導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生愛國(guó)主義教育實(shí)踐探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]在抗擊肺炎疫情斗爭(zhēng)中厚植青年學(xué)生愛國(guó)主義情懷能夠堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念，弘揚(yáng)正確價(jià)值觀；引領(lǐng)青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；激勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)。在疫情期間，北京科技大學(xué)共青團(tuán)組織青年大學(xué)生沖在一線，以勇敢的青春擔(dān)當(dāng)告白祖國(guó)；引領(lǐng)青年大學(xué)生聚在云端，以?shī)^進(jìn)的青春能量告白祖國(guó)；推動(dòng)青年大學(xué)生學(xué)在實(shí)處，以全面的青春成長(zhǎng)告白祖國(guó)。下一階段，學(xué)校將通過找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分把握時(shí)代主題；找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，善于推進(jìn)工作創(chuàng)新；找準(zhǔn)支撐點(diǎn)，不斷強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)；找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，始終注重知行合一等路徑，進(jìn)一步深化大學(xué)生愛國(guó)主義教育工作。

[關(guān)鍵詞]戰(zhàn)“疫”；青年大學(xué)生；愛國(guó)主義情懷；高校共青團(tuán)

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是把中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。2019年11月，由中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中明確指出“要充分挖掘重大紀(jì)念日、重大歷史事件蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育資源，組織開展系列慶?；蚣o(jì)念活動(dòng)和群眾性主題教育?！盵1]這是對(duì)新時(shí)代開展青年愛國(guó)主義教育提出明確要求。2019年4月，在紀(jì)念100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“，爆發(fā)于民族危難之際，是一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)?！盵2]每年五四前夕，高校共青團(tuán)都會(huì)舉行紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的五四精神，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育。2020年，在決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們?cè)庥隽饲八从械姆窝滓咔?，黨中央高度重視、精準(zhǔn)部署各項(xiàng)疫情防控工作，全國(guó)人民眾志成城共同戰(zhàn)“疫”，取得了重大戰(zhàn)略成果。此時(shí)開展愛國(guó)主義精神教育恰逢其時(shí)，共青團(tuán)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)充分挖掘戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中的愛國(guó)主義生動(dòng)事跡，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)建功立業(yè)具有重要意義[3]。

一、在戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中深化大學(xué)生愛國(guó)主義教育的重要意義

指出：“愛國(guó)主義是中華民族精神的核心?！盵4]在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、奪取肺炎疫情斗爭(zhēng)勝利的歷史進(jìn)程中，高度重視對(duì)青年學(xué)生愛國(guó)主義精神的培育和弘揚(yáng)。面對(duì)富有時(shí)代特征的00后學(xué)子，結(jié)合全國(guó)在戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，厚植大學(xué)生愛國(guó)主義情懷具有重要意義。（一）堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念，弘揚(yáng)正確價(jià)值觀。青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，理想信念作為指路明燈，指引青年學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、不斷前行?？挂咂陂g涌現(xiàn)出許多平凡而生動(dòng)的英雄人物，尤其是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)工作者，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋憂國(guó)憂民、國(guó)家利益至上的情懷和當(dāng)代青年的勇往直前、不畏風(fēng)險(xiǎn)的精神，也讓青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立天下為公的家國(guó)情懷。同時(shí)，當(dāng)疫情蔓延至世界各國(guó)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假信息，也提醒我們：在繼承發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神的過程中，要引導(dǎo)青年學(xué)生理國(guó)、抵制錯(cuò)誤思想，避免某些具有反動(dòng)性、落后性的非主流社會(huì)思潮帶來(lái)的負(fù)面影響，堅(jiān)定愛國(guó)主義信念，引領(lǐng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[5]。（二）引領(lǐng)青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。五千年來(lái)，中華民族歷經(jīng)無(wú)數(shù)次難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終保持旺盛生命力，同中華民族有深厚持久的愛國(guó)主義傳統(tǒng)是密不可分的[6]。愛國(guó)主義能夠匯聚全國(guó)人民共同奮斗、奮勇爭(zhēng)先的精神動(dòng)力，也影響著青年學(xué)生的行為規(guī)范、號(hào)召他們承擔(dān)青春使命。疫情期間，教育部號(hào)召全體青年學(xué)生在戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，做“守護(hù)者”“修行者”“識(shí)途者”，肩負(fù)起青春使命。廣大青年學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，結(jié)合自身實(shí)際、發(fā)揮各自所長(zhǎng)，義無(wú)反顧地投身抗疫工作的志愿服務(wù)中，充分展現(xiàn)了青年學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。（三）激勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)?？萍紕?chuàng)新是人類戰(zhàn)勝重大災(zāi)疫的有力武器。疫情發(fā)生后，我國(guó)科研人員迅速攻關(guān)、確定基因組序列，分離病毒毒株并和其他國(guó)家分享相關(guān)研究。戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中，不僅讓青年學(xué)生意識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，也激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、練就過硬本領(lǐng)?！按蜩F還需自身硬”，青年學(xué)生正處于人生“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)和才干[7]。同時(shí)，在成長(zhǎng)過程中要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，磨煉斗志，奮發(fā)進(jìn)取。

