平面設(shè)計(jì)教學(xué)完善路徑及策略

時(shí)間:2022-07-01 08:48:16

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平面設(shè)計(jì)教學(xué)完善路徑及策略

目前,國(guó)際間的合作日益密切,經(jīng)濟(jì)持續(xù)不斷地發(fā)展進(jìn)步,在這樣的時(shí)代背景下,教學(xué)理念也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,因此高校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式上也應(yīng)該積極地變革,在教學(xué)改革中,要堅(jiān)持把學(xué)生作為改革的主體,滿足時(shí)代對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)作為關(guān)鍵。如何全面有效地提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合能力,來(lái)滿足新時(shí)代的對(duì)人才的需求,是我們始終應(yīng)該堅(jiān)持的目標(biāo)。

一、注意學(xué)生的創(chuàng)新理念的樹立

創(chuàng)造始終是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,可以這樣說(shuō),沒有創(chuàng)造就沒有設(shè)計(jì),尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的時(shí)代,創(chuàng)新顯得更為重要。一個(gè)設(shè)計(jì)師要想自己的作品能夠被人賞識(shí),被市場(chǎng)接納,那么就需要以先進(jìn)技術(shù)為手段,來(lái)進(jìn)行與眾不同的創(chuàng)造。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中,我歸納了一些方式,取得了很好的教學(xué)結(jié)果。

第一是交流互動(dòng)法。要想使學(xué)生很好地學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),那么就應(yīng)該避免教師一味地講述,而學(xué)生一味地聽課,積極組織生生及師生之間的交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。師生可以圍成一個(gè)圓,在一個(gè)和諧的氣氛中,進(jìn)行彼此的交流,展開問(wèn)題的討論。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人,要清楚地知道學(xué)生的基礎(chǔ)水平,比如設(shè)計(jì)一些專門的問(wèn)題,來(lái)激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的興趣,從學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試,這樣的方式運(yùn)用于一系列方案的歸納和評(píng)估最為恰當(dāng)。在互動(dòng)中,教師要非常坦誠(chéng)地和學(xué)生進(jìn)行探討,這不僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,而且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二是鼓勵(lì)贊揚(yáng)法。幾乎所有的學(xué)生都喜歡被人尊重,被人鼓勵(lì)贊揚(yáng)。教育工作者一定要尊重學(xué)生,激勵(lì)他們勇敢地做自己想做的。即使學(xué)生的看法很不科學(xué)合理,很不成熟,也不能輕易否定,這樣才能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。采取這樣的贊揚(yáng)和激勵(lì)教學(xué)手段,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的興趣。

二、對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要高度重視

第一,要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),比如提供一個(gè)與客戶直接接觸和了解的機(jī)會(huì),以至于親自為客戶進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用這種理論融于具體實(shí)踐的辦法,能夠極大地拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生在親自的體驗(yàn)中,深刻地掌握了解所有的工藝制作技術(shù)和時(shí)代潮流,讓他們的作品被市場(chǎng)接納,經(jīng)受得住消費(fèi)者的檢驗(yàn),更重要的是可以開闊他們的知識(shí)面,而這些知識(shí)是他們?cè)谡n堂上無(wú)法學(xué)到的,從而可以樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

第二,要與招工單位進(jìn)行聯(lián)合。教師應(yīng)該介入企業(yè)一些項(xiàng)目的設(shè)計(jì),在具體教學(xué)中參考其所介入的設(shè)計(jì)項(xiàng)目布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生積極加入該項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和設(shè)計(jì)技能非常接近招工單位,符合時(shí)代對(duì)人才的需求,學(xué)生會(huì)熱情高漲,教學(xué)效果會(huì)非常好。這樣的教學(xué)模式要求以學(xué)生為課堂的主體,而教師只是起引導(dǎo)及輔助作用。只有具體實(shí)踐才能真正取得感性材料,因此該教學(xué)方式的關(guān)鍵就是“動(dòng)手做”,要求學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,手腦并用。

第三,要高度重視畢業(yè)生的作品。提前一年讓所有學(xué)生都進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài),將學(xué)生分為若干個(gè)小組,由指導(dǎo)老師進(jìn)行全程的監(jiān)督和指導(dǎo)。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不能只是完成一件簡(jiǎn)單的作品,還要包括市場(chǎng)調(diào)查、方案選擇、實(shí)物模型制作等一系列工作。在評(píng)價(jià)方面,由指導(dǎo)老師、企業(yè)家和專家教授共同組成考評(píng)委員會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體是每位學(xué)生對(duì)照自己的作品,進(jìn)行全方位的論述,讓教師、社會(huì)和企業(yè)來(lái)共同評(píng)價(jià)。答辯結(jié)束之后,還要舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)的公開展覽,邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)家進(jìn)行參觀,使畢業(yè)學(xué)生以良好的作品設(shè)計(jì)獲得滿意的工作。

三、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì)

目前,計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,隨之帶來(lái)了平面設(shè)計(jì)的改革,主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)的程序化方面,這就為設(shè)計(jì)提出了更高的要求,即個(gè)性化設(shè)計(jì)。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂,而高品質(zhì)的創(chuàng)造是設(shè)計(jì)人員良好的創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)的個(gè)性化正體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師人員與眾不同的創(chuàng)造力。高校的設(shè)計(jì)教學(xué)旨在提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,開發(fā)學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新理念,力求實(shí)現(xiàn)與眾不同的,審美價(jià)值較高的高品質(zhì)的設(shè)計(jì)作品。要達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)生就必須對(duì)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)的內(nèi)容等課堂知識(shí)深刻地理解掌握,這是基本前提。

簡(jiǎn)而言之,要堅(jiān)持聯(lián)系的歷史唯物主義觀點(diǎn),在時(shí)代大背景下進(jìn)行高校平面設(shè)計(jì)教學(xué),通過(guò)全面的探析,制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案。教育工作者在具體的教學(xué)中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;要以具體實(shí)際為依據(jù),并不斷提高自己,以滿足新時(shí)代的要求,只有這樣,才能真正培育出綜合素質(zhì)和能力都滿足社會(huì)要求的學(xué)生。