導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在我國的傳統(tǒng)教育改革體制下，小學(xué)教學(xué)改革的核心地位是小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革，因教育體制的基礎(chǔ)是小學(xué)教育，所以改革教育體制也是和國家基礎(chǔ)事業(yè)相關(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)階段的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一門造就學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)科。而小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式是格外重要，因?yàn)樗鼤趯W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起到?jīng)Q定性作用。好的教學(xué)方式能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、探究以及思考能力。由于以前固定的傳統(tǒng)教育模式不能突破，導(dǎo)致一些學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力沒有被激發(fā)。本文通過實(shí)踐教學(xué)總結(jié)出一些如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；意識培養(yǎng)

伴隨時(shí)代的迅速發(fā)展，在社會和經(jīng)濟(jì)改革的領(lǐng)域中，創(chuàng)新被廣泛地應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育模式及教育理念也在往創(chuàng)新性開發(fā)上發(fā)展。由于教育的基礎(chǔ)階段是小學(xué)教育，而且小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科是數(shù)學(xué)，所以對于這點(diǎn)，在教學(xué)理念和教學(xué)方法要有所創(chuàng)新和深層認(rèn)識。本著以對學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度為準(zhǔn)，落實(shí)做好創(chuàng)新的教學(xué)工作，明顯提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)內(nèi)容不夠創(chuàng)新理論知識上的教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所重視的，在教學(xué)的過程中，它不僅內(nèi)容單調(diào)，而且一直采用題海戰(zhàn)術(shù)從而來提高學(xué)生的成績，雖然題海戰(zhàn)術(shù)能讓學(xué)生做題的正確率及做題效率提高。但是這種方法由于缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生只是機(jī)械地一味做題，并沒有真正地去理解和消化吸收。另外一方面有些老師對于教案與課題不注重更新和研究，于是數(shù)學(xué)教學(xué)和教育被受到教育內(nèi)容的拘束。在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生的思維得不到延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更是一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式以及技巧[1]。1.2每個(gè)學(xué)生的情況不一樣由于每個(gè)學(xué)生對新事物接受的能力不一樣，每個(gè)學(xué)生智力發(fā)展情況不一樣，導(dǎo)致對每個(gè)學(xué)生的教學(xué)水平也是大同小異，于是學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高也是及其困難。而且，當(dāng)前有些學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教育忽略了孩子的特長培養(yǎng)，家長和老師對數(shù)學(xué)教育這方面也是不重視，單純地認(rèn)為小學(xué)的數(shù)學(xué)只要知道簡單的計(jì)算就好。這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槌霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象會阻礙學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[2]。1.3相對落后的教學(xué)模式伴隨著新課改的不斷進(jìn)步，更加的重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在課堂上的趣味性和老師與同學(xué)之間的互動性以及明確因材施教的重要性。讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不在是簡簡單單的按照教學(xué)計(jì)劃生搬硬套以及按照現(xiàn)有的教學(xué)材料給孩子們傳授知識。而是讓課堂上的氣氛變得富有活力以及更加的開放。讓孩子們在這種教學(xué)環(huán)境下不僅僅提升數(shù)學(xué)知識，更關(guān)鍵的是提高孩子的價(jià)值觀和情感態(tài)度。在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行一定調(diào)整，進(jìn)而因材施教，提高學(xué)生積極思考的能力和學(xué)習(xí)興趣。保證學(xué)生個(gè)性的成長。

2創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1）在當(dāng)今的社會，是個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展的時(shí)代，如今現(xiàn)代新興技術(shù)在廣泛地應(yīng)用于各領(lǐng)域，作為一名教師也要積極改變自己的教學(xué)模式，不斷的利用新技術(shù)來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，不停的尋找新的教學(xué)方案，讓自己的上課形式與內(nèi)容進(jìn)一步得到拓展。并且現(xiàn)在的小學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)有著無盡的好奇，也使得他們會很快的接受現(xiàn)代化技術(shù)傳課，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化技術(shù)讓課堂的內(nèi)容更加的具有生動性和趣味性，讓教學(xué)內(nèi)容多元化。現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧得到不斷改善之外，還會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校和教師要有目的的開展一些教學(xué)實(shí)踐活動，且在原有的基礎(chǔ)上，深入地對創(chuàng)新型教學(xué)模式探究與思考。當(dāng)創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容，各方面都要對創(chuàng)新的成果進(jìn)行全面論證，前提是創(chuàng)新的成果已經(jīng)滿足了實(shí)際的需求，就可以將這創(chuàng)新的教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中。2）在教材選擇的過程中教師首先要以學(xué)生當(dāng)前的思維發(fā)展水平為基礎(chǔ)。因?yàn)樵诓煌乃季S水平上學(xué)生對新知識的接受能力不同，所以教師要根據(jù)學(xué)生的思維水平創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在接受新的知識的同時(shí)，還能與原有的知識融會貫通。其次，教材必須包含思維發(fā)散方面的內(nèi)容，用來開發(fā)學(xué)生思維能力，思維能力的提高可以讓學(xué)生在解決問題能力大大的提升，以及邏輯推理能力的提高。其次，教材內(nèi)容應(yīng)具備一些提升計(jì)算機(jī)能力的方法，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)能力，因?yàn)橛?jì)算能力的提升可以為以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。3）提升學(xué)生在課堂上的自覺性，教師需要多多的去引導(dǎo)孩子們積極主動的思考數(shù)學(xué)問題?？梢砸罁?jù)小學(xué)生愛動的天性和可愛的本性來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)形式來豐富學(xué)習(xí)的趣味性，用來調(diào)動學(xué)生的上課的積極性，讓學(xué)生對之后的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。同時(shí)，在課堂上選定一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生們自由探討對這個(gè)練習(xí)提出并不同的意見，來找出這個(gè)練習(xí)的不同解題思路，提高小學(xué)生的發(fā)散性思維以及學(xué)生的社交能力。在這樣的范圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到很大的提升，可以使得對不算喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。4）縱觀現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，教學(xué)模式以及教學(xué)方法存在很大的弊端，已經(jīng)完全不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求了，所以提升教師的教學(xué)水平以及教學(xué)模式和教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新是勢在必行。在開放式的教學(xué)理念下，學(xué)校要積極的對教師開展定期的培訓(xùn)以及共同探討，讓教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并自己在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中找到符合自己在當(dāng)前教學(xué)過程中的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，讓自己在教學(xué)方法和理念上不斷的進(jìn)步。

3結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)在小學(xué)教育的過程中十分重要的，但要做好這份創(chuàng)新工作，就要從教學(xué)材料上與教學(xué)方法以及教學(xué)模式上等方面入手。并提高教師的教學(xué)水平和理念來提升整個(gè)教學(xué)創(chuàng)新的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王新波.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].中國校外教育，2014,(29):126.

[2]李秀俠.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].考試周刊,2014,(52):77-78.

作者:吳文靜 吳艷萍 單位:南昌市育新學(xué)校紅谷灘分校