導(dǎo)語：淺析高職計算機教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1理論與實踐相結(jié)合，改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以填鴨式為主，教師是課堂主導(dǎo)，學(xué)生只是被動的接受知識，教師對學(xué)生的掌握情況并不關(guān)注。計算機作為一門實踐性極強的應(yīng)用型學(xué)科，必須改變這樣的教學(xué)方式，因此，目前我國高職院校的計算機教學(xué)模式通常采用理論與實踐相結(jié)合的方式，例如運用體驗式教學(xué)，通過情景模擬、項目驅(qū)動以及案例教學(xué)法等多種方法相結(jié)合，形成多元化教學(xué)模式。學(xué)生在教學(xué)活動開展過程中能夠積極參與其中，教師將課堂主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，教師只是從旁協(xié)作，將教學(xué)重點和難點、易錯點傳授給學(xué)生，同時對教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題和錯誤行為進行及時的指正，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。比如在對學(xué)生進行Photoshop的教學(xué)過程中，首先對學(xué)生進行理論知識的傳授，對濾鏡，調(diào)色，圖層的含義、用法及效果展示進行基本的講解，而那些基本的工具的使用，以實踐教學(xué)為主，強調(diào)上機練習(xí)，在實驗過程中觀察學(xué)生們的操作，總結(jié)出難點，重點。一個知識點有一半學(xué)生不會，老師需要再演示一遍，學(xué)生們繼續(xù)操作，在做的過程中采取單獨指導(dǎo)，學(xué)生們互幫互助，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2充分調(diào)動學(xué)生的積極性

計算機的教學(xué)過程是非常漫長的，對理論知識和上機實操的全面掌握和靈活運用都離不開學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的心態(tài)和興趣，我們應(yīng)當(dāng)以教材知識為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合自身教學(xué)特點的教學(xué)方案，對課堂進行合理設(shè)計，使課堂充滿趣味性，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更好地掌握相關(guān)技能。例如在講解Flash的遮罩動畫時，課前充分展示本節(jié)知識點制作出來的動畫效果，在用到操作素材時，要根據(jù)學(xué)生年齡的特點，找些現(xiàn)代化的明星素材或者富有視覺效果的素材，讓學(xué)生眼前一亮，吸引他們的注意力。同時，也可以讓學(xué)生自主上網(wǎng)找素材，最后作品成形時，他能體會到樂趣與成就感。一個實驗完成后，將學(xué)生們制作的作品展示給同學(xué)們觀看，選取幾幅好的作品，讓學(xué)生當(dāng)小老師給學(xué)生們講解他們的創(chuàng)作，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情自然也高漲起來。再比如影視制作，成立影視制作社團，可以將學(xué)生們學(xué)?；蛘咝Ｍ夂芏嗌?，活動現(xiàn)場記錄下來，經(jīng)過編輯制作作品在校園里進行分享，這樣不僅做到了學(xué)以致用，還增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富了他們的課余生活，學(xué)習(xí)也不僅局限于課堂。

3合理設(shè)置理論和實踐教學(xué)比例

計算機的教學(xué)都是以理論知識為基礎(chǔ)開展的，因此，在教學(xué)初期，課程大多以計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的理論知識為主，教學(xué)后期大多以實踐性操作為主，例如操作系統(tǒng)軟件以及其他的語言教程，因此，對課程的設(shè)置要合理科學(xué)，理論知識和實際操作之間要有一定的時間比例，不能只教理論忽略實操，也不能只注重實際操作不進行理論知識的傳授，教學(xué)緊扣目標(biāo)和任務(wù)，在學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，這樣才能保證學(xué)生既能掌握理論知識，又能掌握操作技能，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在理論中找到解決方法，又運用于實踐。以筆者的從業(yè)經(jīng)驗而言理論課與實踐課的最佳比例應(yīng)當(dāng)1：1，理論與實踐并重，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)相關(guān)技能。

4靈活運用計算機教學(xué)設(shè)備

黑板和粉筆在傳統(tǒng)教學(xué)的主要產(chǎn)物，對傳統(tǒng)課程的教授起著重要的作用，但是計算機作為一門實踐性學(xué)科，應(yīng)當(dāng)靈活運用與計算機相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，教師要與時俱進，迎合教學(xué)的改革，充分運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)輔助，使教學(xué)方法多元化。例如教師在備課時，可以通過自制一些教學(xué)課件，以PPT的形式或是短視頻的形式展示出來，表明課程的重難點，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣也可以幫助學(xué)生更好地對計算機學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解和掌握。

5建立完善考核標(biāo)準(zhǔn)和要求

教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識計算機作為一種教學(xué)輔助手段和工具的作用，對計算機能力水平的考核不應(yīng)當(dāng)通過試卷或是一次上機考試來決定，這對學(xué)生而言是不合理的，也無法準(zhǔn)確判定學(xué)生的掌握程度，同時這樣的方法也會造成學(xué)生死記硬背知識點，對于要考核的上機內(nèi)容進行反復(fù)練習(xí)，對其他的實操則不再關(guān)注，這樣的學(xué)生知識應(yīng)試機器，并不是社會需要的應(yīng)用型人才。為了有效解決這一問題，教學(xué)考核應(yīng)當(dāng)靈活全面，不局限于每一個知識點。例如，在對Photoshop進行考核時，教師可以分組考核，每一組的考核內(nèi)容不同，這樣避免了學(xué)生提前準(zhǔn)備的情況，然后設(shè)置考核時間為二至三個小時，學(xué)生根據(jù)考核要求，充分發(fā)揮自己的想象對作品進行設(shè)計制作，最近進行評分考核，通常采取學(xué)生自評、學(xué)生之間互評以及教師點評相結(jié)合的方法，對于難點和技巧性設(shè)計方法給予適當(dāng)?shù)募臃郑@樣才能全面地反映學(xué)生的綜合水平。同時對于優(yōu)秀作品可以裝訂起來供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

6找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮自身作用

教學(xué)，顧名思義，一是教師的教，二是學(xué)生的學(xué)。因此，當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是注重教師的傳授和學(xué)生的理解掌握，不同于以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，要求的是學(xué)生全面發(fā)展，對知識能夠靈活運用。教師是課堂主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂主體，二者要默契配合，才能將課堂作用發(fā)揮到最大。例如在學(xué)習(xí)Photoshop的各種繪圖，上色，變形工具時，可以將課堂移到室外，第一次可以先讓學(xué)生寫生畫草圖，第二次再回機房用電腦畫圖，由于有了室外的現(xiàn)場感受，學(xué)生們往往在電腦畫圖時精益求精，要求完美地呈現(xiàn)，這樣學(xué)生們會主動觀察，總結(jié)并想方法解決一些知識點，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c。

7結(jié)束語

在對學(xué)生進行教學(xué)時，要使學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃?，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，這才是教師的重點工作和主要職責(zé)。計算機作為實踐性很強的專業(yè)，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)多元化和靈活化，這樣才能提高計算機教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送應(yīng)用型人才。

參考文獻：

[1]蘭作平,謝慶娟,米慶林,等.藥物化學(xué)課程“理實一體化”教學(xué)模式的改革與實踐[J].重慶醫(yī)學(xué),2015(3):422-424.

[2]張杰.教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的和諧統(tǒng)一——“平方差公式分解因式”的教學(xué)設(shè)計與反思[J].數(shù)學(xué)大世界旬刊,2016(3).

[3]張平.淺談新課程理念下高中思想政治課的啟發(fā)式教學(xué)[J].教育,2016(2):00090-00090.

作者:雷平艷 單位:廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院