導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要]醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。由于自身鮮明的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，具備一定的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。文章通過(guò)對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的深入分析，提出醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的建議。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)；優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)；建議

一、醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的重要意義

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)在我國(guó)開(kāi)辦已經(jīng)有近20年的歷史，但是醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，只是近幾年的事。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，是醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)融合的重要舉措，不僅極大促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，更滿足了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迫切需要。

（一）醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)順應(yīng)了醫(yī)學(xué)整合的必然趨勢(shì)。醫(yī)學(xué)整合是對(duì)分化狀態(tài)的醫(yī)學(xué)各個(gè)部分進(jìn)行合理耦合。醫(yī)學(xué)整合的目標(biāo)是充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)的科學(xué)一人文價(jià)值潛能，使醫(yī)學(xué)協(xié)調(diào)、均衡、科學(xué)地發(fā)展，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展內(nèi)在需要，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生保健服務(wù)的需求…。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，正順應(yīng)了這一趨勢(shì)，同時(shí)也踐行了生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是改善醫(yī)患關(guān)系的客觀需要。近年來(lái)，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，造成嚴(yán)重后果的案例屢見(jiàn)不鮮，在很多患者眼里，醫(yī)生不再是天使，而是憎恨的對(duì)象。開(kāi)辦醫(yī)療社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，可以通過(guò)開(kāi)展患者心理衛(wèi)生咨詢、社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)、健康科普知識(shí)傳授以及病人和家屬應(yīng)對(duì)疾病、死亡等方面的社會(huì)心理調(diào)適工作，提高病人的適應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)病人戰(zhàn)勝疾病的積極性和自信心，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進(jìn)病人早日康復(fù)；還可以促進(jìn)醫(yī)療單位各項(xiàng)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)，增加病人和家屬的滿意度，為患者提供優(yōu)質(zhì)的綜合醫(yī)療服務(wù)。

（三）醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)對(duì)社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展意義重大。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展在我國(guó)仍處于初級(jí)階段，很多方面還很不健全，醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，利用自身特有資源，為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供真實(shí)、有效的實(shí)習(xí)場(chǎng)所和督導(dǎo)，大大促進(jìn)醫(yī)療社會(huì)工作方向的開(kāi)展，從而提高了社會(huì)工作學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐水平，豐富了這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)化、豐富化和完善化發(fā)展貢獻(xiàn)重大。

二、醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析

醫(yī)學(xué)院校由于其自身具備的醫(yī)學(xué)為主的特點(diǎn)，在開(kāi)辦和發(fā)展社會(huì)工作方面，具備顯著的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1．醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，以醫(yī)學(xué)及相關(guān)資源為依托，具有實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段，由于專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作實(shí)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量有限，難以為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供真實(shí)、有效的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，致使許多學(xué)校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)，這已經(jīng)成為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。作為醫(yī)學(xué)院校，有專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)作為軟材料，加上醫(yī)院、康復(fù)中心及其他醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等硬設(shè)施，可以為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，從而通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)提高社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2．醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，是大勢(shì)所趨，也必將創(chuàng)造輝煌的前景。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，是在生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的大背景下展開(kāi)的，這符合學(xué)科發(fā)展的客觀規(guī)律。另外，從醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展來(lái)看，注人人文醫(yī)學(xué)之后，學(xué)校的發(fā)展就注入了新的活力，它有利于學(xué)校師生人文素質(zhì)的提高，完善學(xué)校的科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校的健康、和諧發(fā)展。只要認(rèn)可這一思想，醫(yī)學(xué)院校重視人文醫(yī)學(xué)的建設(shè)，支持社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)工作必將有一個(gè)光明的前景。3．醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，能夠更好地解決社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。一方面，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)療社會(huì)工作人才有很大的需求。近年來(lái)，我國(guó)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，2004年，中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的醫(yī)患關(guān)系調(diào)研報(bào)告顯示：74.29%的醫(yī)師認(rèn)為自己的合法權(quán)益得不到保護(hù)，認(rèn)為當(dāng)前醫(yī)師執(zhí)業(yè)環(huán)境較差和極為惡劣的分別為47.35010和13.28%；平均每家醫(yī)院發(fā)生醫(yī)療糾紛患者打砸醫(yī)院事件5.42起，打傷醫(yī)師5人；單起醫(yī)療糾紛最高賠付額達(dá)30萬(wàn)元，平均每起賠付額為10.81萬(wàn)元。在這種情況下，急需發(fā)展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作，讓醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者以履行工作職能為基礎(chǔ)，在社會(huì)工作理念的指導(dǎo)下，采取有效方法，積極介入和調(diào)解醫(yī)患糾紛，努力改善醫(yī)患關(guān)系。另一方面，醫(yī)學(xué)院校由于其專(zhuān)業(yè)性優(yōu)勢(shì)，培育的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生也會(huì)具備更強(qiáng)的實(shí)踐技能，這也會(huì)增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；并且，醫(yī)學(xué)院校一般設(shè)有附屬醫(yī)院及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這也能為解決自身畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題提供幫助。

