導(dǎo)語(yǔ)：平面設(shè)計(jì)教學(xué)完善路徑及策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

目前，國(guó)際間的合作日益密切，經(jīng)濟(jì)持續(xù)不斷地發(fā)展進(jìn)步，在這樣的時(shí)代背景下，教學(xué)理念也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，因此高校的平面設(shè)計(jì)在教學(xué)方式上也應(yīng)該積極地變革，在教學(xué)改革中，要堅(jiān)持把學(xué)生作為改革的主體，滿足時(shí)代對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)作為關(guān)鍵。如何全面有效地提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合能力，來(lái)滿足新時(shí)代的對(duì)人才的需求，是我們始終應(yīng)該堅(jiān)持的目標(biāo)。

一、注意學(xué)生的創(chuàng)新理念的樹立

創(chuàng)造始終是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，可以這樣說(shuō)，沒有創(chuàng)造就沒有設(shè)計(jì)，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的時(shí)代，創(chuàng)新顯得更為重要。一個(gè)設(shè)計(jì)師要想自己的作品能夠被人賞識(shí)，被市場(chǎng)接納，那么就需要以先進(jìn)技術(shù)為手段，來(lái)進(jìn)行與眾不同的創(chuàng)造。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我歸納了一些方式，取得了很好的教學(xué)結(jié)果。

第一是交流互動(dòng)法。要想使學(xué)生很好地學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，那么就應(yīng)該避免教師一味地講述，而學(xué)生一味地聽課，積極組織生生及師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。師生可以圍成一個(gè)圓，在一個(gè)和諧的氣氛中，進(jìn)行彼此的交流，展開問(wèn)題的討論。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要清楚地知道學(xué)生的基礎(chǔ)水平，比如設(shè)計(jì)一些專門的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的興趣，從學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試，這樣的方式運(yùn)用于一系列方案的歸納和評(píng)估最為恰當(dāng)。在互動(dòng)中，教師要非常坦誠(chéng)地和學(xué)生進(jìn)行探討，這不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二是鼓勵(lì)贊揚(yáng)法。幾乎所有的學(xué)生都喜歡被人尊重，被人鼓勵(lì)贊揚(yáng)。教育工作者一定要尊重學(xué)生，激勵(lì)他們勇敢地做自己想做的。即使學(xué)生的看法很不科學(xué)合理，很不成熟，也不能輕易否定，這樣才能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。采取這樣的贊揚(yáng)和激勵(lì)教學(xué)手段，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。

二、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要高度重視

第一，要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如提供一個(gè)與客戶直接接觸和了解的機(jī)會(huì)，以至于親自為客戶進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用這種理論融于具體實(shí)踐的辦法，能夠極大地拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在親自的體驗(yàn)中，深刻地掌握了解所有的工藝制作技術(shù)和時(shí)代潮流，讓他們的作品被市場(chǎng)接納，經(jīng)受得住消費(fèi)者的檢驗(yàn)，更重要的是可以開闊他們的知識(shí)面，而這些知識(shí)是他們?cè)谡n堂上無(wú)法學(xué)到的，從而可以樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

第二，要與招工單位進(jìn)行聯(lián)合。教師應(yīng)該介入企業(yè)一些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，在具體教學(xué)中參考其所介入的設(shè)計(jì)項(xiàng)目布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極加入該項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和設(shè)計(jì)技能非常接近招工單位，符合時(shí)代對(duì)人才的需求，學(xué)生會(huì)熱情高漲，教學(xué)效果會(huì)非常好。這樣的教學(xué)模式要求以學(xué)生為課堂的主體，而教師只是起引導(dǎo)及輔助作用。只有具體實(shí)踐才能真正取得感性材料，因此該教學(xué)方式的關(guān)鍵就是“動(dòng)手做”，要求學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用。

第三，要高度重視畢業(yè)生的作品。提前一年讓所有學(xué)生都進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，由指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的監(jiān)督和指導(dǎo)。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不能只是完成一件簡(jiǎn)單的作品，還要包括市場(chǎng)調(diào)查、方案選擇、實(shí)物模型制作等一系列工作。在評(píng)價(jià)方面，由指導(dǎo)老師、企業(yè)家和專家教授共同組成考評(píng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體是每位學(xué)生對(duì)照自己的作品，進(jìn)行全方位的論述，讓教師、社會(huì)和企業(yè)來(lái)共同評(píng)價(jià)。答辯結(jié)束之后，還要舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)的公開展覽，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)家進(jìn)行參觀，使畢業(yè)學(xué)生以良好的作品設(shè)計(jì)獲得滿意的工作。

三、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì)

目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，隨之帶來(lái)了平面設(shè)計(jì)的改革，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)的程序化方面，這就為設(shè)計(jì)提出了更高的要求，即個(gè)性化設(shè)計(jì)。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂，而高品質(zhì)的創(chuàng)造是設(shè)計(jì)人員良好的創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)的個(gè)性化正體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師人員與眾不同的創(chuàng)造力。高校的設(shè)計(jì)教學(xué)旨在提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新理念，力求實(shí)現(xiàn)與眾不同的，審美價(jià)值較高的高品質(zhì)的設(shè)計(jì)作品。要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)生就必須對(duì)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)的內(nèi)容等課堂知識(shí)深刻地理解掌握，這是基本前提。

簡(jiǎn)而言之，要堅(jiān)持聯(lián)系的歷史唯物主義觀點(diǎn)，在時(shí)代大背景下進(jìn)行高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)全面的探析，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案。教育工作者在具體的教學(xué)中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；要以具體實(shí)際為依據(jù)，并不斷提高自己，以滿足新時(shí)代的要求，只有這樣，才能真正培育出綜合素質(zhì)和能力都滿足社會(huì)要求的學(xué)生。