導(dǎo)語：和諧社會下大學(xué)生和諧教育構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、培養(yǎng)知識全面的大學(xué)生

近年來，許多高校積極進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革，為和諧社會培養(yǎng)知識全面的人才做出了努力。目前全國很多高校在課程設(shè)置上都注意到了對學(xué)生的全面教育。如很多高校都開設(shè)公共選修課。公共選修課就是全校學(xué)生不分專業(yè)任意選修，而且有的高校要求學(xué)生必須文理互選，即文科的學(xué)生至少選修1門理科課，理科學(xué)生至少選1門文科課，公共選修課使大學(xué)生學(xué)到自己專業(yè)以外的知識，知識面擴(kuò)大了，知識結(jié)構(gòu)多樣化了，這對培養(yǎng)知識全面的大學(xué)生是非常有效的措施。另外，有些高校還增設(shè)了中國傳統(tǒng)文化課，作為全校學(xué)生的共同課，使大學(xué)生系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，了解我們先民在歷史的長河中所創(chuàng)造的各種文明，使學(xué)生深受傳統(tǒng)文化的熏陶，既學(xué)到了文化知識，又對大學(xué)生身心健康教育產(chǎn)生積極影響?？梢哉f，培養(yǎng)知識全面的大學(xué)生對社會主義和諧社會的構(gòu)建非常重要，大學(xué)生是未來的建設(shè)者和生力軍，這些全面發(fā)展的高素質(zhì)人才對推動社會經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展有著不可低估的作用，所以說培養(yǎng)知識全面的大學(xué)生是高校和諧教育體系的基石。

二、塑造大學(xué)生的和諧人格

建設(shè)以人為本的社會主義和諧社會在一定程度上要依賴于全面和諧發(fā)展的個人。全面和諧發(fā)展的人除了知識技能全面之外，還要做到“己和”與“人和”，即人自身的和諧及人與人之間的和諧。人自身的和諧主要指個人心靈的和諧，這也是社會和諧發(fā)展的根本前提。19世紀(jì)德國教育家第斯多惠說：“和諧培養(yǎng)最重要的是人格和諧”。第斯多惠還提出，從人格和諧到人際和諧再到社會和諧，這是一個依次建構(gòu)的過程，后一個層次的和諧總是要建基于、依賴于前一個層次的和諧?？梢哉f，塑造具有和諧人格的大學(xué)生是高校教育的要務(wù)，因?yàn)榻逃菍?shí)現(xiàn)人格和諧的重要途徑，所以高校要通過各種方法對大學(xué)生進(jìn)行和諧人格教育。教育學(xué)生以積極向上的心態(tài)面對人和事，奮發(fā)向上，勇于戰(zhàn)勝困難，自強(qiáng)不息。通過真實(shí)而生動的例子向?qū)W生傳遞正能量，如孟子的富貴不能淫，威武不能屈的大丈夫精神；屈原逐放，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列等等；還要教育學(xué)生“吾日三省吾身”，這是古圣先賢的修身之道“，子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣”，通過教育使學(xué)生不斷地改正自身的缺點(diǎn)，向完美人格趨近，這樣才能真正達(dá)到自身的和諧，只有修身、齊家才能治國、平天下。通過修身教育使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，達(dá)到心靈的和諧，人格的健全，這樣的大學(xué)生日后定能真正的融入集體，融入社會。除了“己和”之外，還要做到“人和”，即人與人之間的和諧。孟子有云“：天時不如地利，地利不如人和”。可以說，和諧的人際關(guān)系對大學(xué)生個人的健康成長和事業(yè)的成功有著重要意義。調(diào)查表明，人際交往中最佳的道德形象為作風(fēng)正派、辦事公道、恪守信用；最佳的個性形象是熱情、爽直、有幽默感；而舉止文明、儀表端莊則是公認(rèn)的最佳外表形象，它折射出一個人的文化層次和人文修養(yǎng)。這對交往的順利進(jìn)行和最佳效果的取得具有決定性作用。但是現(xiàn)在很多大學(xué)生不懂得如何處理人際關(guān)系，2006年的一項(xiàng)調(diào)查表明，60%的大學(xué)生反映自己的人際關(guān)系不好，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小備受呵護(hù)，養(yǎng)成了內(nèi)向、孤傲、孤僻的性格，唯我獨(dú)尊、自命清高、自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這給他們的人際交往帶來了種種困惑，所以構(gòu)建大學(xué)生和諧人際關(guān)系是高校教育的重要內(nèi)容。和諧的人際關(guān)系對大學(xué)生而言，有著積極而深刻的現(xiàn)實(shí)意義。首先，和諧的人際關(guān)系是大學(xué)生心理健康的需要，也是大學(xué)生營造良好人格，促進(jìn)自身發(fā)展的需要。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“：人際交往對個體心理成長的意義是非常重大的”。大學(xué)生的人際關(guān)系除了與家庭和親友的關(guān)系以外，主要表現(xiàn)為與老師的關(guān)系、同學(xué)關(guān)系及學(xué)校各種組織、機(jī)構(gòu)關(guān)系等等。大學(xué)生在與學(xué)校各種社會關(guān)系的交互作用中會獲得有效的思想道德方面的教育。在與同學(xué)、老師和諧相處的過程中養(yǎng)成了他們?nèi)蕫?、熱情、誠信的品格，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，使他以積極的心態(tài)最大限度地做出自己的貢獻(xiàn)，從而贏得他人的認(rèn)同、尊重，這有利于大學(xué)生和諧心理的養(yǎng)成。其次，和諧的人際關(guān)系有助于大學(xué)生在事業(yè)上取得成功。美國著名學(xué)者卡耐基指出：“在現(xiàn)代社會，一個人事業(yè)的成功，只有15％是依賴自己的素質(zhì)，85％則取決于人際關(guān)系”。據(jù)管理學(xué)家的估計，80％的人在工作上失敗，主要原因不是他們的能力、專業(yè)技術(shù)不夠，而是他們無法與別人融洽相處?？梢姡己玫娜穗H關(guān)系是一個人事業(yè)成功的重要條件。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積淀了諸多為人處事之道，對大學(xué)生和諧人際關(guān)系的構(gòu)建起到了教育和借鑒作用，應(yīng)該用這些知識教育學(xué)生。中華傳統(tǒng)文化的基本精神是剛健自強(qiáng)、貴和尚中，它始終是人際友善、家庭和睦、國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化繁榮、社會進(jìn)步的思想基礎(chǔ)和精神源泉，而人際友善就是指人與人之間的和諧。儒家的“愛人者，人恒愛之”，墨家的“兼愛”、“尚同”的思想都為大學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系提供借鑒。大學(xué)生在與人相處時首先要做到愛人，以仁愛的心態(tài)對待別人，學(xué)會換位思考，站在別人的立場上看待人和事，就能多一分理解，多一分寬容，有助于和諧人際關(guān)系的建立。另外，孔子提出的“和為貴”，“君子和而不同，小人同而不和”的命題，老子主張的“莫與人爭”的處事有道，對大學(xué)生正確處理人際關(guān)系具有重要的教育意義。在古圣先賢思想的熏陶下，教育和引導(dǎo)大學(xué)生在日常行為實(shí)踐中不斷提高與人相處的能力和與人溝通的技巧，從而構(gòu)建大學(xué)生和諧的人際關(guān)系。