二、北京科技大學(xué)共青團(tuán)愛國(guó)主義教育實(shí)踐

北京科技大學(xué)團(tuán)委堅(jiān)持以關(guān)于青年工作的重要思想為指引，落實(shí)上級(jí)團(tuán)組織“綻放戰(zhàn)疫青春•堅(jiān)定制度自信”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，以“‘疫’路同行，青春使命”為主題，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢(shì)，配合線上教學(xué)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生弘揚(yáng)五四精神，以微視頻、快閃等多種形式開展“青春告白祖國(guó)”活動(dòng)，抒發(fā)愛黨愛國(guó)之情，表達(dá)“聽黨話、跟黨走”的信心和決心，唱響愛國(guó)主旋律，傳遞青春正能量，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代，不斷以先進(jìn)的思想吸引、凝聚、激勵(lì)大學(xué)生。[8]（一）組織青年大學(xué)生積極戰(zhàn)“疫”，以勇敢的青春擔(dān)當(dāng)告白祖國(guó)。一是在肺炎疫情“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”的關(guān)鍵期，學(xué)校28名青年學(xué)生、2名青年教師第一時(shí)間響應(yīng)北京市號(hào)召，迅速集結(jié)組成“北科大青年突擊隊(duì)”，投身到疫情防控一線的入境進(jìn)京人員新國(guó)展集散點(diǎn)，承擔(dān)入境人員分流登記、語(yǔ)言翻譯、行李查詢、道路指引等任務(wù)，負(fù)責(zé)溝通傳遞、信息核對(duì)、物資發(fā)放、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等工作。突擊隊(duì)成員往往凌晨出發(fā)，深夜而歸，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)1530小時(shí)，共接待16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的76名外籍旅客，事跡受到新華社、中央人民廣播電臺(tái)、中央財(cái)經(jīng)頻道、中國(guó)青年報(bào)、人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)、北京電視臺(tái)等多家主流媒體的宣傳報(bào)道，向社會(huì)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的戰(zhàn)“疫”精神，用青年力量為疫情防控作出實(shí)際貢獻(xiàn)。二是組織280余名青年學(xué)生奮斗在家鄉(xiāng)駐地的抗“疫”前線，積極加入地方社區(qū)、街道的志愿服務(wù)值勤站點(diǎn)，主動(dòng)承擔(dān)基層防疫工作。部分學(xué)生自發(fā)組建愛心戰(zhàn)“疫”團(tuán)隊(duì)，籌集資金購(gòu)買醫(yī)療物資捐贈(zèng)給湖北的多家醫(yī)院。外語(yǔ)專業(yè)志愿者發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加入抗疫志愿翻譯團(tuán)隊(duì)，身體力行搭建“防疫支援生命之橋”。三是依托志愿服務(wù)課程化機(jī)制，開展“微笑接力講解大賽”“文以戰(zhàn)‘疫’”“我的防疫故事”“天使齊飛支教課堂”等線上活動(dòng)，近400名學(xué)生持續(xù)為戰(zhàn)“疫”發(fā)聲。學(xué)校青年學(xué)子身體力行以最大合力為群防群治保駕護(hù)航，向全社會(huì)展現(xiàn)青春風(fēng)采。（二）引領(lǐng)青年大學(xué)生聚在云端，以?shī)^進(jìn)的青春能量告白祖國(guó)。一是通過專題學(xué)習(xí)視頻會(huì)等形式，鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)骨干積極發(fā)揮先鋒模范作用，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、沖鋒在前。同時(shí)，編寫《思悟行進(jìn)》《滿井說(shuō)》等刊物，結(jié)合“青年大學(xué)習(xí)”、團(tuán)課團(tuán)日活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式組織學(xué)生開展線上集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年學(xué)生在抗擊疫情中切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要指示精神和黨中央決策部署上來(lái)，宣傳科學(xué)疫情防控知識(shí)，服從學(xué)校安排，在加強(qiáng)自身防控的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。