導語：新媒體技術(shù)在視覺傳達設(shè)計的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科技快速發(fā)展，新媒體技術(shù)得到了不斷優(yōu)化，這對視覺傳達設(shè)計提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。同時，當前教育改革日漸深入，新課標得以推進，社會對于視覺傳達設(shè)計人才也提出了更高的要求。在此背景下，視覺傳達設(shè)計教學就可以充分地對新媒體技術(shù)加以運用，以此推進創(chuàng)新性發(fā)展，并為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。文章分析新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學的必然性以及新媒體技術(shù)給視覺傳達設(shè)計帶來的機遇，闡述了將新媒體技術(shù)運用于視覺傳達設(shè)計教學的重要作用，并提出將新媒體技術(shù)運用于視覺傳達設(shè)計教學的創(chuàng)新性發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；視覺傳達設(shè)計；創(chuàng)新發(fā)展

隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計教學已經(jīng)難以滿足時代的發(fā)展需要，所以教師在教學過程中就應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢，對自身的教學過程加以創(chuàng)新，從而使學生能夠?qū)⒆陨硭鶎W與社會發(fā)展需要進行更為深切的融合，最終為社會培養(yǎng)出更多的實用型人才。

一、將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學的必然性

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學方式也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w電教化教學，投影教學、錄音教學、計算機輔助教學等被廣泛應(yīng)用。而將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學，可以極大程度地豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，同時，也可以將一些艱澀難懂的知識變得更為形象具體，易于學生理解，使學生能夠更好地針對知識點加以消化吸收。相關(guān)調(diào)查表明，相較于傳統(tǒng)的黑板粉筆式教學，多媒體教學可以節(jié)省大概30%的教學時間以及成本，對于增強課堂的互動性、提高學生的學習效果具有重要的作用。同時，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學也是時展的必然。如今，我國已然進入數(shù)字化時代。信息技術(shù)以及新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，讓諸多行業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，視覺傳達設(shè)計也是如此。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)不但改變了傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計的設(shè)計方法、思路、工具，同時也革新了設(shè)計對象。電腦軟件、數(shù)字電視以及數(shù)字游戲等新媒體形式的出現(xiàn)，極大地拓展了視覺傳達的設(shè)計范圍，所以將新媒體技術(shù)應(yīng)用于視覺傳達設(shè)計教學是行業(yè)以及時展的必然。

二、新媒體技術(shù)給視覺傳達設(shè)計帶來的機遇

首先，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)催生了數(shù)字化展示平臺的大范圍運用，而這也使得視覺傳達設(shè)計發(fā)生了本質(zhì)性的變革。數(shù)字化展示平臺極大程度地簡化了傳統(tǒng)視覺傳達設(shè)計的工作流程，特別是手工操作部分。這就使設(shè)計人員從繁重、煩瑣的工作中得以解脫，能夠?qū)⒏嗟木ν吨T設(shè)計思維以及設(shè)計創(chuàng)造等方面。同時，很多設(shè)計過程及成果也都可以通過對電腦的運用來加以制作、展示，而不再需要傳統(tǒng)的繪畫工具，如紙、筆、顏料等的輔助。其次，數(shù)字化新媒體技術(shù)改變了視覺傳達設(shè)計的手段。在當前的時代背景下，計算機技術(shù)不斷完善、優(yōu)化，這就使得圖形以及圖像的表現(xiàn)功能得到了切實的增強，推動了視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新性發(fā)展。而數(shù)字化展示平臺的持續(xù)深入發(fā)展，也為視覺傳達設(shè)計提供了更多的創(chuàng)意及主題，在具體設(shè)計中，設(shè)計人員可以擺脫此前時間、空間以及工具對于設(shè)計的限制，讓設(shè)計人員可以在不同環(huán)境中，對設(shè)計成果進行情境化的感知[1]。最后，計算機技術(shù)使設(shè)計人員不必受技術(shù)和介質(zhì)的限制，可以隨心所欲地進行設(shè)計。電腦軟件可以讓設(shè)計人員進行低成本創(chuàng)作，無須考慮材料紙張、加工制作等費用，并且還可以為設(shè)計者提供更好的創(chuàng)作環(huán)境，不再受一些客觀條件的限制。設(shè)計者的創(chuàng)作也有了更大的自由度，能獲得更大的創(chuàng)意空間和更多的設(shè)計思路。

三、將新媒體技術(shù)運用于視覺傳達設(shè)計教學的重要作用

（一）拓展教學的容量

第一，將新媒體技術(shù)與工具運用于視覺傳達設(shè)計，可以對教學內(nèi)容進行更為精確的提煉，使課程更為精簡。第二，因為視覺傳達設(shè)計課程所涵蓋的內(nèi)容具有較強的綜合性，范圍廣，內(nèi)容雜，所以將新媒體技術(shù)運用其中，就可以使師生在面對困擾問題時能夠隨時運用媒介手段進行查閱，對知識進行及時的答疑釋惑，進而使掌握的知識外延更廣，內(nèi)延更深。

（二）實現(xiàn)教學模式的完善

教學模式不但影響著課堂教學質(zhì)量，同時也關(guān)系著最終的人才培養(yǎng)效果。所謂教學模式就是教師通過對教學工具的運用、教學理念的融入、教學內(nèi)容與教學方式的糅合，而形成的一種教學運行體系以及表現(xiàn)方式。新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當下，教師也應(yīng)充分借助科學的信息技術(shù)來優(yōu)化教學工具與教學方式，從而使教學資源更為豐富，教學內(nèi)容更為完善，并最終實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的。對于視覺傳達設(shè)計教學而言，新媒體技術(shù)的參與可以提供更好的展示平臺，讓學生可以就當前的專業(yè)發(fā)展形勢予以及時掌握。新媒體技術(shù)也可以幫助學生更好地實踐，為實踐提供輔助性工具。此外，新媒體技術(shù)還可以打破傳統(tǒng)教學時間與空間上的限制，讓學生的學習更為自由，有效地激發(fā)學生的學習熱情，使視覺傳達設(shè)計教學可以得到更好的效果。

