導(dǎo)語：裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列課程建設(shè)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在中國，國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科教育飛速發(fā)展，人們對于環(huán)境意識日益劇增，從小到建筑室內(nèi)環(huán)境需求，大到區(qū)域環(huán)境和城市環(huán)境氛圍追求，甚至整個大的自然環(huán)境也成為了人們關(guān)注的重點對象。同時對于人才培養(yǎng)教育需要面向未來教學(xué)模式來具體實施改革，尤其是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)科和課程體系建設(shè)更加需要院校教育機構(gòu)開拓給多的平臺體系。為社會培養(yǎng)出高水平高質(zhì)量的裝飾藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才，以成為目前高職高專院校的當務(wù)之急，那么如何教育改革實踐成為這次探討的話題之重。

一、從系列課程設(shè)計之間的關(guān)系問題方面

近幾年我國的藝術(shù)設(shè)計教育所培養(yǎng)的人才以越來越多，他們在社會上所取得的巨大貢獻也是越來越多,但是時代高速發(fā)展，以前的教育模式并不等同于當今時代社會人才需求。如今一些高等職業(yè)院校開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)越來越多，他們的培養(yǎng)目標還不太明確，一些學(xué)生對裝飾藝術(shù)設(shè)計等諸如此類的專業(yè)性問題了解不夠。也就說一些高等職業(yè)院校教學(xué)模式有待改變。從我國的裝飾藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容自身的陳舊，教師教學(xué)模式并沒有很快與時代接軌，以至于與國內(nèi)市場脫節(jié)，一些教師缺乏對于企業(yè)、市場、乃至國際形勢的了解，所以從基礎(chǔ)教學(xué)到專業(yè)教學(xué)都處在自我意識中的象牙塔當中。重復(fù)著脫離實際的理論教條，教師的閉門造車模式，導(dǎo)致學(xué)生也無法了解真正的專業(yè)本質(zhì)，結(jié)果是學(xué)生走出去不能更高的往企業(yè)高層上升，只能再不斷的在其他培訓(xùn)機構(gòu)做相應(yīng)的提高，得到自身的提高。

二、裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)形式上的實踐改革

在職業(yè)院校教育中，必須抓住特色專業(yè)教育為主體優(yōu)勢，保障教學(xué)質(zhì)量是教育實踐的生命力。因此，對于裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域一定深入教學(xué)改革，設(shè)計教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色職業(yè)教育。裝飾藝術(shù)設(shè)計學(xué)科相對于其它設(shè)計類學(xué)科，它具有很強的針對性、時代性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性和實踐性等特點，高等職業(yè)院校要走出自己的特色教育就必須有一定程度的創(chuàng)新教育觀念。如何辦好特色創(chuàng)新型教育模式，一下有幾種探討模式：（1）特色化的辦學(xué)模式。在國內(nèi)，由于人們生活水品的提高，然而不少人群對于精神品質(zhì)的追求也是日漸強烈，導(dǎo)致市場需要大量的藝術(shù)設(shè)計人才來滿足人們的需求，眾多高等職業(yè)院校也就蜂擁而上的開辦設(shè)計類專業(yè)，經(jīng)驗的不足以及過于盲目地追風(fēng)狀況，因此也出現(xiàn)了許多教學(xué)問題，各地方學(xué)院沒有明確清晰自己的院校特色，對自身的教學(xué)特點以及環(huán)境沒有深入考究，很多學(xué)院也是硬著頭皮趕鴨子上場；最終導(dǎo)致整個市場的人才混亂。所以各地方職業(yè)院校應(yīng)該端正態(tài)度，他們必須對于自己學(xué)院教學(xué)特色、教學(xué)目標等做出深入的討論與研究，才能制定出屬于自身學(xué)院立足的教學(xué)模式、教學(xué)方向等；對于自身教學(xué)特點和培養(yǎng)人才目標也須做出相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)規(guī)模確立；各職業(yè)學(xué)院必須根據(jù)自身區(qū)域特點來創(chuàng)辦教學(xué)理念，這樣才能立足于市場的需求，明確自身的個性化辦學(xué)風(fēng)格。（2）在設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)性知識面上要做大量的文化教育，加大對于不同專業(yè)領(lǐng)域的認識，培養(yǎng)人才綜合性素質(zhì)文化底蘊。在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域中涉及到得專業(yè)領(lǐng)域是非常之廣泛，例如，視覺傳達上的二維空間領(lǐng)域，導(dǎo)向系統(tǒng)，門面設(shè)計等等；企業(yè)需要設(shè)計師們都必須了解這些知識面才能保障整個項目的完整性和統(tǒng)一性，因此學(xué)生必須了解全面的信息知識才能在這個市場上立足，才能走的更遠。那么各高等職業(yè)院校就必須根據(jù)這些跨領(lǐng)域的知識面學(xué)習(xí)來設(shè)立不同學(xué)科之間的交叉性教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。（3）建立產(chǎn)、學(xué)、研一體的教育模式。“《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，發(fā)展同社會實際工作部門的合作培養(yǎng)，促進教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”?！薄吨榻侵薜貐^(qū)發(fā)展改革規(guī)劃綱要》是廣東省近期確立實施對于高校須服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展為做出的重大舉措。加大高等職業(yè)院校必須理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式管理，要求學(xué)生在大一、大二完成基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，大三必須參加生產(chǎn)實踐來完成最后的學(xué)分，學(xué)生可自行參加企業(yè)實習(xí)，或者由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會生產(chǎn)實踐。

三、結(jié)語

裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對于傳統(tǒng)文化與當代工藝、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)審美觀念等相結(jié)合來具體定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及方向，在當今市場人才的需求，許多職業(yè)高校對于人才培養(yǎng)過于技能化，并有沒注重學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)，導(dǎo)致越來越多的應(yīng)用型人才泛濫，不能提升我國藝術(shù)設(shè)計在國際上的立足點，因此才出現(xiàn)大量的抄圖現(xiàn)象，不具備創(chuàng)新性；并且對于我國傳統(tǒng)文化得傳承也沒有得到高校的重視；所以高等職業(yè)院校在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上走出屬于自己的道路，就必須堅持中國傳統(tǒng)文化為本，各地方民族文化特色為核心，以這些文化素質(zhì)為基礎(chǔ)教育，其次再結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)來保障學(xué)生們的基本技能。

作者:周雅靚 單位:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院