科研項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
時(shí)間:2022-04-13 03:36:17
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1高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義及存在問題
(1)學(xué)生重視程度不夠
在最后一學(xué)期,一些工作還沒有落實(shí)的同學(xué)比較著急,把找工作放在第一位,白天忙于參加各式各樣的招聘會(huì),就晚上或周末抽點(diǎn)時(shí)間來應(yīng)付一下畢業(yè)設(shè)計(jì)。落實(shí)工作的同學(xué)則急于參加公司的實(shí)習(xí),一來可以早點(diǎn)熟悉環(huán)境,二來也可以增加點(diǎn)收入。而目前高校一般把就業(yè)放在第一位,指導(dǎo)教師也是采取默許的態(tài)度。還有就是學(xué)生從往年畢業(yè)生那邊獲得的信息就是畢業(yè)設(shè)計(jì)都能通過,有了這個(gè)保底的心里,一些學(xué)生根本就不當(dāng)回事。本人了解到有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)只花了幾天草草完成,論文的質(zhì)量怎么可能高。
(2)學(xué)校的政策法規(guī)落實(shí)不不到位
各高校管理部門都很重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),為了提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,教務(wù)處從選題、過程監(jiān)控、答辯、論文格式都制定了詳細(xì)的規(guī)范,同時(shí)也提出畢業(yè)設(shè)計(jì)不過關(guān)不能拿到畢業(yè)證。然而在實(shí)踐過程中往往沒有落實(shí)到位。一些質(zhì)量低劣的畢業(yè)論文也最終蒙混過關(guān),因?yàn)楫厴I(yè)論文質(zhì)量不過關(guān)而沒有拿到畢業(yè)證的少之又少。這也給了學(xué)生的一些僥幸心理,在畢業(yè)設(shè)計(jì)上投入的時(shí)間和精力都大打折扣。
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題過于陳舊
更為重要的是,一下畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師也不夠重視。最主要的就是體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大多是“陳年老題”,多年來題目基本沒變,有些為了應(yīng)付學(xué)校的規(guī)定,也只在表面上進(jìn)行修改,內(nèi)容換湯不換藥,指導(dǎo)教師倒是輕松了,可學(xué)生不感興趣,自然也就敷衍了事,以通過為原則。這就造成了許多畢業(yè)生借用上幾屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果,抄襲論文的現(xiàn)象就比較普遍。本文探討將畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來的新的實(shí)踐教學(xué)方法,從科研項(xiàng)目里選取畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。并結(jié)合筆者的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過此方法提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
2從科研項(xiàng)目中選題來提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)好壞的關(guān)鍵,是畢業(yè)設(shè)計(jì)能順利進(jìn)行并能達(dá)到預(yù)期效果的前提。從科研項(xiàng)目中選題進(jìn)行本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很多優(yōu)勢(shì),但在實(shí)際操作過程中存在一定的難度。一般來說,科研項(xiàng)目難度比較大,實(shí)現(xiàn)的周期長(zhǎng),要作為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目,這要求指導(dǎo)教師精心規(guī)劃、合理安排。同時(shí)要付出更多的精力和時(shí)間來進(jìn)行指導(dǎo),下面是筆者在根據(jù)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的所采用的幾點(diǎn)方法,希望對(duì)以后畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
2.1因材施教,科學(xué)選題
在確定題目之前,指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通,根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好以及基礎(chǔ)情況進(jìn)行題目分配,難度搭配,對(duì)于基礎(chǔ)比較好,創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生可以增加一點(diǎn)難度,并擔(dān)任小組的組長(zhǎng),畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是評(píng)優(yōu)。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生,可以選取相對(duì)容易的題目。筆者近些年來從事的科研項(xiàng)目是柴油機(jī)排放后處理技術(shù)SCR系統(tǒng)的研究。SCR系統(tǒng)包括SCR噴射系統(tǒng)和催化轉(zhuǎn)換系統(tǒng)以及系統(tǒng)在發(fā)動(dòng)機(jī)上的應(yīng)用研究。而噴射系統(tǒng)的功能是往排氣管內(nèi)噴射定量的霧化良好尿素水溶液,包括尿素供給泵和尿素噴嘴,尿素溶液霧化有壓縮空氣輔助霧化和無空氣輔助霧化兩種形式。而噴射系統(tǒng)完成后,需要對(duì)噴射系統(tǒng)的進(jìn)行性能及可靠性試驗(yàn),目前國(guó)內(nèi)并沒有現(xiàn)成的試驗(yàn)平臺(tái)。根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容,本人將整個(gè)研究項(xiàng)目分成6個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目:
(1)柴油機(jī)SCR噴射系統(tǒng)總體方案及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
(2)氣動(dòng)輔助SCR噴射系統(tǒng)總體方案及尿素泵結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
(3)無氣動(dòng)輔助SCR系統(tǒng)總體方案及尿素噴嘴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì);
(4)柴油機(jī)后處理SCR噴射系統(tǒng)性能試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì);
(5)柴油機(jī)后處理SCR噴射系統(tǒng)可靠性試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì);
