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【摘要】伴隨著社會的不斷發(fā)展，各個行業(yè)也呈現(xiàn)明顯的發(fā)展趨勢。設(shè)計領(lǐng)域中，平面設(shè)計是非常重要的一項，平面設(shè)計所涉及的藝術(shù)領(lǐng)域較為廣泛，平面設(shè)計作品不僅需要為觀看者提供豐富的信息內(nèi)容和美感，還需要傳達相應(yīng)的含義。但是，當(dāng)前的平面設(shè)計存在著創(chuàng)意性不斷降低的問題。對此，為了更好的推動平面設(shè)計行業(yè)發(fā)展，本文詳細分析平面設(shè)計創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計；創(chuàng)意思維；培養(yǎng)措施

培養(yǎng)較高創(chuàng)意思維的設(shè)計人員是保障平面設(shè)計行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的根本，是強化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與團隊穩(wěn)定性的關(guān)鍵。關(guān)注現(xiàn)代化平面設(shè)計培養(yǎng)模式之下的學(xué)生思維能力，探討針對學(xué)生創(chuàng)造性思維意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于解決平面設(shè)計教育所面臨的困難，從而推動我國設(shè)計產(chǎn)業(yè)以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)長遠發(fā)展。

1創(chuàng)意思維

創(chuàng)意思維是人在看到或想到某一個事物時的聯(lián)想能力，設(shè)計人員應(yīng)用自身所掌握的相應(yīng)知識和經(jīng)驗，借助分析、綜合、觀察、對比和抽象等方式，再加上適當(dāng)想象和創(chuàng)新而形成的新觀點和思維的思維方式[1]。就創(chuàng)意本身而言，創(chuàng)意思維就是綜合應(yīng)用抽象思維、形象思維并在這一過程中突破傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維的思維方式。創(chuàng)新思維的關(guān)鍵在于借助科學(xué)的思維方式，全面的提升思維能力，更好的創(chuàng)造“新世界”。創(chuàng)新思維是人們所特有的一種思維活動和心理活動。創(chuàng)新思維是在常規(guī)思維模式的基礎(chǔ)上衍生得，是注重以創(chuàng)新的方式解決當(dāng)前問題的一種思維模式。創(chuàng)新思維強調(diào)突破性與拓展性，對于問題的表達或解決需要以一種全新的觀念進行。創(chuàng)意思維很大程度上是平面設(shè)計的關(guān)鍵和核心，沒有創(chuàng)意思維平面設(shè)計很難在社會中立足。

2平面設(shè)計創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

2.1創(chuàng)新理念，建立平面設(shè)計思維。我國的藝術(shù)教育體系雖然非常重視思維方面的教育和培養(yǎng)，但是因為傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育體系的影響，不完善的藝術(shù)教育體系嚴重者制約著平面設(shè)計的快速發(fā)展。在新時代之下，在全球經(jīng)濟影響之下，為了保障藝術(shù)教育能夠跟上經(jīng)濟發(fā)展，必須有計劃性的建立全新的教育理念。平面設(shè)計的教創(chuàng)意思維教育理念必然是建立在藝術(shù)設(shè)計體系之上的，創(chuàng)新思維比平面設(shè)計教育本身應(yīng)當(dāng)給增加重要。對此，只有思維意識、觀念更加準確，才能夠明確平面設(shè)計教育的定義。平面設(shè)計教育必須滿足設(shè)計市場的需求，掌握市場當(dāng)中的具體狀況，針對行業(yè)需求針對性培養(yǎng)人才。以本科院校和高職院校的平面設(shè)計專業(yè)為例，在這方面的教育過程中，應(yīng)當(dāng)融入大量的現(xiàn)代平面設(shè)計作品，借助平面設(shè)計作品來進行教育，并讓學(xué)生掌握這些作品的設(shè)計思路和創(chuàng)意思維，以模仿到創(chuàng)造進行遞進性教學(xué)，從而促使實現(xiàn)創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。2.2提升教育能力，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因為社會的快速發(fā)展以及現(xiàn)代化技術(shù)的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計工藝已經(jīng)基本上被現(xiàn)代化科技手段替代，設(shè)計課程的核心必須集中在對每一位學(xué)生的創(chuàng)意思維的培養(yǎng)方面。平面設(shè)計教育當(dāng)中創(chuàng)意思維的訓(xùn)練非常重要，創(chuàng)意才是設(shè)計的根本和核心，設(shè)計的有效性必然是建立在創(chuàng)意思維基礎(chǔ)上的。對此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，并將教育重點側(cè)重于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面。首先，在平常的教育中，需要督促學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?。其次，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)必須采用全新的方式，除了在課堂和作業(yè)方面的教育以外，還可以盡量多的安排一些能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動，例如定期開展平面設(shè)計比賽，讓學(xué)生在活動當(dāng)中真正獲得思維的培養(yǎng)。2.3創(chuàng)新教學(xué)模式，增加實踐教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前的平面設(shè)計教育中，大多數(shù)教師都是應(yīng)用講解的方式進行教學(xué)，雖然這樣的教學(xué)方式能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成教育，促使教學(xué)效率得到提升，但是最終的教學(xué)質(zhì)量卻存在明顯的缺陷，尤其是在創(chuàng)意思維的教育方面。對此，創(chuàng)新全新的教學(xué)模式和增加實踐教學(xué)內(nèi)容顯得格外重要。因為平面設(shè)計是一門實踐性非常強的教育，所以只有教師在平常生活中大累積平面設(shè)計經(jīng)驗，才能真正的發(fā)現(xiàn)、面對和解決各項問題，掌握創(chuàng)意思維能力。在實際的教學(xué)當(dāng)中，可以借助開設(shè)“工作室”的方式，在工作室中配置完善的應(yīng)用于平面設(shè)計的設(shè)施設(shè)備，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個真正參與“戰(zhàn)斗”的實踐性平臺。除此之外，學(xué)校也可以與社會上的設(shè)計企業(yè)進行合作，讓學(xué)生參與到實際的設(shè)計當(dāng)中，學(xué)生輪流到企業(yè)當(dāng)中頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在教師和企業(yè)設(shè)計師的指導(dǎo)之下學(xué)習(xí)平面設(shè)計知識，豐富自身的社會閱歷和技能儲備，從而提升學(xué)生的實際動手能力和解決實際設(shè)計問題的能力。

3總結(jié)

綜上所述，對于平面設(shè)計而言，創(chuàng)意非常關(guān)鍵，創(chuàng)意是設(shè)計的核心與根本，有新意、有韻味的創(chuàng)意和造型是平面設(shè)計的最終目標。對此，在人才培養(yǎng)方面，必須有計劃性、針對性的培養(yǎng)平面設(shè)計人員的創(chuàng)意思維，從而真正豐富設(shè)計廣度，將創(chuàng)意思維落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)平面設(shè)計教育的作用和意義。

作者:張子儼 單位:海南熱帶海洋學(xué)院

參考文獻

[1]莫文柏.現(xiàn)代平面設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)策略[J].大眾文藝，2015，13（13）：248-248.