（二）劣勢(shì)分析。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，其劣勢(shì)體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)不深厚以及人才缺乏等方面。由于全國(guó)的醫(yī)學(xué)院校和其他綜合類(lèi)或文科類(lèi)院校相比，開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的時(shí)間較晚，所以就會(huì)存在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，這種不足會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程是逐步摸索進(jìn)行的，可能會(huì)走一些彎路，影響學(xué)科的健康快速發(fā)展。學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)不深厚的一個(gè)重要原因也是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)開(kāi)辦的時(shí)間晚、經(jīng)驗(yàn)不足，另一方面也因?yàn)樵陂_(kāi)辦之前缺乏相關(guān)學(xué)科的理論積淀，畢竟在醫(yī)學(xué)院校是以醫(yī)學(xué)為主，和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)知識(shí)相對(duì)缺乏。醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的人才缺乏問(wèn)題也是一個(gè)極大劣勢(shì)，一方面，原來(lái)缺乏相關(guān)人才的儲(chǔ)備，另一方面，作為醫(yī)學(xué)院校并且是新開(kāi)辦的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，在吸納專(zhuān)業(yè)人才方面也缺乏一定的吸引力。這幾個(gè)方面的劣勢(shì)，是制約醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸，需要采取措施來(lái)彌補(bǔ)。三、醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的建議

“SWOT分析法”告訴我們，在解決發(fā)展問(wèn)題的過(guò)程中，我們要找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過(guò)以上分析，我們發(fā)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，這為我們制定發(fā)展戰(zhàn)略和明確發(fā)展方向，提供了重要借鑒。

（一）提高重視程度，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。充分重視社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。一個(gè)學(xué)科要想獲得較好的發(fā)展，需要具備一個(gè)最基本的條件，就是要得到重視。要加大社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金投入，提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的各方面設(shè)施和資料，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，要充分發(fā)揮實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)的融人，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)施，促其參與醫(yī)療社會(huì)工作實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出社會(huì)工作知識(shí)與醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，實(shí)踐能力高、活動(dòng)能力強(qiáng)的醫(yī)療社會(huì)工作者。與一般學(xué)校開(kāi)辦的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)相比，這是醫(yī)學(xué)院校的巨大優(yōu)勢(shì)，只有培養(yǎng)出知識(shí)扎實(shí)、技能出眾、就業(yè)良好的人才，這一專(zhuān)業(yè)才真正符合社會(huì)的需要，也才能真正取得大的發(fā)展。

