導(dǎo)語：計算機組成原理教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1明確課程目的、方法

在講授計算機組成原理這門課程開始之前，要向?qū)W生明白本課程的目的，并教會學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的方法與技巧。同時要讓學(xué)生了解計算機系統(tǒng)的層次化結(jié)構(gòu)概念、掌握計算機硬件系統(tǒng)各個組成部分的工作原理、組成方法及相互連接。要教會學(xué)生思考問題的方法，正所謂授人以魚不如授人以漁。同時要求學(xué)生具備四個方面的基本知識，即：高級語言程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計、布爾代數(shù)、數(shù)字邏輯電路設(shè)計。

2模塊化教學(xué)

根據(jù)計算機的硬件組成，可將這門課程劃分為五個模塊，即：輸入系統(tǒng)、輸出系統(tǒng)、存儲器、運算器、控制器，其中還涉及到連接這五個模塊的總線，即系統(tǒng)總線。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這五個模塊之間是怎么樣協(xié)調(diào)工作的，計算機之所以能夠解題，主要是各個模塊發(fā)揮其功能。在運算器這一模塊，重點讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的表示和運算、運算部件的結(jié)構(gòu)；在控制器這一模塊要讓學(xué)生了解指令系統(tǒng)的設(shè)計、指令的執(zhí)行，并讓其掌握控制器的組成[5-6]。在存儲器，要重點講解層次化存儲器結(jié)構(gòu)、內(nèi)存（RAM和ROM）、高速緩存（Cache）以及輔存（磁盤、磁帶、光盤）；在輸入/輸出這兩個模塊要讓學(xué)生掌握I/O接口、I/O設(shè)備，并讓學(xué)生懂得I/O設(shè)備怎么通過I/O接口與主機進行互聯(lián)和交換數(shù)據(jù)的。

3理論與實驗相結(jié)合

計算機組成原理的一個主要知識點要讓學(xué)生掌握怎么樣用指令來驅(qū)動計算機。計算機組成原理由于這門課堂的性質(zhì)，其記憶性的內(nèi)容較多，避免讓學(xué)生感到枯燥難學(xué)，要結(jié)合實驗，學(xué)習(xí)所需的軟硬件知識，做到寓教于樂。如在講到存儲器這這一模塊時，要進行相應(yīng)的實驗課，可以讓學(xué)生做靜態(tài)隨機存儲器的實驗。因為存儲器是計算機各種信息存儲與交換的中心。在程序執(zhí)行過程中，所要執(zhí)行的指令是從存儲器中獲取，運算器所需要的操作數(shù)是通過程序中的訪問存儲器指令從存儲器中得到，運算結(jié)果在程序執(zhí)行完之前又必須全部寫到存儲器中，各種輸入輸出設(shè)備也直接與存儲器交換數(shù)據(jù)。把程序和數(shù)據(jù)存儲在存儲器中，是馮•諾依曼型計算機的基本特征，也是計算機能夠自動、連續(xù)快速工作的基礎(chǔ)。通過實驗讓學(xué)生掌握靜態(tài)隨機存儲器RAM工作特性及數(shù)據(jù)的讀寫方法。通過實驗要讓學(xué)生明白現(xiàn)代計算機組成原理實驗系統(tǒng)能夠真實反映現(xiàn)代計算機設(shè)計工程實現(xiàn)原理、測試方法和設(shè)計技術(shù)，容易完成自主實用型設(shè)計實驗。對實驗的進行可分為部件實驗和整機課程設(shè)計兩大部分，同時對實驗部分可單獨計學(xué)分[7-8]。通過部件實驗和整機課程設(shè)計有助于提高學(xué)生的理論知識水平，使得學(xué)生在計算機組成原理的理論和實踐這兩個層面上都能夠得到較好的提高。

4多樣化教學(xué)

4．1基本學(xué)習(xí)活動

包括：觀看課程視頻和動畫演示，閱讀各章節(jié)列出的概念解釋、常見問題和例題分析等。動畫演示和例題分析都配有音頻講解。

4．2遠程雙向?qū)W(xué)

分開篇導(dǎo)學(xué)、階段性導(dǎo)學(xué)、考前輔導(dǎo)。開篇導(dǎo)學(xué)：通過對課程內(nèi)容、課程編排結(jié)構(gòu)、課程資源、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進度要求、考核方式的基本介紹，讓學(xué)生對課程的總體框架和學(xué)習(xí)目標和要求有一個總體的了解。同時，借助于雙向語音視頻系統(tǒng)，教師可對學(xué)生的基礎(chǔ)作大致的了解，為后續(xù)的導(dǎo)學(xué)活動做準備。階段性導(dǎo)學(xué)：安排在學(xué)習(xí)過程中，主要包含對已學(xué)內(nèi)容的回顧總結(jié)，針對課程學(xué)習(xí)中的重點、難點和疑點問題作重點講述，對后部分作進一步的概括性講解。階段導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容還包括：作業(yè)講評、實驗結(jié)果分析等多種形式?？记拜o導(dǎo)：把整個課程的重點內(nèi)容再全面地進行一次總結(jié)，并針對學(xué)生幾個月下來的碰到的難點和疑點問題，進行重點講解和答疑。

4．3網(wǎng)上討論

專題討論，針對課程內(nèi)容，按主題進行分類設(shè)定，由輔導(dǎo)教師組織師生共同交流。針對學(xué)生的興趣，以及學(xué)習(xí)、工作背景，自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，進行交流。

4．4網(wǎng)上虛擬實驗

有些章節(jié)提供了虛擬實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在網(wǎng)上進入虛擬實驗環(huán)境，進行交互性模擬實驗，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4．5即時練習(xí)

在各章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束時，通過即時練習(xí)，檢查對課程內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)節(jié)奏等。

4．6作業(yè)和考試

講解完一個知識點時要及時布置好作業(yè)，并安排好作業(yè)評講，同時要進行章節(jié)考試和集中評講考試內(nèi)容。

5培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生的最好老師，在平時的教學(xué)過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們學(xué)有所成、學(xué)有所用。在課程的教學(xué)過程中要發(fā)揮師生的情感作用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進一步提高。“愛”是學(xué)習(xí)的動力！教師在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，提出合理的目標和要求，對他們寄予熱切的希望，就會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要有了濃厚的興趣，學(xué)生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學(xué)好學(xué)，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)目的。

6結(jié)語

通過對計算機組成原理這門課程的教學(xué)探討，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、興趣，明確課程學(xué)習(xí)目標。計算機組成原理這門課程要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用模塊化教學(xué)，用實驗來加強理論課的理解，同時在教學(xué)的過程要不斷的引導(dǎo)的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過程中應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索改進教學(xué)方式方法，以取得更好的教學(xué)效果。

作者：劉小洋黃賢英工作單位：重慶理工大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院