美術(shù)設(shè)計專業(yè)教改與實踐
時間:2022-08-03 09:10:19
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教育改革逐漸落實,正向著更深層次開展。隨著改革步伐的日益加快,學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。學(xué)校教學(xué)工作要緊跟時展步伐,不斷改革與創(chuàng)新,以尋求更好的發(fā)展。美術(shù)設(shè)計專業(yè)作為大學(xué)實踐性較強的專業(yè)之一,存在諸多問題需進一步完善,要結(jié)合社會、企業(yè)需求進行針對性人才培養(yǎng),幫助學(xué)生在畢業(yè)以后能夠找到與專業(yè)對口的工作。為此,學(xué)校要給予美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)高度重視,采用多樣化的教學(xué)思路、教學(xué)方法,將美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成綜合應(yīng)用型人才,為社會源源不斷地輸送合格美術(shù)設(shè)計人才。本文首先針對美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的重要性進行了闡述,然后分析了當(dāng)前美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中存在的問題,最后給予了切實可行的教改建議,希望能夠為美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)效率的提升、學(xué)習(xí)效果的提高提供參考與借鑒。
一、美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的重要性
(一)有利于挖掘當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新思維
大學(xué)專業(yè)逐漸傾向于社會化,為學(xué)生更好地融入社會奠定基礎(chǔ)。只有針對美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生加強基礎(chǔ)知識教學(xué),才能夠使學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。如今,“創(chuàng)新”是熱門話題,美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育以學(xué)生實踐以及動手操作能力培養(yǎng)為主,創(chuàng)新教學(xué)方法,深掘?qū)W生創(chuàng)新思維,使學(xué)生創(chuàng)作視野更加開闊。教育活動開展中,專業(yè)教師在經(jīng)驗總結(jié)與反思中尋求更好的教學(xué)方法,目的就是為了將學(xué)生的創(chuàng)新思維挖掘出來,以便其在以后的工作中遇到問題時可以運用所學(xué)知識自主解決。
(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美理念
大學(xué)美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育除了向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識外,還要將對學(xué)生審美理念的培養(yǎng)作為重點。學(xué)生年齡、身心發(fā)展不夠成熟,缺乏社會經(jīng)驗,對于審美標(biāo)準(zhǔn)無法準(zhǔn)確把握,專業(yè)學(xué)習(xí)時對于作品設(shè)計無法準(zhǔn)確取舍。學(xué)生審美判斷不同,情感反應(yīng)也不一樣,而優(yōu)秀的美術(shù)作品創(chuàng)作來源于生活,體現(xiàn)的是美好之處,是創(chuàng)作者審美理念的反映,能夠使欣賞者心情愉快,發(fā)揮積極向上的審美教育功能。所以,美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中,教師要精心挑選作品,并組織學(xué)生評價,引導(dǎo)學(xué)生的審美理念朝著積極向上的方向發(fā)展。
(三)有利于學(xué)生個性發(fā)展
美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育以學(xué)生為本,根據(jù)專業(yè)特點,充分考慮學(xué)生個體差異,以促進學(xué)生全面發(fā)展。個性與獨創(chuàng)是美術(shù)設(shè)計專業(yè)的重點,作品個性越突出,生命力就越旺盛。美術(shù)設(shè)計作品蘊含了創(chuàng)作者豐富的感情,這也是最能吸引欣賞者的地方。在美術(shù)設(shè)計鑒賞課中,學(xué)生能夠欣賞到前輩們的佳品,在思考借鑒的同時,融入自己的想法,設(shè)計出具有自身特色的作品,突出自我個性??梢?,美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育對于學(xué)生個性發(fā)展非常有利。
二、美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育存在的問題
教育改革不斷深入,雖然美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育在積極響應(yīng)教育改革號召,但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固,依然影響著當(dāng)前美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育活動的開展。針對美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育問題,主要從教師與學(xué)生兩個方面進行分析。一是從教師層面而言,教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法依然存在很多不合理的地方,難以改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式。這種教師主要講授、學(xué)生被動接受的方式不僅枯燥乏味,而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動性,導(dǎo)致教學(xué)氛圍死氣沉沉,整堂課下來,教師滔滔不絕地講,學(xué)生聽沒聽懂教師無從得知,教學(xué)效果不盡人意。二是從學(xué)生層面而言,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極主動性,鮮有學(xué)生能夠主動思考、探討關(guān)于美術(shù)作品設(shè)計的相關(guān)問題,按部就班地完成教師制定的教學(xué)任務(wù),至于為什么要這樣做、怎么做才會更好類似的問題,學(xué)生很少思考,即使個別學(xué)生想到,也僅停留在思想上,未付諸行動,進而造成整體學(xué)習(xí)效果不夠理想。如此教學(xué)氛圍的影響下,只有通過構(gòu)建起科學(xué)、合理且高效的教學(xué)課堂,才能提升教師教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果,助推學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的提升。除此之外,部分學(xué)生受到本?;蛩W(xué)生的影響,片面地認(rèn)為美術(shù)設(shè)計專業(yè)知識點較多,要想全部掌握難度較大,由此對美術(shù)設(shè)計專業(yè)課程產(chǎn)生抵觸心理,不僅沒有做到課上認(rèn)真聽講,而且課下遇到問題也不主動與教師溝通。長期如此,形成了惡性循環(huán),越學(xué)越不懂,越不懂越不學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越低,學(xué)習(xí)效果自然也越來越差。