二是全面深入宣傳報(bào)道防疫抗疫動(dòng)態(tài)。依托校院團(tuán)學(xué)微信、微博、抖音、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造校院共青團(tuán)階梯化宣傳全矩陣，及時(shí)疫情防控知識(shí)要求，實(shí)時(shí)報(bào)道校內(nèi)外疫情防控工作情況、先進(jìn)典型和感人事跡。同時(shí)，依托“名師面對(duì)面”等平臺(tái)，大力宣傳北京科技大學(xué)深入抗疫一線許鎮(zhèn)等師生先進(jìn)事跡。三是積極營(yíng)造線上防疫抗疫氛圍。創(chuàng)作《我們?cè)谝黄稹返瓤挂吒枨?，鼓?lì)創(chuàng)作詩(shī)歌、文稿、原創(chuàng)及改編歌曲、短視頻、手繪圖畫、海報(bào)設(shè)計(jì)、書畫等正能量藝術(shù)作品，提升學(xué)生居家抗疫信心，彰顯北科青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（三）推動(dòng)青年大學(xué)生學(xué)在實(shí)處，以全面的青春成長(zhǎng)告白祖國(guó)。一是著眼學(xué)生綜合素質(zhì)提升，邀請(qǐng)?bào)w育教師、衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)專家、企業(yè)專家及學(xué)生社團(tuán)骨干提供居家健身、興趣愛好、辦公技能等實(shí)用培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生技能特長(zhǎng)和興趣愛好。二是聚焦學(xué)生關(guān)注點(diǎn)和需求點(diǎn)，組織線上“鼎新講堂”“競(jìng)賽戰(zhàn)疫”，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽培訓(xùn)，講解“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”參賽項(xiàng)目的材料準(zhǔn)備與項(xiàng)目提升方法，針對(duì)商業(yè)計(jì)劃書寫作開展典型案例分析，編寫完成《高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽工作手冊(cè)》。同時(shí)，遴選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目19項(xiàng)、創(chuàng)新項(xiàng)目21項(xiàng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、投資人開展項(xiàng)目指導(dǎo)16次，為“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”培育優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，協(xié)同第一課堂提升學(xué)生實(shí)踐能力。三是把握學(xué)生成長(zhǎng)需求，線上榜樣內(nèi)化入行。分享成長(zhǎng)寶貴經(jīng)驗(yàn)。依托學(xué)?！皠?lì)志計(jì)劃”的20名高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)校友資源開展“真人圖書館”活動(dòng)，安排在讀優(yōu)秀學(xué)員為全校學(xué)生開展保研、出國(guó)、學(xué)習(xí)等方面的線上經(jīng)驗(yàn)分享，邀請(qǐng)已畢業(yè)往屆學(xué)員與應(yīng)屆畢業(yè)生交流求職經(jīng)驗(yàn)和工作感悟。四是提升學(xué)生文化素養(yǎng)，推出藝心戰(zhàn)“疫”系列原創(chuàng)文藝作品8部、“貝殼學(xué)藝”小課堂17期，讓學(xué)生在家也能感受藝術(shù)的魅力。第八屆貝殼青年藝術(shù)節(jié)順利開啟，線上高水平文藝演出文藝主題團(tuán)日、大師藝術(shù)講堂等，吸引了2萬(wàn)余人次參與；組織開展“誦讀經(jīng)典”主題讀書活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生在特殊時(shí)期多讀書、愛讀書、讀好書、好讀書；舉辦以“吾肆天籟，‘疫’亦聲輝”為主題的校園歌手大賽，宣揚(yáng)愛國(guó)精神，歌頌抗疫贊歌，首次采用線上舉辦的形式，累計(jì)400余名學(xué)生參賽，近2萬(wàn)名師生在線參與，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采、享受音樂魅力的舞臺(tái)。

