導(dǎo)語(yǔ)：研究市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、現(xiàn)在營(yíng)銷類大學(xué)生的職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

用人單位對(duì)營(yíng)銷人員道德素質(zhì)的要求主要有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守、辦事公道、文明禮貌，而目前各高校培養(yǎng)出來(lái)的營(yíng)銷類畢業(yè)生都還存在不同程度的職業(yè)道德缺失。具體分析如下：如何提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)陳風(fēng)云1.職業(yè)道德意識(shí)淡漠很多學(xué)生都不知道什么是職業(yè)道德，更不知道營(yíng)銷人員應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德，學(xué)校在塑造學(xué)生的職業(yè)道德上也缺乏意識(shí)和措施，只是一味的強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)。這與價(jià)值取向有一定關(guān)系，學(xué)生及學(xué)校都普遍認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)技能水平是用人單位最看重的，因此都忽略了職業(yè)道德素質(zhì)的重要性。2.過(guò)于浮躁，缺乏腳踏實(shí)地的精神現(xiàn)在的大學(xué)生受到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響，都過(guò)于浮躁，很難專一，有些學(xué)生思想搖擺不定，選專業(yè)的時(shí)候沒主見，一會(huì)兒換這個(gè)，一會(huì)兒換那個(gè)。在學(xué)習(xí)上也不夠踏實(shí)，總想著投機(jī)取巧或者考試前臨時(shí)抱佛腳，這些習(xí)慣必將導(dǎo)致他們以后工作中很難專心投入，也不能很好的定位自己，不知道自己能干什么，該干什么，適合干什么，就會(huì)頻繁的跳槽。3.以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神90后出生的孩子一大半都是獨(dú)生子女，在幸福中成長(zhǎng)起來(lái)的，凡事都是先想到自己，表現(xiàn)得自私自利，讓他付出，他首先想到的是回報(bào)有多少，值不值得。團(tuán)隊(duì)意識(shí)更是淡薄，甚至有些學(xué)生宿舍關(guān)系、班級(jí)關(guān)系都不融洽，這樣的學(xué)生走上工作崗位以后也很難有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而工作中除了要有能獨(dú)當(dāng)一面的能力，還要有相互配合，互相補(bǔ)臺(tái)的協(xié)作意識(shí)。4.誠(chéng)信不足，借口有余有些學(xué)生不夠誠(chéng)實(shí)，欺騙家長(zhǎng)、老師、同學(xué)。我以前在帶輔導(dǎo)員的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生編各種各樣的理由向我請(qǐng)假，也有很多家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常找理由向家里要錢、要東西。更有甚者，有的學(xué)生做出的承諾不信守，也有的借錢借物不歸還。這樣的畢業(yè)生走上社會(huì)就沒有信譽(yù)可言，商業(yè)道德缺失，欺騙領(lǐng)導(dǎo)、欺騙顧客，甚至自欺欺人。5.作風(fēng)不正很多學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，遇到考試就臨時(shí)抱佛腳，甚至想一些歪點(diǎn)子，有的作弊，有的想通過(guò)賄賂授課老師，以求考試過(guò)關(guān)。這樣的畢業(yè)生走上營(yíng)銷工作崗位以后就會(huì)有收賄受賄、強(qiáng)買強(qiáng)賣、坑蒙拐騙，或者采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的可能性。為達(dá)到銷售，獲得業(yè)績(jī)而不擇手段。6.商務(wù)禮儀知識(shí)欠缺市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分都會(huì)從事商務(wù)活動(dòng)，在著裝、言行舉止和溝通交流上不僅要表現(xiàn)得文明禮貌，更要體現(xiàn)出職業(yè)化，而很多人正是因?yàn)椴惶蒙虅?wù)禮儀知識(shí)，導(dǎo)致工作不能很好的開展，甚至有溝通障礙。