四、將新媒體技術(shù)運用于視覺傳達設(shè)計教學的創(chuàng)新性發(fā)展路徑

（一）與新媒體技術(shù)結(jié)合，構(gòu)建新的課程體系

在新媒體技術(shù)語境下，視覺傳達設(shè)計教學更應(yīng)該尋找新的創(chuàng)新點與著力點，實現(xiàn)新媒體技術(shù)與視覺傳達設(shè)計教學的融合創(chuàng)新發(fā)展。視覺傳達設(shè)計作為一門綜合性的學科，所涉及的內(nèi)容非常多，學科分支之間的關(guān)系就如同一個交叉存在的關(guān)系網(wǎng)，各個節(jié)點之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響。因此，創(chuàng)新發(fā)展視覺傳達設(shè)計教學的首要任務(wù)在于結(jié)合并利用前沿的新媒體技術(shù)建立全新的視覺傳達設(shè)計教學課程體系，從而使教學內(nèi)容和教學邏輯更加符合新媒體語境下人才培養(yǎng)的需求，讓視覺傳達設(shè)計教學更加合理與科學[2]。在構(gòu)建新課程體系的過程中，教師應(yīng)首先明確視覺傳達設(shè)計課程的培養(yǎng)目標，然后將培養(yǎng)的具體方案、模式以及體系等加以深入分析，要確保體系內(nèi)容可以與當前的市場發(fā)展進行緊密的結(jié)合，能夠迎合新媒體技術(shù)發(fā)展背景下的時代對人才的要求。確定培養(yǎng)目標、方案以及具體模式后，教師還應(yīng)就視覺傳達設(shè)計的課程體系加以深化，要使其能夠由淺入深，從基礎(chǔ)到專業(yè)，不斷地增強課程的邏輯性。同時，在此過程中，教師還要就課程內(nèi)容進行創(chuàng)新性以及實踐性的完善。針對不同教學課程中新媒體技術(shù)的重要作用加以深入研究和有效利用，確保自身所構(gòu)建的新課程體系能夠?qū)崿F(xiàn)學生整體素養(yǎng)的提升。

（二）迎合時代要求，革新人才培養(yǎng)目標

視覺傳達設(shè)計教學從本質(zhì)上來說仍是藝術(shù)性學科，所以在教學過程中，教師還是應(yīng)加強對學生設(shè)計思維、意識的創(chuàng)新性培養(yǎng)。但在現(xiàn)階段的教學過程中，多數(shù)教師并未就教學目標以及教學內(nèi)容加以革新，日常教學的重點還是圍繞著基本理論以及基礎(chǔ)設(shè)計實務(wù)而展開的。雖然以上教學內(nèi)容可以讓學生掌握較為全面的理論基礎(chǔ)以及設(shè)計方法，但同時也扼殺了學生的創(chuàng)造性思維，導致學生缺乏創(chuàng)新意識，未能就傳統(tǒng)教學中存在的重技能、輕創(chuàng)新的問題加以解決。如此也就無法推動視覺傳達設(shè)計的創(chuàng)新性發(fā)展。故而若想在新時代背景下實現(xiàn)設(shè)計傳達教學的創(chuàng)新性發(fā)展，就需要對新媒體技術(shù)加以全面利用。教師應(yīng)在構(gòu)建新課程體系后，針對教學目標的主次加以區(qū)分，將教學內(nèi)容進行科學的設(shè)計，設(shè)定近期目標及長遠目標。對學生而言，最重要的并不是學習視覺傳達設(shè)計的技術(shù)與方法，而是要在學習的過程中不斷培養(yǎng)、優(yōu)化自身的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，這才是推動人才長遠進步的關(guān)鍵所在。鑒于此，在信息技術(shù)以及新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當下，視覺傳達設(shè)計教學就應(yīng)積極迎合時代的發(fā)展要求，將新媒體技術(shù)、數(shù)字媒體手段等全面融入視覺傳達設(shè)計教學過程中。例如，進行校企聯(lián)合教學，學?？梢酝ㄟ^與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，利用多媒體設(shè)備來實現(xiàn)遠程教學，以此使學校與企業(yè)都可以就人才培養(yǎng)進行可持續(xù)化的增強。而學生也可以在校企合作中，滿足社會對視覺傳達設(shè)計人才的具體要求，對行業(yè)的發(fā)展趨勢予以了解，進而根據(jù)市場需要來調(diào)整自身的學習目標以及學習內(nèi)容，最終使學生的設(shè)計能力得以全面的提高。

五、結(jié)語

在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當下，視覺傳達教學必須對教學內(nèi)容加以革新，教師要學會利用多樣化的媒介手段豐富教學形式，通過構(gòu)建新的課程體系，進行教學目標的明確，并同時立足于時代的發(fā)展要求，就人才培養(yǎng)目標加以革新，以此使視覺傳達設(shè)計教學具有更好的創(chuàng)新性，能夠為設(shè)計行業(yè)發(fā)展輸出更多的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]呂艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代翻轉(zhuǎn)課堂在視覺傳達設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].設(shè)計,2020(3):94-96.

[2]胡蘭蘭.翻轉(zhuǎn)課堂在視覺傳達設(shè)計教學中的應(yīng)用研究[J].傳媒論壇,2020(16):153-154.

作者：門澤雨