三、對(duì)共青團(tuán)開展愛國(guó)主義教育工作的思考

在新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，不僅要深刻認(rèn)識(shí)其重要意義，更要充分明晰把握其核心要義。[9]肺炎疫情直接影響青年學(xué)生的行為方式、思想心理、價(jià)值判斷等，愛國(guó)主義教育在培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)民族凝聚力等方面的目標(biāo)任務(wù)更加具體、明確和迫切，因此急需構(gòu)建具有系統(tǒng)性、靶向性和高效性的教育體系，在疫情防控中發(fā)揮“生命線”的作用。（一）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分把握時(shí)代主題。一是引導(dǎo)青年學(xué)子在歷史傳承中領(lǐng)悟愛國(guó)主義精神。中華民族歷史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化飽含愛國(guó)主義精神，要將這種文化基因和精神基因轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)之情。二是引導(dǎo)青年學(xué)子立足新時(shí)代，全面審視新時(shí)代愛國(guó)主義精神內(nèi)涵。告誡當(dāng)代大學(xué)生不能靜態(tài)、片面地理解愛國(guó)主義精神，需要立足我國(guó)綜合國(guó)力，并用國(guó)際視野全方位多角度領(lǐng)悟愛國(guó)主義實(shí)質(zhì)，如疫情期間的國(guó)際合作、做好大國(guó)擔(dān)當(dāng)就是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要體現(xiàn)。三是發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，營(yíng)造濃厚的愛國(guó)主義校園文化氛圍。依托師德榜樣、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀學(xué)子等榜樣引領(lǐng)作用，用他們的真實(shí)事件宣傳愛國(guó)事跡、歌頌愛國(guó)情感。（二）找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，善于推進(jìn)工作創(chuàng)新。一方面持續(xù)推進(jìn)全員、全過程、全方位的“三全育人”模式，深度開展弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題活動(dòng)。依托共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合五四青年節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展學(xué)生喜愛、形式多樣的主題團(tuán)日活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生不同時(shí)期特點(diǎn)，舉辦初入大學(xué)、專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃和畢業(yè)離校等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)子的全方位全過程覆蓋[10]。另一方面，構(gòu)建集網(wǎng)站、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)直播等為一體的全媒體宣傳矩陣，引導(dǎo)青年學(xué)子廣泛參與正能量話題，抒發(fā)自己的愛國(guó)情懷，營(yíng)造風(fēng)清氣正的主流輿論陣地。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校特色，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)培育一些網(wǎng)絡(luò)精品項(xiàng)目和文化作品，用學(xué)生喜愛的“新時(shí)尚”引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。（三）找準(zhǔn)支撐點(diǎn)，不斷強(qiáng)化改革驅(qū)動(dòng)。一方面，深化群團(tuán)改革，提升基層組織活力。高校共青團(tuán)應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行團(tuán)的組織生活基本制度，積極探索新型團(tuán)組織建設(shè)，構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制[11]。同時(shí)，完善共青團(tuán)工作考核與評(píng)價(jià)體系，提升共青團(tuán)工作的科學(xué)化水平和育人實(shí)效，以落實(shí)各項(xiàng)改革任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以抓好愛國(guó)主義教育提升團(tuán)建的基本功，切實(shí)提升團(tuán)學(xué)組織的吸引力和凝聚力[12]。另一方面，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，切實(shí)解決青年學(xué)子思想困惑和生活難題。目前，在信息獲取多元化和多種社會(huì)思潮的影響下，青年學(xué)子容易產(chǎn)生思想困惑，急需共青團(tuán)組織深入基層、走進(jìn)學(xué)生，了解當(dāng)代大學(xué)生的真實(shí)想法，解決他們思想、生活中的難題。依托團(tuán)組織打造學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不斷引領(lǐng)學(xué)生理國(guó)。提升自己的國(guó)際視野，提高自身在新時(shí)代的愛國(guó)主義精神。（四）找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，始終注重知行合一。一是勇于創(chuàng)新，深度推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，圍繞脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策深入一線、深入基層開展實(shí)踐調(diào)研。讓青年學(xué)子在實(shí)踐過程中受教育、長(zhǎng)才干、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，把自己的青春寫在祖國(guó)大地上，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。二是結(jié)合學(xué)校特色，開展專業(yè)志愿服務(wù)項(xiàng)目。打造精品志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)所學(xué)開展專業(yè)化服務(wù)項(xiàng)目。依托志愿服務(wù)，讓青年學(xué)子在服務(wù)、奉獻(xiàn)的過程中，提升自身綜合素養(yǎng)與家國(guó)情懷。三是營(yíng)造氛圍，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。積極發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，依托“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等三大賽，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)青年學(xué)子的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

作者:邵麗華 單位:北京科技大學(xué)