三、美術(shù)設(shè)計專業(yè)教改建議
(一)循序漸進,因材施教
美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,教師要充分考慮學(xué)生的個體差異,給予學(xué)生尊重與引導(dǎo),注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。第一步,制定具有彈性的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)設(shè)計專業(yè)知識點頗有難度,考試重點偏中等難度,為此,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要結(jié)合學(xué)生學(xué)情,通過問題的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生探求解題思路,給予學(xué)生鼓勵,要求基礎(chǔ)稍微差一些的學(xué)生將基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)拿到,而成績稍微好一些的學(xué)生則要求其拿滿分,以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。第二步,優(yōu)化引導(dǎo)方法。美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)活動開展中,學(xué)生會遇到諸多問題,此時學(xué)生的自信心極易受挫,教師要與學(xué)生及時溝通,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。第三步,遵循因材施教原則。教師要為備課做好充分準(zhǔn)備,既要準(zhǔn)備好基礎(chǔ)教材,又要根據(jù)學(xué)生不同情況設(shè)計梯形習(xí)題,把握好課堂教學(xué)深度、進度,待學(xué)生知識消化差不多時再開始新知識的講解,以此增強學(xué)生的自信心。
(二)優(yōu)化教材的引入方式
美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中,作品的鑒賞是必不可少的環(huán)節(jié),此階段也是學(xué)生對作品背景、故事、內(nèi)涵了解的過程。為此,教師自身要對美術(shù)作品創(chuàng)作背景、傳播成效等有所了解,并將其融入課堂教學(xué)中。教師可以通過設(shè)置情境的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,營造輕松愉快的教育環(huán)境。美術(shù)設(shè)計專業(yè)教師要認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)其根本就是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),其本身就是普及教育,無硬性指標(biāo),課堂環(huán)境可適當(dāng)放松,給予學(xué)生更廣闊的想象空間。教師在授課時要確保教育語言的使用既要通俗易懂,又要生動形象,充分給予學(xué)生肯定與鼓勵,使學(xué)生從美術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)中獲得成就感,進而增強其求知欲。在美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中,相關(guān)部門編寫教材時可以以學(xué)生的學(xué)情、年齡、心理等為基礎(chǔ),研討出系統(tǒng)化并且與學(xué)生興趣愛好相符的美術(shù)設(shè)計專業(yè)教材,將訓(xùn)練與教學(xué)有效結(jié)合,杜絕枯燥乏味的訓(xùn)練,以學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)為重點,使教學(xué)氛圍得到改善的同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠得到提升,教學(xué)效果能夠得到提高。
(三)創(chuàng)新教學(xué)思路,強化學(xué)習(xí)效果
美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中,學(xué)生年齡、興趣、習(xí)慣等有所不同,這些因素極易影響教學(xué)效果。為此,教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情,改變教學(xué)思路,改進教學(xué)方法。教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,豐富教學(xué)方法,比如可以采用多媒體課件進行教學(xué),邊講解、邊示范,使學(xué)生既能夠聽得懂理論,又能夠看得到實踐操作,二者有效結(jié)合,學(xué)生就能夠自主完成制圖繪圖一系列專業(yè)任務(wù)。另外,教師還可以通過引入并講解案例的方式,要求學(xué)生進行模擬,為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)。例如,教師要求學(xué)生完成包裝效果圖設(shè)計,學(xué)生依據(jù)教師提出的要求,自主掌握打印機技術(shù)、掃描儀、硬盤技術(shù),進而自己動手設(shè)計出滿意的包裝效果圖,從中獲得成就感,增強學(xué)習(xí)自信心。
四、結(jié)語
總而言之,美術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及的知識點難度較大,要想使學(xué)生準(zhǔn)確掌握,教師就要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新,改變以往的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。此外,教材的引入也要具有趣味性,能夠吸引學(xué)生注意力。只有這樣,才能實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計專業(yè)高效教學(xué)。
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作者:趙常春