(6)尿素水溶液氣體輔助霧化技術(shù)的研究這幾個(gè)題目互相關(guān)聯(lián),又不重復(fù),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可學(xué)習(xí)整個(gè)SCR系統(tǒng)的知識(shí),增大知識(shí)面,同時(shí)聚焦到自己的研究?jī)?nèi)容,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度。第一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目?jī)?nèi)容最廣,難度自然也最高,筆者安排保研的學(xué)生完成這個(gè)課題,該學(xué)生基礎(chǔ)較好,以后研究生期間也是沿著該課題繼續(xù)研究,畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究可以為研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。
2.2定期檢查,學(xué)術(shù)交流
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題分配定下來以后,安排學(xué)生獨(dú)立查閱資料,一般要求在寒假完成。第二學(xué)期開學(xué)后學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有了一定的了解,然后進(jìn)行開題前的準(zhǔn)備,由指導(dǎo)教師進(jìn)行專題講座,將科研項(xiàng)目的背景、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行講解,進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。經(jīng)過這個(gè)階段,學(xué)生從對(duì)課題的一無所知到有了一定的了解。后面將將舞臺(tái)交給學(xué)生,定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),一般是一周一次,每次3個(gè)同學(xué)匯報(bào)半個(gè)月來得工作進(jìn)展,同時(shí)展開討論,指導(dǎo)教師全程參與,但這個(gè)過程以學(xué)生為主導(dǎo),教師的作用是解決一些疑難問題,同時(shí)對(duì)后面的工作進(jìn)行布置。畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程本人都參與其中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。本人特別注重學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度,制定了定期檢查制度,對(duì)每個(gè)學(xué)生安排的任務(wù),都明確制定檢查計(jì)劃,包括查閱的參考資料,制定的設(shè)計(jì)方案、試驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理,設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題以及解決,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。
2.3相互把關(guān),嚴(yán)控質(zhì)量
學(xué)生完成初稿以后,先自行進(jìn)行修改,首先要求格式工整,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求。然后兩組學(xué)生互相進(jìn)行修改,當(dāng)然有些學(xué)生也拿不準(zhǔn),拿不準(zhǔn)的內(nèi)容拿到會(huì)上討論,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,充分表達(dá)自己的思想。經(jīng)過這個(gè)階段的,畢業(yè)論文基本成型了,然后指導(dǎo)教師進(jìn)行集中論文修改,一對(duì)一的進(jìn)行改進(jìn)。筆者嚴(yán)格控制畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,從論文結(jié)構(gòu)、邏輯性、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論文書寫各個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)檢查,需要修改的地方都要有充足的理由,讓學(xué)生心服口服進(jìn)行修改。其實(shí)由于前期工作準(zhǔn)備得很充分,這個(gè)時(shí)候倒比較輕松。進(jìn)過二年的實(shí)踐,該方法效果非常好,特別是保研的學(xué)生,由于已經(jīng)確定本人為碩士生指導(dǎo)教師,等于說提前了兩年進(jìn)入項(xiàng)目,這樣從事碩士研究課題時(shí)更容易入手,對(duì)指導(dǎo)老師來說也能減輕壓力。并且由于筆者在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)也叫學(xué)生全程參與或進(jìn)行觀摩,他們對(duì)整個(gè)產(chǎn)品的研發(fā)流程有了深刻的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生對(duì)整個(gè)研發(fā)過程都很清楚,答辯的時(shí)候回答問題都比較準(zhǔn)確,給答辯老師留下了很深刻的印象。同時(shí)由于論文內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)清晰,其中很多被推薦參評(píng)學(xué)校的優(yōu)秀論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后座談會(huì)上同學(xué)們反饋這幾個(gè)月時(shí)間沒有白費(fèi),不僅學(xué)習(xí)了最前沿的知識(shí),還進(jìn)行了系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練,獨(dú)立解決問題的能力大幅度提高,也更有自信。他們都自信的表示,到工作崗位上去無需擔(dān)心主管分配自己的任務(wù)己不會(huì),通過畢業(yè)設(shè)計(jì)他們掌握解決問題的方法,因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)全新的東西,這些書上都沒有現(xiàn)成的,自己的老師的指導(dǎo)下,獨(dú)立的一步一步的完成了。通過從科研項(xiàng)目選題的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與興趣很高,同學(xué)們都取得了一定的成績(jī),有的申請(qǐng)了發(fā)明專利和實(shí)用新型專利,有的在核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了論文。
3結(jié)束語
總之,畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)全面體現(xiàn)科學(xué)探索過程的活動(dòng),從實(shí)際科研項(xiàng)目提煉畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的方式,指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的情況訂制個(gè)性化的題目,有利于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和綜合素質(zhì)的提高,同時(shí)也有利于指導(dǎo)教師科研的開展。通過將以上的成果應(yīng)用于本校汽車運(yùn)用工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中,經(jīng)過幾年的實(shí)踐,取得了一定的成績(jī)。因此,該教學(xué)方法應(yīng)在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中推廣應(yīng)用。
作者:吳君華陳興林葛飛單位:南京林業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院