕文明與現(xiàn)代生態(tài)文明的和諧統(tǒng)一，大大豐富了農(nóng)業(yè)內(nèi)涵，拓展了農(nóng)業(yè)功能，提升了農(nóng)業(yè)效益，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的又一重要特征。到2012年底，湖南省休閑農(nóng)業(yè)莊園發(fā)展到4219家，其中年經(jīng)營(yíng)收入500萬(wàn)元以上的休閑農(nóng)莊500多家，星級(jí)休閑農(nóng)業(yè)企業(yè)481家；農(nóng)家樂(lè)和民俗旅游接待戶(hù)15萬(wàn)戶(hù)；全年接待觀光休閑人員7200萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)收入140億元，帶動(dòng)建立種養(yǎng)基地5.4337萬(wàn)hm2，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值100多億元，直接吸納農(nóng)民就業(yè)24萬(wàn)人。在短短的十幾年里，全省休閑農(nóng)業(yè)從小到大，迅速發(fā)展成為產(chǎn)值過(guò)百億的新型產(chǎn)業(yè)，年經(jīng)營(yíng)收入年均增長(zhǎng)20%以上。

（6）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型加速。隨著農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)速度的不斷加快，農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移也在不斷加速，相應(yīng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本性變化。同時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化水平的提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展方式加速轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的速度也在加快。如表1所示，“十一五”以來(lái)，湖南省的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有了較大的改變，從第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重來(lái)看，除2007年略有回升外，一直是呈下降趨勢(shì)，從2007年到2012年下降了3.6個(gè)百分點(diǎn)。但是與全國(guó)水平相比，2012年仍有高于2.5個(gè)百分點(diǎn)。其下降的趨勢(shì)（0.48%/年）遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于全國(guó)平均水平（0.17%/年）。一方面表明湖南的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)矛盾仍然相當(dāng)突出；另一方面也表明湖南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍將處在深度轉(zhuǎn)型時(shí)期，結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，農(nóng)民和整個(gè)農(nóng)村社會(huì)正處于裂變重組過(guò)程中。

2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的概念與任務(wù)

（1）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的概念。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,包括高、中等職業(yè)院校教育、成人教育以及各種形式的對(duì)農(nóng)民短期培訓(xùn)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)明確的概念。與之相關(guān)的論述有，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出，要加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和縣域職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)者田安國(guó)在《對(duì)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育》一文中，他認(rèn)為所謂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，是指以教育培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和新型農(nóng)民、研究推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的職業(yè)教育體系。羅邁欽，何榮譽(yù)，劉芳：關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的思考

（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的新任務(wù)。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的勞動(dòng)者主要表現(xiàn)為體力勞動(dòng)，稱(chēng)為“農(nóng)民”，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要與之相適應(yīng)的現(xiàn)代農(nóng)民，稱(chēng)為“新型職業(yè)農(nóng)民”，更多的是一種智力的載體，是需要掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技，接受先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念，具有先進(jìn)的思維方式的技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的新任務(wù)就是根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)培養(yǎng)這種技術(shù)技能型人才，造就新型職業(yè)農(nóng)民。黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“全面建設(shè)小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步”。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的主要任務(wù)就是為“三農(nóng)”服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)服務(wù)，為提升農(nóng)民素質(zhì)服務(wù)。具體一點(diǎn)說(shuō)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要的技術(shù)技能型人才，為達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效、安全、環(huán)保的技術(shù)技能應(yīng)當(dāng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的主體教學(xué)內(nèi)容，為提升農(nóng)民各方面素質(zhì)的文化措施與技術(shù)措施均是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提升教育質(zhì)量的努力方向?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育院校要以服務(wù)“三農(nóng)”為特色，以“育人興農(nóng)”為根本，以“科技強(qiáng)農(nóng)、服務(wù)惠農(nóng)”為抓手，全面發(fā)揮國(guó)家賦予現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的基本職能。

3發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的對(duì)策與建議

3.1針對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化，明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展定位根據(jù)前文對(duì)湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析可知，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在構(gòu)成要素、目標(biāo)和載體等方面都有明顯不同。面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，首先，政府要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的改革和發(fā)展力度。在政策上給予大力扶持，如試辦四年制農(nóng)業(yè)高職本科教育；部分涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)可以提前招生、降分錄取，加強(qiáng)就業(yè)跟蹤服務(wù)工作；大學(xué)生村官計(jì)劃向涉農(nóng)高職學(xué)生傾斜，以吸引大批有識(shí)之士報(bào)考農(nóng)科專(zhuān)業(yè)。在投入上給予大力支持，如對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的辦學(xué)撥款要高于其它行業(yè)職業(yè)教育的撥款，對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生逐步實(shí)行免費(fèi)教育。各級(jí)政府應(yīng)把農(nóng)業(yè)職業(yè)教育作為一項(xiàng)公益性事業(yè)來(lái)做，使農(nóng)業(yè)職業(yè)教育能跟上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，滿(mǎn)足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。其次，作為從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要有自己的目標(biāo)定位和目標(biāo)追求，既要“頂天”（即：培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人才，增強(qiáng)科技自主創(chuàng)新能力），也要“立地”（即：真正面向“三農(nóng)”一線(xiàn)，培養(yǎng)留得住、用得上、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的實(shí)用人才），幫助解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中面臨的各類(lèi)問(wèn)題。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)“頂天立地”的目標(biāo)，必須在辦學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立五個(gè)中心的發(fā)展定位：高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才培育中心、農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)新技術(shù)的研發(fā)中心、農(nóng)業(yè)科技成果推廣中心、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中心、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展決策咨詢(xún)中心。

