導(dǎo)語(yǔ)：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)答活動(dòng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，屬于一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科．若是教師的教學(xué)方式單一枯燥，那么學(xué)生對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)無(wú)法有效地理解，這樣學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心逐漸降低，并且會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．所以教師在教學(xué)中要利用有效的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解．

一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想做好問(wèn)答教學(xué)，那么首要做好的便是精心設(shè)計(jì)問(wèn)題答問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生心中的好奇心．問(wèn)題的設(shè)置要具有開(kāi)放性以及發(fā)展性，學(xué)生能夠針對(duì)這個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到新的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷的思考．同時(shí)教師所設(shè)置的問(wèn)題一定要具有趣味性，讓學(xué)生抓住問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考．并且教師設(shè)置的問(wèn)答活動(dòng)必須要結(jié)合教材所講內(nèi)容，教師要做好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在學(xué)生思維中形成一個(gè)整體性的框架．在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多難以理解的概念，例如:在進(jìn)行空間直線的講解中，兩條異面直線的距離則是屬于一項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)，這時(shí)教師可以為學(xué)生出示相關(guān)的模型，以此來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行觀察，之后提出問(wèn)題“a與b，c與d所成角相同，那么是否表示其相互位置一致?求兩條平行線之間的距離是否涉及一條線段，并且這條線具有什么樣的特征?”這樣在教師提出的問(wèn)題中，學(xué)生進(jìn)行思考，最終會(huì)逐漸理解公垂線段相交、共垂等特征，從而來(lái)掌握尋找兩條異面距離的方法．

二、做好問(wèn)與答技巧的研究

首先對(duì)于提問(wèn)的技巧來(lái)說(shuō)，教師可以從解題入手，同時(shí)也可以在中間切入，在結(jié)尾處也可以進(jìn)行提問(wèn)，并且采取的形式也十分的多樣化，具有很大的靈活性．教師在進(jìn)行提問(wèn)中，必須要選擇良好的提問(wèn)對(duì)象，首先要面對(duì)全體成員，教師在進(jìn)行發(fā)問(wèn)難度上要堅(jiān)持由淺入深的原則，能夠循序漸進(jìn)．提出的問(wèn)題要具有合理的問(wèn)題結(jié)構(gòu)，以此來(lái)保證問(wèn)題具有較高的價(jià)值意義．教師在提問(wèn)中必須簡(jiǎn)潔明了，能夠讓學(xué)生直接掌握其本質(zhì)，同時(shí)提出的問(wèn)題難度要適當(dāng)，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的鍛煉，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．

三、做好導(dǎo)問(wèn)以及試答

對(duì)于導(dǎo)問(wèn)來(lái)說(shuō)，主要是在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師明確問(wèn)答活動(dòng)需要解決的難點(diǎn)，要去對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而提出相關(guān)的問(wèn)題．并且針對(duì)導(dǎo)問(wèn)的功能來(lái)說(shuō)，可以將其分為提示性以及導(dǎo)向性的導(dǎo)問(wèn)．在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，試答則是代表學(xué)生嘗試性回答，對(duì)答案不夠肯定，并且留有思考的余地．例如:教師在進(jìn)行教學(xué)中，利用導(dǎo)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試答，最終來(lái)突破難點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度．在進(jìn)行《冪函數(shù)》的講解中．

四、周密組織好問(wèn)答活動(dòng)

教師要想更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)的組織，那么必須要對(duì)教材中難點(diǎn)以及關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的理解以及思考，從而來(lái)把握住教材中的教學(xué)重點(diǎn)．在高中數(shù)學(xué)教材中教學(xué)難點(diǎn)較多，教師要克服所有的問(wèn)題，選擇一些有利于語(yǔ)言交流并且趣味性較強(qiáng)的教學(xué)難點(diǎn)，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而來(lái)選擇出一個(gè)合理的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．同時(shí)教師也要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)問(wèn)．教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)匾雴?wèn)題，以此來(lái)取得最佳的效果，并且創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)答情景，提升學(xué)生的興趣以及注意力．另外，教師在進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)中，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自行進(jìn)行思考以及探究，并且教師不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行干涉，要讓學(xué)生去大膽地想象，從而來(lái)充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)．在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要采取科學(xué)合理的措施，以此來(lái)設(shè)置好問(wèn)答活動(dòng)，從而來(lái)充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

作者:杜鵬 曹洪艷 單位:山東省沂源縣第一中學(xué)