導(dǎo)語：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著第三次科技革命的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技開始出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等專業(yè)名詞隨之出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展進(jìn)步使得人類的教學(xué)方法與教學(xué)模式也在不斷地改革創(chuàng)新。伴隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和使用對(duì)我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，為此，我們要合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新出適合新時(shí)代社會(huì)主義發(fā)展的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

一、引言

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在很多學(xué)校都有開設(shè)，但在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)模式存在創(chuàng)新不足的問題。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)課程中所起到的作用十分重要，無論對(duì)社會(huì)中的企業(yè)還是學(xué)生自身未來的發(fā)展，都具有一定的意義。除了創(chuàng)新方面的問題之外，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式還存在許多問題，例如，一方面，在教學(xué)當(dāng)中，教師拘泥于傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，無法與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，缺少足夠的案例分析，并且學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂設(shè)備設(shè)施不足。另一方面，學(xué)生僅僅重視計(jì)算機(jī)的理論學(xué)習(xí)，忽視了具體的實(shí)踐操作。為此，本文將具體探究目前存在的這些問題，并提出計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的合理措施。

二、論計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

當(dāng)代中國科學(xué)技術(shù)不斷提高，我國的人才培養(yǎng)計(jì)劃開始注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對(duì)設(shè)計(jì)類作品要求也越來越高。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，只有學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到不斷提高，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)理念，這些富有靈魂的設(shè)計(jì)理念對(duì)于塑造企業(yè)形象，增加企業(yè)銷售至關(guān)重要。換另一種角度思考，企業(yè)得到良好的經(jīng)營利潤，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)提供資金，為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而推動(dòng)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為以后計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供良好的契機(jī)。

三、當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新中存在的問題

（一）教師教學(xué)方法單一，教學(xué)模式創(chuàng)新不足

當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)存在的一個(gè)重大的問題就是教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)模式創(chuàng)新不足，仍然滿足于傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，由于教師本身對(duì)待設(shè)計(jì)的創(chuàng)新不夠重視，以至于在平時(shí)的課堂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于那些富有創(chuàng)新性思維能力的設(shè)計(jì)作品不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力得不到有效培養(yǎng)。

（二）學(xué)生創(chuàng)新思維能力不足，缺乏活躍性

由于教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的影響，導(dǎo)致在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂上學(xué)生的思維能力低下，參與課堂的積極性不足，對(duì)待課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏敏感度，這也導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式得不到改進(jìn)，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高。

（三）計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂環(huán)境設(shè)備不足

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式存在的另一個(gè)重大問題就是學(xué)校有關(guān)平面設(shè)計(jì)的課堂環(huán)境落后以及器材設(shè)備不足。由于教師的教學(xué)方法單一，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)模式拘泥于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，不能及時(shí)的創(chuàng)新提升，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不足，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂上，學(xué)生的積極性和課堂活躍度不高，不利于設(shè)計(jì)性的思維培養(yǎng)，影響學(xué)生的對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的熱情與好感度，也不利于學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

（四）教學(xué)方式單一，學(xué)生實(shí)踐能力較弱

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)方式過于單一，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)乏味，加之教師的教學(xué)方法缺乏新意，這些都影響著計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式的改變。教師無法正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在平面設(shè)計(jì)課堂上的主體性作用，學(xué)生無法真正的感受到參與進(jìn)課堂的興趣，而對(duì)于設(shè)計(jì)這一方面，最重要的就是興趣培養(yǎng)，沒有合理的教學(xué)方式去提高學(xué)生的實(shí)踐能力，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式便無法得到創(chuàng)新提升。

四、探討計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的措施

（一）提高教師的教學(xué)能力，創(chuàng)立富有創(chuàng)新力的教學(xué)模式

為了不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的興趣，應(yīng)該不斷提高教師的教學(xué)能力，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)立出富有創(chuàng)新力的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用。教師不要再拘泥于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，要多聽多看，聯(lián)系實(shí)際生活，尋找出適合當(dāng)代中國教育發(fā)展的教學(xué)模式。

（二）積極帶動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，增加課堂活躍性

對(duì)于學(xué)生課堂積極性不高，參與課堂教學(xué)興趣不足的問題，教師要積極帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)課堂，不斷增強(qiáng)課堂的活躍程度。學(xué)生的課堂活躍度一旦增加，學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的靈感和興趣也會(huì)隨之增加，這在無形之中也會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高創(chuàng)新思維能力

學(xué)生的思維能力在設(shè)計(jì)中十分重要，但實(shí)踐應(yīng)用能力是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新教學(xué)模式的的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的興趣。

五、結(jié)束語

當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式教學(xué)模式的發(fā)展形勢(shì)十分嚴(yán)峻，離開了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)又是不可行的，為此，要不斷解決計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新存在的各種問題。比如，教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不足，教學(xué)環(huán)境設(shè)備不足，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程興趣較低，課堂活躍度低，學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱等問題。在面對(duì)這些問題，學(xué)校及教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中來，增加課堂教學(xué)的活躍度，從而達(dá)到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，為我國的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展提供教育背景，為社會(huì)輸送大量的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。

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作者:劉圣蘭 單位:邵陽市高級(jí)技工學(xué)校