導(dǎo)語：現(xiàn)代包裝設(shè)計教學(xué)新模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前我國包裝設(shè)計教學(xué)存在問題

在普通的高等設(shè)計院校教學(xué)過程中，包裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)主要分為兩個階段：一是教授學(xué)生基本的包裝設(shè)計相關(guān)的理論知識，其中主要包括包裝原材料、包裝設(shè)計結(jié)構(gòu)以及設(shè)計過程中的思維等；二是結(jié)合目前市場的需要對特定的產(chǎn)品進行包裝設(shè)計，這個階段又需要教師引導(dǎo)著學(xué)生進行新品設(shè)計和對舊產(chǎn)品的改造。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式粗略看來是合理的，但是在實際的操作過程中卻問題不斷：(1)與市場發(fā)展相脫節(jié)，傳統(tǒng)教育往往使學(xué)生的作品容易偏離產(chǎn)品自身定位；(2)過分的個性凸顯，學(xué)生在實際的設(shè)計過程中憑空想象、盲目主觀的現(xiàn)象嚴重；(3)包裝概念化，裝飾化?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)模式存在的問題比較隱蔽，但是不難從學(xué)生們追求美感的思維出發(fā)點中看出。通常情況下，設(shè)計類院校都把追求美感和創(chuàng)新作為教學(xué)的最終目標，所以學(xué)生對美的向往和創(chuàng)新是學(xué)校所提倡的，然而我們卻不得不說美感和創(chuàng)意并不是包裝設(shè)計的全部，包裝設(shè)計是否成功的評判標準也不是美感和創(chuàng)意。如果僅僅具有美感和創(chuàng)意的包裝設(shè)計只能被看做是藝術(shù)，這嚴重的背離了包裝設(shè)計是為商業(yè)發(fā)展服務(wù)的真理。目前，許多設(shè)計學(xué)院的學(xué)生在進行練習(xí)設(shè)計時太過注重形式，其僅僅為了設(shè)計的美觀，而卻忽視了其他的因素，對于包裝設(shè)計的專業(yè)技術(shù)也不能進行積極的探索和研究。這也就直接影響著學(xué)生的設(shè)計思路不能夠完整的變成現(xiàn)實，也就不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。眾多的包裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在進入企業(yè)工作后，由于不適應(yīng)市場的需求，所以用人企業(yè)不得不對這些毫無經(jīng)驗的新人進行再次的培訓(xùn)，增加了企業(yè)的成本，這也是用人企業(yè)不喜歡使用新人的重要原因。所以說傳統(tǒng)的包裝設(shè)計教學(xué)模式與市場的發(fā)展需求相脫節(jié)，隨著社會的發(fā)展問題就會愈發(fā)的嚴重。更為嚴重的是從高等設(shè)計院校畢業(yè)的學(xué)生無法用自己的專業(yè)在社會上立足，也就更談不上為社會做出貢獻了。社會發(fā)展需要具有專業(yè)技術(shù)的人才，所以教學(xué)機構(gòu)務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生對市場的把握能力。這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中要把教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)有機的結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)出合格的包裝設(shè)計者。這就需要學(xué)校及教師對新的教學(xué)模式進行探索和研究。

二、包裝設(shè)計的新教學(xué)模式

這里所提到的關(guān)于包裝設(shè)計教學(xué)的新模式主要是指在日常教學(xué)過程把技術(shù)與藝術(shù)完美的結(jié)合起來。

1、更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個合格的包裝設(shè)計者必須具備的思維方式，成功的包裝設(shè)計無一不是創(chuàng)新思維的結(jié)果，創(chuàng)新思維在實際的設(shè)計過程中發(fā)揮著重要的作用，現(xiàn)代社會的發(fā)展需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新的前提。著名的科學(xué)家愛恩斯坦曾說道：“想象力比知識更加重要”，所謂的想象力也就是現(xiàn)代社會所需要的創(chuàng)新?！蔽覈酝捎玫慕虒W(xué)方法或模式一般都受聚合思維的引導(dǎo)，這個過程中也就使發(fā)散性思維的培養(yǎng)被忽略了。這樣在很大程度上就遏制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。現(xiàn)代社會的發(fā)展要求教育機構(gòu)必須對學(xué)生的思維能力進行有效的培養(yǎng)。學(xué)生具備了較強的思維能力，也就為其創(chuàng)造力的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。如果學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)有了較好的方法，那么，在教學(xué)過程中存在的其他相關(guān)問題也就會相繼解決。

2、設(shè)計院校在實際的教學(xué)過程中必須重視對學(xué)生把握市場的能力以及對市場分析能力的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在真正的參加工作后經(jīng)受的住市場的考驗，并且得到社會的認可，從而使其能在社會上謀得一席之地。設(shè)計培訓(xùn)院校教授學(xué)生包裝設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及實際動手的能力之外，還必須重視對學(xué)生市場洞察能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠擁有專業(yè)分析、行業(yè)分析的能力，從而使學(xué)生盡快的熟悉市場，掌握包裝設(shè)計與市場之間的關(guān)系。這樣才能讓學(xué)生在進行設(shè)計之初，便把市場的需求放在首位。

3、重視設(shè)計者對消費者心理分析的能力培養(yǎng)。包裝設(shè)計主要作用是對物品的保護，之后才是對物品的美化或某種信息的傳達。尤其是近年來，人們在對物品進行包裝設(shè)計更加強調(diào)美觀和特定信息的傳達。伴隨著我國經(jīng)濟的不斷進步，人們生活水平的逐漸提高，這也就促使人們對商品的要求也愈發(fā)的高。一個好的包裝設(shè)計不僅要具有其本職功能，還應(yīng)該積極的迎合多數(shù)消費者的心理需求，這樣才能被接受和認可。目前，包裝設(shè)計往往追求創(chuàng)新和差異，所以具有綜合的素質(zhì)與技能的包裝設(shè)計師也越來越受到市場和消費者的認可。所以設(shè)計類院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的包裝設(shè)計能力，還有較強的市場與消費分析能力。實踐證明，成功的包裝設(shè)計是以對市場的準確把握為前提的。消費心理對消費者來講是至關(guān)重要的，設(shè)計師一旦準確的把握了消費者的心理，也就能使包裝設(shè)計增加商品的附加值，增加產(chǎn)品的銷量。由此可見，現(xiàn)代包裝設(shè)計教學(xué)必須把消費心理學(xué)作為一門重要的課程來對待。

4．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計中的趣味性。消費者在歡樂的氛圍中更加容易購買該產(chǎn)品，這也就要求設(shè)計者要通過包裝設(shè)計盡可能的傳達趣味性，從而使消費者對商品產(chǎn)生興趣。包裝設(shè)計的趣味性在很大程度上引起消費者的注意，使其產(chǎn)生購買的欲望。以往的包裝設(shè)計更多的是注重實用和美觀，隨著社會的發(fā)展，包裝設(shè)計的趣味性也越發(fā)的重要。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體系的形成和完善，競爭也必將越來越激烈，包裝設(shè)計者要想在激烈的市場競爭中獲得一席之地就必須具有較強的設(shè)計能力、市場分析能力、把握消費者心理的能力等。這就需要設(shè)計院校改變陳舊的教學(xué)方式，積極探索更加科學(xué)、合理的教學(xué)模式。

本文作者:王娟工作單位:開封大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院