導(dǎo)語(yǔ)：案例教學(xué)法與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、案例教學(xué)法在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）案例教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

案例教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨教學(xué)法完全不同，案例教學(xué)是一種開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法。中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)通過(guò)案例教學(xué)法來(lái)教學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實(shí)際經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中進(jìn)行思考與交流。在這個(gè)過(guò)程中要想深化學(xué)生的思維并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就要讓學(xué)生們通過(guò)自己的努力去收集并分析資料。案例教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。分組討論是案例教學(xué)的主要方式，把學(xué)生進(jìn)行分組去完成自己的任務(wù)，并且最終的評(píng)價(jià)結(jié)果要以小組為單位。營(yíng)銷(xiāo)人員必備的素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)合作精神，這就使他們必須要一起合作來(lái)使小組獲得高的評(píng)價(jià)同時(shí)使自己得到認(rèn)可。

（二）案例教學(xué)可以在無(wú)形中讓學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力得以提升

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這種實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果在教學(xué)中忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性只注重傳統(tǒng)的知識(shí)理論的傳授就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分析解決能力的下降。案例教學(xué)運(yùn)用一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在特定的情景中，運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考與分析，討論與合作中大大的提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

二、案例教學(xué)法在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用探討

（一）精選營(yíng)銷(xiāo)案例是案例教學(xué)法的前提

做好案例教學(xué)的基礎(chǔ)與前提是選好案例，以案例作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)于案例的選擇不當(dāng)就會(huì)影響教學(xué)的效果。所以，案例教學(xué)必須要精心選擇案例來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。首先，要選擇符合教學(xué)目標(biāo)要求的案例。為了確保案例教學(xué)的效果，避免引入有歧義的案例就要選擇蘊(yùn)含豐富營(yíng)銷(xiāo)理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇難易適當(dāng)?shù)陌咐?。中職生的文化基礎(chǔ)較于其他高校學(xué)生普遍較低，教師在教學(xué)時(shí)如果選擇的案例過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生而言輕而易舉就知道結(jié)果這樣就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；但如果選擇的案例過(guò)于困難，就會(huì)給學(xué)生造成無(wú)法解答的困擾，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識(shí)無(wú)法解答問(wèn)題，就會(huì)挫傷他們的積極性，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。再次，案例選擇要具有實(shí)用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學(xué)生因?yàn)閷?duì)純理論知識(shí)不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學(xué)生的積極性，教師就要選擇富有趣味性的案例，或者用加以圖文資料的案例用故事形式描述出來(lái)的案列來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

（二）案例教學(xué)的關(guān)鍵是課堂引導(dǎo)

在案例教學(xué)中，教師主要是起引導(dǎo)作用，要充分凸顯的是學(xué)生的主體地位。在案例教學(xué)中，教師始終要在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行案例討論時(shí)加以指導(dǎo)確保學(xué)生不會(huì)偏離討論目標(biāo)，發(fā)揮好教師的積極引導(dǎo)作用。因此教師引導(dǎo)要巧妙而有針對(duì)性，指引學(xué)生對(duì)話(huà)題有針對(duì)性的分析討論。首先，案例教學(xué)的重難點(diǎn)是課堂討論。在課堂中要使案例的討論多樣化與全面化就要通過(guò)小組討論來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。其次，教師要在課堂上營(yíng)造寬松的課堂氛圍。在案例討論中，教師要時(shí)刻準(zhǔn)備著打破冷場(chǎng)僵局，要營(yíng)造輕松的討論環(huán)境；在學(xué)生出現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)對(duì)立時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行溝通交流；在學(xué)生將要偏離主題時(shí)及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)；為了確保案例教學(xué)的順利進(jìn)行，教師要在學(xué)生觀(guān)點(diǎn)不全面和不正確時(shí)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播指導(dǎo)。

（三）案例教學(xué)的保證是做好評(píng)價(jià)考核

首先，要進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，通過(guò)思考、分析、討論案例，提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力是案例教學(xué)的最終目的。因此在案例分析評(píng)定成績(jī)時(shí)要盡量的包含這些因素。其次，要客觀(guān)地評(píng)價(jià)?？陀^(guān)性是案例分析的成績(jī)?cè)u(píng)定必須要注重的，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生提高營(yíng)銷(xiāo)能力來(lái)制定對(duì)每個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)定的具體內(nèi)容。如果在成績(jī)考核是要評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，就要定量描述口頭表達(dá)能力：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速、音量與突出重點(diǎn)所占的比例，為了使學(xué)生提高口頭表達(dá)能力就要讓學(xué)生根據(jù)所要求的進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，否則學(xué)生就不會(huì)知道如何改進(jìn)將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得目標(biāo)很模糊。再最后，要公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)要自始至終遵循一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)時(shí)要擺脫對(duì)學(xué)生的印象分，要始終根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)和能力來(lái)進(jìn)行打分，讓學(xué)生感受到成績(jī)?cè)u(píng)定的公平與合理從而調(diào)動(dòng)學(xué)生提升自己能力的積極性。結(jié)語(yǔ)針對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，本文分析了案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，并探討了案例教學(xué)法在中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為提高教學(xué)效率提供了有效的保障。

作者：黃晏單位：重慶現(xiàn)代職業(yè)技師學(xué)院