導語：藝術(shù)設(shè)計學徒制人才培養(yǎng)探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式主要指的是學徒制和現(xiàn)代教育理論的有效結(jié)合。加強對這種模式的應用，把理論知識和實踐活動結(jié)合，重點加強高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的個性化培養(yǎng)，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學需求，培養(yǎng)出的人才也可以更好地適應社會崗位。由此可以看出，現(xiàn)代學徒制具有非常大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的功能和作用

我國近幾年針對現(xiàn)代職業(yè)教育工作提出了很多政策和措施，如，加強高職院校與企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)出更多的技術(shù)技能型創(chuàng)新人才。在這些政策和措施的影響下，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式應運而生，并且得到了廣泛的應用。高職院校應用現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，改變了以往單純依靠高校培養(yǎng)人才的形式，突出了企業(yè)的重要作用，讓高職院校藝術(shù)設(shè)計教學體系中的校企合作不再拘泥于表面化、形式化。在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式中，最明顯的特征就是以學生為“主人”的教育教學，學生在學習理論知識和參與實踐活動的過程中，對操作流程更加熟悉，進而促進學生形成職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式中除了有深度合作，還有尋求合作，屬于雙贏的項目，而且這種師徒關(guān)系更有利于加強職業(yè)與教育的對接。

二、加強現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中應用的有效措施

1.制定明確的人才培養(yǎng)目標。在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中加強現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的應用，有利于培養(yǎng)出素質(zhì)和技術(shù)水平更高的藝術(shù)設(shè)計人才，進而更好地為經(jīng)濟和藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展作出貢獻。想要加強現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的應用，高職院校首先要制定明確的人才培養(yǎng)目標，可以分成幾個階段：第一階段，在學生進入學校的初期，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就要制定將新生培養(yǎng)成優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才的目標，將專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置為主要的學習內(nèi)容。因為學生只有打下堅實的基礎(chǔ)，才能更好地在藝術(shù)設(shè)計行業(yè)中發(fā)揮作用；而企業(yè)要與高職院校一起加強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)技能模塊的開發(fā)和研究。第二階段，學生要將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)技能訓練作為主要的學習內(nèi)容。高職院校要從相關(guān)企業(yè)中邀請經(jīng)驗比較豐富的專業(yè)設(shè)計師，為學生進行藝術(shù)設(shè)計技能的講解，或者從學校選拔藝術(shù)設(shè)計技能過硬的教師，幫助學生完成藝術(shù)設(shè)計技能的學習。第三階段，高職院校應當將學生的畢業(yè)設(shè)計和相關(guān)的實訓任務作為主要的人才培養(yǎng)目標，教師輔助學生完成項目課程的選擇，如，幫助學生選擇商業(yè)性空間設(shè)計或者一些景觀設(shè)計，這樣更有利于學生綜合實踐能力的提升。結(jié)合上述觀點，這三個階段的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的應用，可以讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生鞏固基礎(chǔ)知識、技能，從而更好地適應社會的發(fā)展需求。2.加強現(xiàn)代學徒制教學隊伍的完善。高職院校的教師除了具備豐富的藝術(shù)設(shè)計理論知識，還應當具備高超的藝術(shù)設(shè)計技能和豐富的實踐經(jīng)驗。但是現(xiàn)階段部分高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師是年輕教師，大學畢業(yè)以后就在高職院校任職，經(jīng)驗比較少，實踐技能水平也有限，這樣會導致教學成果與實際項目存在一定的差異。所以，高職院校應當積極組織教師到相關(guān)企業(yè)加強實踐技能的訓練，以學徒的身份學習和理解設(shè)計師的具體工作環(huán)節(jié)與技術(shù)，這樣不僅可以讓教師的實踐技術(shù)水平得到有效提升，豐富教師的實踐經(jīng)驗，還可以讓教師具備獨立完成教學活動的能力。此外，高職院校也可以聘請一些技術(shù)過硬的設(shè)計師擔任教師的角色，讓師資隊伍更加完善，有利于學生了解具體的設(shè)計環(huán)節(jié)，進一步提升學生的實踐能力，實現(xiàn)師生共同進步。3.營造良好的現(xiàn)代學徒制教學環(huán)境。只有營造良好的教學環(huán)境，才能讓現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式得到更好的應用。因此，高職院校應建立校內(nèi)外實訓平臺，并配置高端、功能齊全的設(shè)備，這樣有利于學生更好地完成專業(yè)基礎(chǔ)項目課程相關(guān)的實訓任務。同時，高職院校也應在校外組建藝術(shù)設(shè)計實訓場地，選擇信譽、實力都靠前的設(shè)計企業(yè)，與這些企業(yè)建立友好的合作關(guān)系，一起完成師徒項目課程的開發(fā)，這樣更有利于學生能力的全面提高。

經(jīng)濟的快速發(fā)展讓藝術(shù)設(shè)計行業(yè)取得了很大的進步，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)也成為帶動經(jīng)濟增長的主要力量。很多高職院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，希望為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的藝術(shù)設(shè)計人才。雖然高職院校采取了一系列措施，提高了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學效果，但是由于部分高校沒有給予足夠的重視，導致培養(yǎng)出的一些藝術(shù)設(shè)計人才難以滿足現(xiàn)代社會對藝術(shù)設(shè)計的需求。高職院校加強現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的應用，可以有效解決這些問題，培養(yǎng)出更多高水平的藝術(shù)設(shè)計人才。

參考文獻：

[1]汪慧.高職藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（12）.

[2]汪安，褚榮斐.現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的具體實施.中外企業(yè)家，2016（13）.

作者:王強 單位:隨州職業(yè)技術(shù)學院