導語：校園文化產(chǎn)品設計開發(fā)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、校園文化產(chǎn)品的研發(fā)意義

校園文化產(chǎn)品體現(xiàn)著學校的文化底蘊，作為傳播校園文化的重要載體，在歷史上具有不可替代的地位，不同時期具有不同的特點，也發(fā)揮著不同的作用。開發(fā)校園文化產(chǎn)品，有利于展現(xiàn)學校的獨特個性，有利于傳播學校特色與形象、文化理念，有利于推廣學校的核心價值觀，促進學校品牌形象的創(chuàng)建。校園中留存的具有歷史意義的建筑，以及大學校園活動豐富多彩，聚集各種社團、校學生會、下屬學院學生會，積極提倡并承辦、主辦各種活動，為此提供了很好的背景、基礎以及條件。可以推動學校全面、快速的發(fā)展，弘揚和傳播校園文化精神，打造富有校園文化特色的紀念品，激發(fā)全校師生的知校、愛校的情懷。創(chuàng)新型國家必須立足于在傳統(tǒng)基礎上進行文化創(chuàng)新,而創(chuàng)意文化產(chǎn)品作為文化創(chuàng)新的主要傳播載體,迫切需要基于傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的產(chǎn)品開發(fā)設計方法和模式研究。本課題追求特色校園文化，將地域特色與學校建設相互融合,形成具有生命活力和發(fā)展?jié)摿Φ莫毺匚幕諊?。該課題通過集體調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)意、分工合作，提高學生的探究性學習能力。圍繞構建特色校園文化的途徑與實踐為出發(fā)點，探討校園文化產(chǎn)品設計的需求、定位與原則、設計方法等問題，為更好的傳播校園文化、發(fā)揮校園文化的作用、挖掘其深層價值提供參考。它的意義在于：對內(nèi)共筑師生集體記憶、塑造集體認同，對外展現(xiàn)大學形象。

二、以社團活動為載體的校園文化產(chǎn)品設計開發(fā)

大學生社團是校園文化建設的重要載體，是高職院校第二課堂的引領者，所以社團在高職院校具有重要的作用。目前我校許多社團有其獨特風格，建設著學校多彩化的任務，但是學校社團在校園文化產(chǎn)品設計缺少相關經(jīng)驗，所以我們以社團為載體進行實踐能力研究。通過學生自我管理，自我研究，自我摸索，在學生已有產(chǎn)品設計的基礎上同時提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力。校園文化產(chǎn)品設計的手稿創(chuàng)意是以校園文化為基礎，通過手繪這種表現(xiàn)形式和技法表現(xiàn)校園文化的主要精髓，再通過創(chuàng)意產(chǎn)品這種媒介來提升和發(fā)展校園文化。手繪這種有感染力和個性文化的表現(xiàn)方式，可以最直觀的通過視覺化的手段，準確的傳達校園文化的發(fā)展理念和校園文化的精髓并對其進行深度剖析與提升，對校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)有著重要的作用和意義。其次利用T恤、相框、剪紙等形式等進行藝術創(chuàng)作，達到校園文化產(chǎn)品與校園文化相融合。如今大學生社團組織形式和活動方式看，社團具有充足的開放性和自由性，社團成員來自不同班級，因此社團有著多層次方位的活動場所，同學們在這里學習到課堂學不到的東西，因此在社團活動時，充分將課堂教學和社團活動結合，讓學生在學中做，做中學的方式下培養(yǎng)實踐能力。社團帶領學生走進校園，舉辦和生活接軌的活動，鼓勵大家從學校走進校園趨于社會，讓學生在生活中加強自己。

三、結語

校園文化產(chǎn)品設計是校園文化的載體，是校園文化的傳播者、執(zhí)行者。校園文化產(chǎn)品設計有利于培養(yǎng)學生熱愛母校的情感形成，有利于保留具有時代特色的校園記憶，還有利于帶動提升周邊地域文化發(fā)展，高校作為文化的重地，其做法與效果會直接影響周邊地域文化。本課題將“校園文化”“運河文化”“聊城地域文化”的主要內(nèi)容融入到文化產(chǎn)品設計之中，讓它所包涵的自然之源、人文之源和教育之源等內(nèi)容構成校園文化意義，逐步形成相對明晰的觀念和表達，使校園文化產(chǎn)品成為提升校園文化特色的重要方式。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)在目前來說還處于初步階段，我們清楚地認識到在校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)方向還有待調(diào)整、開發(fā)品種有待豐富，開發(fā)參與方式有待改進。

參考文獻：

[1]蘇文曦.探討優(yōu)質(zhì)校園文化產(chǎn)品的開發(fā)與設計———以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院“小菁寧”系列文化產(chǎn)品為例，智庫時代，2017,09

[2]羅娟.高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)與研究，蘇州大學，2016，06

[3]湯夢穎.淺析高校校園文化創(chuàng)意設計方法與實踐———以武漢理工大學紀念印章為例，大眾文藝，2017,04

[4]陳培瑤.當代多元化的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計綜述研究，湖南包裝，2017,06

[5]譚林，王子軒.校園文化紀念品的開發(fā)設計與營銷———基于沈陽化工大學校園紀念品開發(fā)設計的創(chuàng)業(yè)實踐研究，中國管理信息化，2017,01

作者:奚源 毛寧 位夢柯 劉巍巍 楚佳麗 單位:1.聊城職業(yè)技術學院 2.聊城職業(yè)技術學院護理學院