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【摘要】如何有效的提高小學數(shù)學教育品質(zhì)是小學數(shù)學教職人員面臨的主要問題，想要提升小學數(shù)學的教育品質(zhì)就要激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，使小學生感受到學習數(shù)學知識的愉快，體驗到解答數(shù)學問題后的歡悅，最終就可以提高學生的學習效率，進而提高小學數(shù)學教育品質(zhì)。因此，本文就激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣進行探究。

【關(guān)鍵詞】小學生;數(shù)學教育;學習興趣

一、激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的作用

第一，興趣可以激發(fā)學生學習欲望，進而完成獨立學習。興趣不但表現(xiàn)了學生的積極向上的態(tài)度，也是促使學生學習的主要動力，學生喜歡學習數(shù)學，就不會對數(shù)學產(chǎn)生厭倦的態(tài)度而是采用積極向上的態(tài)度去探究數(shù)學知識，在探究中提出疑惑，在探究中解決疑惑，進而大大的提升了學生的學習質(zhì)量，使學生在學習數(shù)學中體驗數(shù)學知識的魅力。但是，假如學生對數(shù)學不感興趣，就會形成應(yīng)付了事的學習態(tài)度，感覺上數(shù)學課是一件特別無聊的事情，對數(shù)學產(chǎn)生了厭惡的態(tài)度，進而就降低了學習質(zhì)量。第二，興趣可以拓寬學生們的知識視野，為以后的學習打下良好的根基。比如學習《計算器》時，教職人員就可以向?qū)W生介紹計算器的發(fā)明者、計算器的使用等，進而開闊了學生的知識視野，探究數(shù)學規(guī)律。第三，興趣能夠培育學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維能力，當學生對數(shù)學感興趣的時候，學生就會使用大量的時間和精力去學習數(shù)學，會積極主動的來學習數(shù)學，同時學生所獲得的情感體驗也是愉快的，進而就使學生們更愿意探究數(shù)學知識，思想積極活躍，學生的學習質(zhì)量會有明顯的提升。

二、激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的方法

（一）精巧設(shè)計數(shù)學問題，引導學生探究問題。困惑能夠激勵學生去探究問題。小學數(shù)學教職人員在進行知識傳授活動前，應(yīng)該仔細研究數(shù)學課本內(nèi)容，巧妙的設(shè)計數(shù)學問題，去引發(fā)學生的好奇心，進而激發(fā)學生的學習興趣。提問，就是數(shù)學教職人員有意識地將數(shù)學問題設(shè)置在數(shù)學知識中，使學生在學習知識的過程中，產(chǎn)生疑惑，在解決疑惑的時候發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識中的樂趣，從而達到引發(fā)學生學習興趣的目的。以《公約數(shù)和最大公約數(shù)》為例，教職人員就可以這樣設(shè)置數(shù)學問題：“有一間長35分米，寬30分米的教室，要鋪設(shè)地板，請同學們幫助建筑工人選擇一種地板，不用切割就能完成鋪設(shè)”學生經(jīng)過思考，就會踴躍的回答問題：“用正方形的地磚進行鋪設(shè)，邊長可以是1分米、5分米的地磚?！苯搪毴藛T接著問道：“你是怎么想到用邊長是1分米、5分米的正方形地磚呢？”學生就會回答因為1、5既是30的約數(shù)也是35的約數(shù)，教職人員就可以進一步的指出公約數(shù)和最大公約數(shù)了。教職人員將數(shù)學問題與實際生活相結(jié)合引發(fā)了學生的好奇心，使學生更深刻的體驗數(shù)學知識。（二）增加教職人員與學生之間的互動，提升學生學習興趣。因為小學生的心智比較幼稚，他們總會喜歡哪個教職人員就認真的學習那個教職人員所教學科。但是就目前情況來看，一些小學數(shù)學教職人員采用的教育辦法比較嚴格，使學生對教職人員產(chǎn)生懼怕的態(tài)度，這就很難提高學生的學習興趣，所以，數(shù)學教師在平時要多觀察學生，了解學生的學習情況，多給予學生一些關(guān)心和照顧，當學生的表現(xiàn)情況良好的時候，教職人員要贊揚學生，讓學生犯錯的時候，教職人員也不要嚴厲的批評學生，要耐心的幫助學生糾正錯誤，進而消除學生與教職人員之間的隔閡，拉近學生與教職人員之間的距離，最終激發(fā)學生的學習興趣。（三）豐富教育辦法，激發(fā)學生學習激情。小學生特別愛玩好動，對于一些沒有接觸過的事物都會產(chǎn)生好奇，導致他們在學習過程中，很難全神貫注的學習數(shù)學知識，所以，教職人員就應(yīng)該豐富教學辦法，吸引學生的注意力，比如在數(shù)學課中設(shè)計一些數(shù)學小活動，使學生在活動中學習數(shù)學知識。以《認識人民幣》一課為例，教職人員就可以帶領(lǐng)學生在班級“開設(shè)”一個“超市”，讓一名學生做超市的收銀員，再找?guī)酌麑W生做購買者，通過這種購物的活動，學生會感覺到身份有趣，進而積極的參加到學習中，能夠很好的認知人民幣，并能夠取幣、付幣、找?guī)牛M而培養(yǎng)了學生思維的靈活性。

在小學數(shù)學教育中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣是十分重要的，這就需要數(shù)學教職人員在日常工作中，多多觀察學生，對自己的教育辦法進行反思和革新，多給予學生一些贊揚和耐心，和學生成為朋友，以滿足學生的學習需要，提升學生的學習激情，最終提高小學數(shù)學教育品質(zhì)。

參考文獻：

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[3]賈維華.淺談如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣[J].讀與寫(教育教學刊),2018(08):185.

作者:李國勝 單位:山東淄博淄川區(qū)張莊鄉(xiāng)鳳凰山學校