導語：色彩應(yīng)用教學的服裝設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、色彩應(yīng)用能力在服裝設(shè)計中的意義

服裝設(shè)計與市場需要以及商業(yè)價值有著直接的聯(lián)系，但是色彩的應(yīng)用是服裝設(shè)計的前提和基礎(chǔ)，設(shè)計作品中包含美感和藝術(shù)感才能創(chuàng)造出商業(yè)價值。服裝設(shè)計師在設(shè)計作品之前一定要對色彩的應(yīng)用有一定的認識和理解，優(yōu)秀的服裝設(shè)計離不開色彩的應(yīng)用，如果服裝設(shè)計中缺少色彩的應(yīng)用，會直接影響到服裝設(shè)計整體的質(zhì)量。學生對于色彩的認識不能只是停留在表面，需要通過對客觀世界的分析和理解，來加深對色彩含義的理解。在什么時間什么場合使用什么樣的色彩都是需要學生不斷實踐總結(jié)而來，優(yōu)秀的服裝設(shè)計作品之所以能夠吸引人們的注意，主要是色彩帶來的極大沖擊感，色彩能夠第一時間影響到人們內(nèi)心的情緒，例如亮色能夠帶給人溫暖、積極、熱情、生機以及華麗的感受，而暗色帶給人消極、寒冷、樸素、冷漠的感受，色彩的應(yīng)用會直接改變?nèi)藗兦榫w。所以要想服裝設(shè)計作品能夠吸引注意，在教學中一定要注意色彩應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種能力不僅能夠加深學生對服裝設(shè)計專業(yè)的認識，還能提高學生的專業(yè)技能。

二、色彩在服裝設(shè)計專業(yè)中的重要性

服裝設(shè)計作品傳遞給人們的第一感覺并不是精湛的設(shè)計工藝，而是色彩傳遞的信息，人們通過色彩來審視整個作品。優(yōu)秀的設(shè)計師能夠利用色彩來表達自己想要傳遞的信息，利用色彩的明度、色相以及純度等等來展現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。隨著色彩應(yīng)用的不斷發(fā)展，現(xiàn)在很多院校的服裝設(shè)計行業(yè)中開始引進彩色應(yīng)用教學，讓學生在色彩知識的學習中不斷提高自身的色彩應(yīng)用能力，進而提高提升設(shè)計水平。高校的色彩應(yīng)用教學主要是針對服裝設(shè)計中如何處理好色彩與其他因素的關(guān)系。

（一）色彩與布料的關(guān)系

服裝材料的色彩是由織物、肌理、圖案等等元素組成，但是不同材質(zhì)的布料對于色彩的反應(yīng)也存在差異，這就是造成相同的色彩在不同布料上會呈現(xiàn)出不同的光澤。絲綢面料能夠很好地吸收色彩，色彩反射率也很高，所以一般的絲綢面料的色彩比較鮮艷；棉麻布料相比較絲綢的色彩吸收力來說很差，不能將色彩的光澤很好地呈現(xiàn)出來，一般棉麻材質(zhì)的衣服會盡量使用暗色。

（二）色彩與人自身條件的關(guān)系

人的身材、年齡、膚色以及性別都與色彩有著很緊密的聯(lián)系，服裝設(shè)計師要根據(jù)人的自身條件來設(shè)計，什么樣的色彩適合什么類型的人，這些都是學生在學習過程中應(yīng)該掌握的知識。根據(jù)這些信息有針對性地來應(yīng)用色彩，這樣才能讓穿著者更顯魅力。例如皮膚較黑的人不適合穿亮色、偏胖的人應(yīng)該設(shè)計深色系列、年齡較大的群體設(shè)計使用沉穩(wěn)的色彩，通過膚色和色彩的對比來展現(xiàn)人的魅力。

（三）色彩與季節(jié)、地理環(huán)境的關(guān)系

不同的季節(jié)人們對于色彩的認識也有一定的差異，冬天深色系列的衣服更深大家的歡迎，夏天人們更愿意選擇亮色，特別是不吸熱的白色。相同的色彩在不同的季節(jié)代表的意思也有很大的區(qū)別，地域上的差異也會造成人們對色彩的感受產(chǎn)生變化。北方地區(qū)天氣比較嚴寒和干燥，風雪持續(xù)的時間比較長，所以北方人偏愛深色；南方地區(qū)天氣濕熱，風雪天氣比較少，夏天比較炎熱，所以偏愛亮色。學生根據(jù)設(shè)計服裝的季節(jié)來選擇相應(yīng)的色彩，冬季服裝選擇深色，夏季服裝選擇亮色。

（四）色彩與場合的關(guān)系

人們處在不同的場合對于色彩的要求也不盡相同，在婚禮以及節(jié)日慶典上應(yīng)該穿著顏色比較鮮艷、喜慶的衣服，與所處環(huán)境的氛圍相符，但是像葬禮這樣的場合嚴禁穿著色彩搶眼的衣服，盡量選擇深色系列，來表現(xiàn)人們內(nèi)心的悲痛。學生在學習中應(yīng)該對這些常識性問題有正確的認識，不能僅僅依靠自己的主觀意識來設(shè)計衣服，在設(shè)計之前應(yīng)該對具體的情況有一定的認識。

三、結(jié)語

色彩是服裝設(shè)計中的核心要素，它不僅能夠體現(xiàn)服裝作品的藝術(shù)感，還能展現(xiàn)著裝者的個性。不同的色彩帶給人的感受也有很大的區(qū)別，例如藍色、紅色、橙色以及綠色是生機和活力的代表，金色和銀色是華麗的體現(xiàn)等等，人們在面對不同的色彩內(nèi)心都會給出相應(yīng)的判斷。色彩本身并沒有實際的含義，由于人的聯(lián)想、審美以及習慣給色彩帶來了新的含義，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于色彩的需求也越來越大，色彩的應(yīng)用范圍也越發(fā)廣泛。高校服裝設(shè)計專業(yè)的學生一定要加強色彩應(yīng)用的學習，老師可以讓學生根據(jù)自己的生活體驗來理解不同色彩的含義，通過自己的理解和認識在服裝設(shè)計中應(yīng)用不同的色彩，增添作品的藝術(shù)感和美感，吸引人們的注意，滿足人們對于色彩的要求。

作者：袁博單位：遼陽職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計系