二、增強(qiáng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的方法和途徑

1.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)從小學(xué)到大學(xué)，幾乎所有學(xué)校都教育學(xué)生要有社會(huì)公德、家庭美德，但很少?gòu)?qiáng)調(diào)職業(yè)道德。其實(shí)學(xué)生從選定了專業(yè)那天起就應(yīng)該把他們看成特定行業(yè)或崗位的人員，對(duì)他們加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高他們自身的職業(yè)道德意識(shí)，這樣有利于他們適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)環(huán)境和社會(huì)要求。營(yíng)銷與策劃專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該有正確的商業(yè)道德價(jià)值取向，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的營(yíng)銷職業(yè)道德意識(shí)，讓我們的學(xué)生知道守時(shí)守信、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)、尊重和服務(wù)顧客是營(yíng)銷人員必備的職業(yè)道德素質(zhì)。為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)和素質(zhì)，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些企業(yè)管理層人員來(lái)給營(yíng)銷與策劃專業(yè)的學(xué)生做講座，不僅讓學(xué)生更了解這個(gè)專業(yè)，這個(gè)職業(yè)，更有助于學(xué)生提高職業(yè)道德意識(shí)。2.通過(guò)思政等課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育高校應(yīng)善于通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《鄧小平理論與三個(gè)代表思想》、《經(jīng)濟(jì)法》等課程提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生知道遵紀(jì)守法、熱愛國(guó)家、熱愛集體、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)是現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)要求。另外，學(xué)校也可以通過(guò)《商務(wù)禮儀》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生心理素養(yǎng)》、《職業(yè)精神》等課程，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和理解。3.在專業(yè)課教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德要求，如果僅僅通過(guò)日常的思想道德教育，缺乏針對(duì)性，很難讓營(yíng)銷與策劃專業(yè)的學(xué)生了解商業(yè)道德以及社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人員具體的職業(yè)道德要求，而專業(yè)課老師對(duì)營(yíng)銷人員的職業(yè)道德有更深的認(rèn)識(shí)和把握，要在專業(yè)課中潛移默化向?qū)W生灌輸職業(yè)道德思想。比如通過(guò)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《推銷技術(shù)與技巧》、《商務(wù)談判》等課程，用一些典型的案例讓學(xué)生知道誠(chéng)信是經(jīng)商之本，任何的投機(jī)倒把、欺蒙拐騙都是目光短淺的。4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以身示范、言傳身教學(xué)生的心靈,猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的膠片，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)在上面“感光”，留下永久的印記。教師承擔(dān)的責(zé)任除了教書，更為重要的還是育人，而育人最有效的方法不是口頭說(shuō)教，而是以身示范。學(xué)校要狠抓師德建設(shè)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生如子、尊重學(xué)生，公平公正的作風(fēng)和品質(zhì)，這也是每個(gè)教師必備的職業(yè)道德。只有培養(yǎng)一支學(xué)術(shù)精良、作風(fēng)正派、師德高尚的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。5.加強(qiáng)校企合作，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中提高學(xué)生的職業(yè)道德水平職業(yè)道德只有在具體的工作環(huán)境中才能讓學(xué)生深入體會(huì)，所以光在校園里跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，并沒有太多效果，只有把學(xué)生帶入工作環(huán)境，他們才知道這個(gè)行業(yè)、這個(gè)職業(yè)對(duì)員工的職業(yè)道德要求是什么。合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在校企合作、提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力上向來(lái)比較重視，也卓有成效。學(xué)校要走校企合作的路子，為學(xué)生提供更多接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng)，提前接觸和了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)，這樣不僅僅有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性，更有利于縮短畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，更好的與社會(huì)接軌。加強(qiáng)商業(yè)道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)營(yíng)銷人員的職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重頭戲，員工良好的職業(yè)道德是員工自身及企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。高校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的，除了傳授知識(shí)和技能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，縮短學(xué)校與企業(yè)之間的距離，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工，棟梁之才。

作者：陳風(fēng)云單位：合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院