三、營造和諧的校園文化

校園文化是大學(xué)和諧教育的重要載體，具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的教育功能。正如教育部思政司《關(guān)于2006年推進(jìn)高校校園文化建設(shè)有關(guān)工作的通知》所指出的“：高校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義?！睋?jù)此可以說，和諧校園是和諧社會的重要組成部分，對社會和諧具有重要的影響和推動作用，而和諧校園更是大學(xué)和諧教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)平臺，努力營造和諧的校園文化環(huán)境，對大學(xué)生和諧教育體系的構(gòu)建具有十分重要的意義，它可以在耳濡目染中為大學(xué)生提供很多精神食糧。和諧校園主要體現(xiàn)人與自然的和諧?！疤烊撕弦弧钡乃枷牍乓延兄?，即主張人與自然要和諧相處。恩格斯也認(rèn)為人和自然界是一致的，“那種把精神和物質(zhì)、人類和自然、靈魂和肉體對立起來”的觀點(diǎn)是“荒謬的、反自然的”。大學(xué)校園就是一個小的自然空間，我國自古就有“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”的說法，校園內(nèi)的幽靜的河湖及岸邊的萋萋芳草、參天大樹構(gòu)成了恬淡怡人的環(huán)境，對人性的修養(yǎng)至關(guān)重要。對強(qiáng)化大學(xué)生與自然的和諧相處有感染、熏陶和潛移默化的作用。劍橋?qū)W子在校園康河的橋上發(fā)出這樣的感嘆：“當(dāng)時光輪轉(zhuǎn)、季節(jié)更替、人和情與景相融，各種情緒在這里都可以得到撫慰，各種感情籍此都得以寄存，它觸發(fā)靈感、去塵脫俗，讓每一個學(xué)子不僅能妙悟自然，而且能夠靜下心來窮究未竟的疑難?！笨梢哉f，優(yōu)美寧靜的校園自然環(huán)境使學(xué)生的心靈得到凈化，為大學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展提供了良好的環(huán)境保障，在潛移默化中使學(xué)生熱愛自然，尊重自然、融于自然，進(jìn)而達(dá)到人與自然的和諧。綜上所述，培養(yǎng)知識全面、人格健全的大學(xué)生是大學(xué)和諧教育體系的重中之重，只有大學(xué)生成為全面發(fā)展的人，才能促進(jìn)社會主義和諧社會的順利發(fā)展。

作者：于新春單位：吉林師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院