計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新

時(shí)間:2022-11-01 03:40:37

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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新

摘要:隨著第三次科技革命的發(fā)展,計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技開始出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中,大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等專業(yè)名詞隨之出現(xiàn),計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展進(jìn)步使得人類的教學(xué)方法與教學(xué)模式也在不斷地改革創(chuàng)新。伴隨著科技的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和使用對(duì)我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響,為此,我們要合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,不斷創(chuàng)新出適合新時(shí)代社會(huì)主義發(fā)展的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);平面設(shè)計(jì);課堂教學(xué);創(chuàng)新

一、引言

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在很多學(xué)校都有開設(shè),但在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)模式存在創(chuàng)新不足的問題。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)課程中所起到的作用十分重要,無論對(duì)社會(huì)中的企業(yè)還是學(xué)生自身未來的發(fā)展,都具有一定的意義。除了創(chuàng)新方面的問題之外,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式還存在許多問題,例如,一方面,在教學(xué)當(dāng)中,教師拘泥于傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法,無法與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,缺少足夠的案例分析,并且學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂設(shè)備設(shè)施不足。另一方面,學(xué)生僅僅重視計(jì)算機(jī)的理論學(xué)習(xí),忽視了具體的實(shí)踐操作。為此,本文將具體探究目前存在的這些問題,并提出計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的合理措施。

二、論計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

當(dāng)代中國科學(xué)技術(shù)不斷提高,我國的人才培養(yǎng)計(jì)劃開始注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),對(duì)設(shè)計(jì)類作品要求也越來越高。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,只有學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到不斷提高,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)理念,這些富有靈魂的設(shè)計(jì)理念對(duì)于塑造企業(yè)形象,增加企業(yè)銷售至關(guān)重要。換另一種角度思考,企業(yè)得到良好的經(jīng)營利潤,為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)提供資金,為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,從而推動(dòng)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),為以后計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供良好的契機(jī)。

三、當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新中存在的問題

(一)教師教學(xué)方法單一,教學(xué)模式創(chuàng)新不足

當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)存在的一個(gè)重大的問題就是教師的教學(xué)方法單一,教學(xué)模式創(chuàng)新不足,仍然滿足于傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式,由于教師本身對(duì)待設(shè)計(jì)的創(chuàng)新不夠重視,以至于在平時(shí)的課堂教學(xué)當(dāng)中,對(duì)于那些富有創(chuàng)新性思維能力的設(shè)計(jì)作品不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力得不到有效培養(yǎng)。

(二)學(xué)生創(chuàng)新思維能力不足,缺乏活躍性

由于教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的影響,導(dǎo)致在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂上學(xué)生的思維能力低下,參與課堂的積極性不足,對(duì)待課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏敏感度,這也導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式得不到改進(jìn),學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高。

(三)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂環(huán)境設(shè)備不足

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式存在的另一個(gè)重大問題就是學(xué)校有關(guān)平面設(shè)計(jì)的課堂環(huán)境落后以及器材設(shè)備不足。由于教師的教學(xué)方法單一,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)模式拘泥于傳統(tǒng)的說教式教學(xué),不能及時(shí)的創(chuàng)新提升,導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不足,在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的課堂上,學(xué)生的積極性和課堂活躍度不高,不利于設(shè)計(jì)性的思維培養(yǎng),影響學(xué)生的對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的熱情與好感度,也不利于學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

(四)教學(xué)方式單一,學(xué)生實(shí)踐能力較弱

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)方式過于單一,教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)乏味,加之教師的教學(xué)方法缺乏新意,這些都影響著計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式的改變。教師無法正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在平面設(shè)計(jì)課堂上的主體性作用,學(xué)生無法真正的感受到參與進(jìn)課堂的興趣,而對(duì)于設(shè)計(jì)這一方面,最重要的就是興趣培養(yǎng),沒有合理的教學(xué)方式去提高學(xué)生的實(shí)踐能力,計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式便無法得到創(chuàng)新提升。

四、探討計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的措施

(一)提高教師的教學(xué)能力,創(chuàng)立富有創(chuàng)新力的教學(xué)模式

為了不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的興趣,應(yīng)該不斷提高教師的教學(xué)能力,引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)立出富有創(chuàng)新力的教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力,發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用。教師不要再拘泥于傳統(tǒng)的說教式教學(xué),要多聽多看,聯(lián)系實(shí)際生活,尋找出適合當(dāng)代中國教育發(fā)展的教學(xué)模式。

(二)積極帶動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué),增加課堂活躍性

對(duì)于學(xué)生課堂積極性不高,參與課堂教學(xué)興趣不足的問題,教師要積極帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)課堂,不斷增強(qiáng)課堂的活躍程度。學(xué)生的課堂活躍度一旦增加,學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的靈感和興趣也會(huì)隨之增加,這在無形之中也會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,從而創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。

(三)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,提高創(chuàng)新思維能力

學(xué)生的思維能力在設(shè)計(jì)中十分重要,但實(shí)踐應(yīng)用能力是思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新教學(xué)模式的的基礎(chǔ)上,增加教學(xué)方式的多樣性,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的興趣。

五、結(jié)束語

當(dāng)前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂模式教學(xué)模式的發(fā)展形勢(shì)十分嚴(yán)峻,離開了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)又是不可行的,為此,要不斷解決計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新存在的各種問題。比如,教師的教學(xué)方法單一,教學(xué)模式較為傳統(tǒng),學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不足,教學(xué)環(huán)境設(shè)備不足,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程興趣較低,課堂活躍度低,學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱等問題。在面對(duì)這些問題,學(xué)校及教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,增強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力,積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中來,增加課堂教學(xué)的活躍度,從而達(dá)到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,為我國的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展提供教育背景,為社會(huì)輸送大量的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。

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作者:劉圣蘭 單位:邵陽市高級(jí)技工學(xué)校