3.2瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展方向，加大農(nóng)業(yè)高職院校的體制機(jī)制創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而農(nóng)業(yè)高職院校是建立和完善我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育體系、提高各級(jí)各類(lèi)農(nóng)業(yè)教育水平的龍頭。所以，要想抓住機(jī)遇，辦出適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，就要按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)”的要求，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)高職院校教學(xué)改革和體制機(jī)制創(chuàng)新。

（1）優(yōu)化學(xué)科、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)“三大產(chǎn)業(yè)”模糊化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。要樹(shù)立現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)的教育觀念，拓寬學(xué)科領(lǐng)域，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類(lèi)學(xué)科置于食品生產(chǎn)、食物安全、人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境和國(guó)土安全的大背景下加以研究，內(nèi)涵中融入社會(huì)應(yīng)用、社會(huì)效果與價(jià)值。進(jìn)一步調(diào)整農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)量，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性;減少社會(huì)需求量明顯不足的長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)，更新教學(xué)內(nèi)容，積極發(fā)展農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)管交叉的專(zhuān)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的新興、邊緣和高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的總體格局，不僅由單純農(nóng)業(yè)產(chǎn)中生產(chǎn)技術(shù)向產(chǎn)前、產(chǎn)后拓展，而且要重視向適應(yīng)性農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、工廠化農(nóng)業(yè)、空間延伸和海洋開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)、新能源農(nóng)業(yè)、文化消費(fèi)型農(nóng)業(yè)拓展，使學(xué)科、專(zhuān)業(yè)總體布局結(jié)構(gòu)適應(yīng)“三大產(chǎn)業(yè)”模糊化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。

（2）改革教學(xué)模式，培養(yǎng)KAP三位一體的創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)人才。農(nóng)業(yè)高職院校要把教學(xué)改革作為一個(gè)永恒的主題，緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、修訂教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持在全面繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，改造傳統(tǒng)學(xué)科，把階段教育與終身教育結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建中等教育與高等教育、普通教育與職業(yè)高等教育之間的立交橋，使農(nóng)業(yè)高職教育不斷向更深層次、更廣領(lǐng)域擴(kuò)展，更加貼近經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，更富有生命力和吸引力。要以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)為重點(diǎn)，把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，全面推進(jìn)院校教學(xué)改革，努力探索KAP即知識(shí)(knowledge)、能力(ability)和人格(personality)三位一體的人才培養(yǎng)模式。

（3）調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容及方式，變單純技術(shù)培訓(xùn)為綜合素質(zhì)培育。農(nóng)業(yè)高職院校面向農(nóng)民的培育內(nèi)容必須是復(fù)合的，在農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)程中，隨著勞動(dòng)力不斷轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求的提高，越來(lái)越多的農(nóng)民開(kāi)始重視自身素質(zhì)的提高。在培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇上應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持“能用、實(shí)用、夠用”的原則，突出“易學(xué)、適用、度淺、面廣”的特色，重視農(nóng)民科技素質(zhì)、就業(yè)能力和文化素質(zhì)的培訓(xùn)。所以，農(nóng)業(yè)高職院的培訓(xùn)內(nèi)容要由單純的技術(shù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕刭|(zhì)、技能水平、經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)能力等的綜合培育。

（4）加強(qiáng)科研工作，完善科教興農(nóng)運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。農(nóng)業(yè)高職院校要面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，走教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展之路。加大科研經(jīng)費(fèi)投入，加快重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)中心等科研基地建設(shè)。鞏固基礎(chǔ)理論研究，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)，大力推進(jìn)原創(chuàng)性研究，全面提升科研水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，使教學(xué)、科技、生產(chǎn)相結(jié)合，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校科技人才隊(duì)伍建設(shè)，支持科研人員的國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，改革農(nóng)業(yè)院?？蒲泄芾眢w制，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。加快機(jī)制與體制創(chuàng)新，整合科技與教育資源，挖掘科技創(chuàng)新潛能。農(nóng)業(yè)院校在內(nèi)部體制上，要注重解決重復(fù)設(shè)置建設(shè)與學(xué)科交叉滲透不夠的問(wèn)題，保持己有優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)的結(jié)合，對(duì)具有潛力的新學(xué)科給予充分的發(fā)展空間。要進(jìn)一步完善科教興農(nóng)的運(yùn)行機(jī)制，加大在政治上鼓勵(lì)、經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)上激勵(lì)的“三勵(lì)”政策的實(shí)施力度，落實(shí)到位，激發(fā)廣大科教人員服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的積極性，促進(jìn)科技創(chuàng)新和人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康快速發(fā)展。

作者：羅邁欽何榮譽(yù)劉芳單位：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院