導(dǎo)語(yǔ)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革芻議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響較為顯著，在教學(xué)環(huán)節(jié)中廣大教師更注重對(duì)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷課程理論知識(shí)的教學(xué)，但是并沒有對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作引起關(guān)注，所以使得市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)畢業(yè)生存在應(yīng)用能力較弱的問題。針對(duì)這種情況，本文就將在應(yīng)用能力培養(yǎng)的背景下對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探索，希望對(duì)這項(xiàng)工作的開展提供有效幫助和指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用能力；市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革

和其他課程相比，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程作為一門實(shí)踐課程，本身就具備較強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，而用人單位對(duì)于畢業(yè)生的要求也較高，除了要具備較強(qiáng)的職業(yè)道德，還需要對(duì)應(yīng)變能力、營(yíng)銷技巧上進(jìn)行拓展。所以，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程中怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的提升成為當(dāng)前最需要研究的重點(diǎn)問題。針對(duì)這種情況，本文就將對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)改革展開研究，進(jìn)一步分析怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革

在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展背景下，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的提升也是當(dāng)前用人單位對(duì)人才的基本要求。和其他課程相比，市場(chǎng)營(yíng)銷課更是具備較顯著的實(shí)踐性和應(yīng)用性。但是經(jīng)過實(shí)際研究可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程已經(jīng)不能充分滿足社會(huì)發(fā)展的基本需求，所以在全新時(shí)代背景下，更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的提升。1.加強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)理論的有效引進(jìn)。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)理念和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的關(guān)注，從而在實(shí)際工作中將市場(chǎng)營(yíng)銷的特點(diǎn)和理念更深刻和有效的進(jìn)行貫徹，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)全新特點(diǎn)的有效應(yīng)用。對(duì)學(xué)科前沿的關(guān)注就是對(duì)新知識(shí)的教授，只有這樣才能確保市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科的專業(yè)教學(xué)更適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。由于對(duì)教材的編寫環(huán)節(jié)中需要一個(gè)緩慢的過程，因此更需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一定觀點(diǎn)，也就是通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的選擇，只有這樣才能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效選取，最終為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作的開展提供有效幫助。2.對(duì)中國(guó)特色的市場(chǎng)營(yíng)銷課程內(nèi)容進(jìn)行完善。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，在這項(xiàng)教學(xué)工作的開展環(huán)節(jié)中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)特色發(fā)展情況的研究，從而在這種方式下實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的有效補(bǔ)充，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富，只有這樣才能更有效的發(fā)揮中國(guó)特色的社會(huì)主義教學(xué)體系。比如在實(shí)際工作中可以借助儒家文化或是孫子兵法等對(duì)傳統(tǒng)文化的進(jìn)行融合，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升也將起到十分顯著的積極影響。3.針對(duì)市場(chǎng)需求對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行完善。首先，在開展市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的環(huán)節(jié)中，可以直接將學(xué)生營(yíng)銷能力的培養(yǎng)作為主要定位方向，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生營(yíng)銷應(yīng)用能力的全面提升。其次，在教師和課程研究的環(huán)節(jié)中，還可以將市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)作為主要方向，從而將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)向著模塊化方向進(jìn)行發(fā)展，只有這樣才能確保營(yíng)銷學(xué)形成一個(gè)完善的教學(xué)流程，這對(duì)于學(xué)生在畢業(yè)后迅速融到工作中也將起到有效的幫助作用。

二、當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)中的主要問題

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)主要誕生于十九世紀(jì)末的美國(guó)，屬于一項(xiàng)集理論和實(shí)踐為一體的學(xué)科。在當(dāng)前全新的時(shí)展背景下，由于和實(shí)踐工作存在緊密的聯(lián)系，所以這也直接決定了市場(chǎng)營(yíng)銷的本質(zhì)要求。經(jīng)過實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)在課程改革工作仍然存在很多問題沒有受到關(guān)注，在實(shí)踐工作中主要問題集中在以下環(huán)節(jié)：1.師資力量欠缺。在教學(xué)過程中，師資力量是管理教學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)之一，甚至在很大程度上決定了教學(xué)的整體質(zhì)量。由于市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和其他學(xué)科存在一定的差異，因此市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師不僅要具備專業(yè)營(yíng)銷知識(shí)，還需要具備多年從事營(yíng)銷工作的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，在很多高等院校教育工作中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的師資力量卻十分匱乏。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本身就屬于高等院校中的基礎(chǔ)課程，因此教學(xué)工作中有著較高的要求，但是很多教師的教學(xué)理念仍然十分落后，這是因?yàn)楫?dāng)前很多教師都比較缺乏實(shí)際營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，并且教師隊(duì)伍也逐漸呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)。此外，大部分教師都會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)放在理論的教育上，但是對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷理論的應(yīng)用的重視程度十分有限，無(wú)論是課時(shí)還是教師的知識(shí)講解上，都不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。2.教學(xué)缺乏必要的針對(duì)性。在不同的專業(yè)上有不同的培養(yǎng)人才方式，不同專業(yè)的學(xué)生也將具備不同的特點(diǎn)，那么針對(duì)學(xué)生的差異性，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中就需要采用不同的手段和方式，特別是在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排上要所差異。但是經(jīng)過筆者的實(shí)際研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多教師在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開展教學(xué)的環(huán)節(jié)中，所講的內(nèi)容和其他專業(yè)并沒有存在顯著差別，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期在這一種教學(xué)模式下的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極性明顯不足，取得的教學(xué)效果也并不理想。所以在此種背景下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程進(jìn)行改革也是一項(xiàng)十分必要的工作。