（二）實(shí)行引進(jìn)來(lái)舉措，在不斷學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足。針對(duì)自身存在的一些不足，醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要采取一系列措施。首先，要多向辦學(xué)較好的院校學(xué)習(xí)，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每一學(xué)科的發(fā)展都是經(jīng)歷成立、發(fā)展、成熟和完善的過(guò)程，對(duì)于那些開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)較早、發(fā)展較好的院校，需要醫(yī)學(xué)院校多學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，借鑒其學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，明確這一學(xué)科最前沿的領(lǐng)域與科學(xué)發(fā)展方向，這可以避免少走很多彎路。還需要經(jīng)常邀請(qǐng)一些社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)指導(dǎo)工作，開(kāi)辦講座與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，直觀地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)自身不足。其次，要加大社會(huì)工作教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)工作領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)門(mén)人才還相當(dāng)欠缺，很多研究社會(huì)工作的學(xué)者都是半路出家，再加上社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)在醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科地位相對(duì)不高，所以吸納高水平的社會(huì)工作研究專(zhuān)家難度很大，所以在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，努力爭(zhēng)取吸納外來(lái)專(zhuān)家的同時(shí)，要著重做好自身人才的培養(yǎng)，多為本校社會(huì)工作教師特別是年輕教師提供學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，為其創(chuàng)造自身成長(zhǎng)的空間。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要以發(fā)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)為己任，廣泛學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身素質(zhì)，使自己早日成長(zhǎng)為教學(xué)與科研并重、能夠獨(dú)當(dāng)一面的專(zhuān)業(yè)人才。最后，醫(yī)學(xué)院校要加大對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的資金投入，購(gòu)買(mǎi)豐富的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料，為教師和學(xué)生提供知識(shí)來(lái)源保證；還要加強(qiáng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各方面設(shè)施建設(shè)，例如社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，完備而現(xiàn)代化的社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室，能夠把教學(xué)和實(shí)踐融為一體，在課堂上進(jìn)行實(shí)踐模擬，并把過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和錄制，以供分析和改進(jìn)，這能夠大大促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)工作這一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（三）以廣泛宣傳和社會(huì)服務(wù)為依托，打造自身品牌。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它的發(fā)展需要社會(huì)的廣泛支持，但是現(xiàn)階段，社會(huì)工作的社會(huì)認(rèn)識(shí)和認(rèn)可程度都非常低，所以加大社會(huì)工作的宣傳是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。首先，醫(yī)學(xué)院校要廣泛宣傳報(bào)道醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的概念、特點(diǎn)、服務(wù)功能與范圍、優(yōu)勢(shì)和成功案例，提高社會(huì)大眾對(duì)其的認(rèn)知和接受程度，為醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論空間。其次，還可以通過(guò)調(diào)查研究、召開(kāi)研討會(huì)和社會(huì)合作等多種方式，爭(zhēng)取各級(jí)政府、社會(huì)保障部門(mén)、民政部門(mén)、醫(yī)院及社會(huì)各類(lèi)團(tuán)體的支持，為社會(huì)工作發(fā)展創(chuàng)造更多的資源。最后，還要做好社會(huì)服務(wù)工作。高校教育的一個(gè)重要職能就是社會(huì)服務(wù)，教育也只有通過(guò)社會(huì)服務(wù)為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，才能真正獲得社會(huì)的認(rèn)同。醫(yī)學(xué)院校要充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的社會(huì)價(jià)值，廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，例如去醫(yī)院協(xié)助解決醫(yī)患關(guān)系；與患者溝通消除其心理障礙；參與社區(qū)健康管理和健康教育；提供醫(yī)護(hù)康復(fù)服務(wù)；為臨終病人提供心理支持和臨終關(guān)懷；等等。通過(guò)這一系列服務(wù)活動(dòng)，贏得社會(huì)的支持和認(rèn)可，樹(shù)立自己的品牌，展現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)價(jià)值。

通過(guò)以上分析，我們可以得出如下結(jié)論：第一，醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義；第二，醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)樹(shù)立自身品牌非常關(guān)鍵；第三，盡管醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展受到一些因素的制約，但針對(duì)性地采取措施彌補(bǔ)自身不足能夠很好地解決這一問(wèn)題；第四，社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，需要與社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合，大力宣傳，廣泛開(kāi)展社會(huì)合作與服務(wù)，獲得社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)醫(yī)學(xué)院校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展意義重大。