三、對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程改革的主要方法

和其他課程相比，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程本身就具備較為顯著的應(yīng)用性和實(shí)踐性，所以在教學(xué)方法上也應(yīng)該和其他課程教學(xué)方式有所差別，因此更需要對(duì)課程教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。所以，在當(dāng)前教學(xué)工作的開展中，要想充分發(fā)揮教學(xué)積極作用，就要積極探索課程改革方案，從而為專業(yè)課程發(fā)展提供更大的幫助。1.強(qiáng)化對(duì)因材施教的關(guān)注程度。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)過程中，教師更需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生作為一個(gè)群體組織，有著明顯的差異性特點(diǎn)，因此在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于教師所教授的內(nèi)容也會(huì)存在的各種不同的觀點(diǎn)和見解。但是，正如每個(gè)人的指紋不同，因此學(xué)生也存在很多個(gè)性不同的地方，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)各種知識(shí)和技能在理解上也會(huì)存在一定的差異[5]。在這種情況下，教師作為知識(shí)傳播的主體部分，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行尊重，在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教育過程中，不能將知識(shí)一概而論，而是要對(duì)學(xué)生理解上的差異性進(jìn)行理解。對(duì)于比較特殊的群體要做到因材施教，特別是對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要做到及時(shí)表?yè)P(yáng)，針對(duì)缺點(diǎn)也應(yīng)該及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，在這種方式下，才能更好的幫助學(xué)生進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升奠定良好基礎(chǔ)。2.全面推進(jìn)互動(dòng)教學(xué)，推進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，教師更注重對(duì)資信息的單向傳遞，也就是說(shuō)在教師的口授環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行筆記。這種傳統(tǒng)教學(xué)方式很容易造成學(xué)生思維方式受限，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升必然起到十分不利的負(fù)面影響。所以教師在對(duì)課程進(jìn)行教授的環(huán)節(jié)中，也要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)和實(shí)際發(fā)展情況的聯(lián)系，從而在案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用環(huán)節(jié)中，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，只有這樣才能幫助學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的研究，這種方式不僅能幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生解決問題的能力進(jìn)行提升。3.積極組建學(xué)習(xí)小組，探索全新的教學(xué)手段。在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行開展的環(huán)節(jié)中，積極組建研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)專業(yè)性能力的提升也將起到十分重要的幫助作用。一般情況下，小組成員以3-5個(gè)左右，并且每個(gè)組都應(yīng)該選出一個(gè)能力更出色，責(zé)任意識(shí)更強(qiáng)的學(xué)生作為組長(zhǎng)。這樣在課程正式開展前也可以將學(xué)生的不同組別設(shè)置為一個(gè)單獨(dú)的qq群組，這樣教師不僅可以隨時(shí)在群眾和同學(xué)們進(jìn)行交流，還能對(duì)學(xué)生的溝通能力進(jìn)行提升，這對(duì)于學(xué)生能力的提升也將有著十分顯著的積極影響。4.對(duì)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化。師資力量是我國(guó)高等教育中的重要環(huán)節(jié)，因此優(yōu)秀的師資力量可以對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行提升，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減少?gòu)澛?，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大化的發(fā)揮。在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)改革推進(jìn)過程中，教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與文化素養(yǎng)，這樣才能站在文化或是學(xué)科的制高點(diǎn)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。為了進(jìn)一步對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，學(xué)校也可以適當(dāng)組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)工作，同時(shí)在條件允許的基礎(chǔ)上也可以組織學(xué)校的教師到其他院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展背景下，教學(xué)改革工作的發(fā)展也給市場(chǎng)營(yíng)銷工作帶來(lái)了極大的推進(jìn)作用。和其他課程進(jìn)行對(duì)比，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程也是一門具備較強(qiáng)專業(yè)性的課程，所以用人單位在實(shí)際工作中對(duì)于廣大畢業(yè)生也提出了越來(lái)越嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但是在全新的社會(huì)背景下我們也需要有所認(rèn)識(shí)，近年來(lái)教育改革工作雖然得到了穩(wěn)定的發(fā)展，但是我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的發(fā)展仍然處于發(fā)展和探索的重要階段，因此在今后的工作中，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程將向著更穩(wěn)定的方向進(jìn)行發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:楊穎 單位:河南工學(xué)院