導(dǎo)語：社會實(shí)踐對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高等教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)與社會相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

高等教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)與社會相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的養(yǎng)成可以通過多重手段，而暑期社會實(shí)踐活動是重要途徑之一，暑期社會實(shí)踐活動是在校大學(xué)生利用暑假開展的各種類型的實(shí)踐活動的總稱，是高校拓展第一課堂教育，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用，將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段，也是實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識和提高專業(yè)技能的有效載體，作為大學(xué)德育教育的一種方式，暑期社會實(shí)踐對培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育改革起到重要的作用。暑期社會實(shí)踐是將實(shí)踐教育、素質(zhì)教育、社會教育相結(jié)合的重要平臺，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)學(xué)生主動接觸、了解社會，進(jìn)而培養(yǎng)服務(wù)社會的責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新性、應(yīng)用型高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動以暑期“三下鄉(xiāng)”為代表，自1997年首屆全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動開始以來，各個高等院校陸續(xù)開展近二十年。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動一方面為全國各地農(nóng)村建設(shè)送來了前沿的、有活力的知識和技術(shù)，另一方面，一批又一批的大學(xué)生利用暑期時(shí)間將所學(xué)知識回饋社會，大大提高了大學(xué)生所學(xué)所為所用的實(shí)踐能力，拓展了書本知識，提高了人文素養(yǎng)，塑造了人文精神，有利于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展和提高。

首先，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有助于提升大學(xué)生的品德修養(yǎng)。暑期社會實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生對于社會的責(zé)任感。大學(xué)生是社會的一個特殊群體，是指受過高等教育還未走進(jìn)社會的人，大學(xué)生是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)祖國的重要責(zé)任，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體大學(xué)生應(yīng)具備良好的品德修養(yǎng)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，部分大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了變化，部分學(xué)生往往更加重視個人利益，缺乏對集體的認(rèn)同感，對社會的責(zé)任感。暑期社會實(shí)踐是把整個社會當(dāng)做課堂，為學(xué)生提供了接觸和了解社會的平臺，在實(shí)踐過程中，大學(xué)生有機(jī)會全面的認(rèn)識社會，了解社會的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)，了解國家大事，傾聽社會聲音，在這個過程中，不斷思考并反思自我，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)對社會的認(rèn)同感，培養(yǎng)自己的主人翁精神，暑期社會實(shí)踐還能激發(fā)大學(xué)生思考自身的價(jià)值，明確未來的奮斗方向和目標(biāo)。其次，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有助于大學(xué)生拓展人文知識和人文方法。人文知識是暑期社會實(shí)踐活動的內(nèi)容載體，大學(xué)生一方面必須具備充足的知識儲備，才可以順利的開展社會服務(wù)；另一方面，在社會實(shí)踐過程中，大學(xué)生又可以掌握大量書本以外的人文知識和社會實(shí)證，為提高自身綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。人文知識和方法是人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識方法和實(shí)踐方法，表明了人文思想是如何形成的，學(xué)會用人文的方法思考和解決問題，是綜合素質(zhì)的一個重要方面。由于第一課堂教育僅僅傳授書本知識，無法很好的重現(xiàn)特定的文化環(huán)境，因此學(xué)生不能切實(shí)感受到人文精神，因此，利用暑期社會實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生走出校園，深入社會，感受并探索文化發(fā)源地，通過學(xué)習(xí)調(diào)研特定文化事物和文化系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史培養(yǎng)人文素養(yǎng)，掌握人文方法，這也是高校人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。再次，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有助于提高大學(xué)生個人素養(yǎng)和個性品質(zhì)。社會實(shí)踐活動現(xiàn)場是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品質(zhì)的良好環(huán)境，良好的個人素養(yǎng)和個性品質(zhì)是要經(jīng)過長期的養(yǎng)成，生活中具有豁達(dá)大度、寬宏大量等優(yōu)良個性的學(xué)生，人際關(guān)系較為融洽，學(xué)業(yè)水平往往良好，社會活動較為豐富，因此對于大學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)和個性品質(zhì)對于學(xué)生的成長，學(xué)業(yè)的加強(qiáng)就顯得尤為重要。在參與暑期社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生在那些平凡而偉大的人民群眾面前，在面對諸多社會問題社會現(xiàn)象面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服，他們的積極性得到激發(fā)，激起思維的活躍，往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新開拓；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，大學(xué)生往往展現(xiàn)出一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，隨著實(shí)踐活動的開展并深入，大學(xué)生在積極參加的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己，極大的推動了大學(xué)生“創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育”向縱向發(fā)展，不斷完善提高大學(xué)生個人素養(yǎng)和個性品質(zhì)。最后，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動有助于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)的思路，利用現(xiàn)有的知識在特定環(huán)境中，為滿足社會需求改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法等。一個國家的綜合實(shí)力提升、民族的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步與創(chuàng)新不可分割，因此創(chuàng)新成為許多高等院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，然而，課堂上的創(chuàng)新有其一定的局限性，并不能完全貼合社會的實(shí)際情況，而社會實(shí)踐是重要的補(bǔ)充，通過開展各種實(shí)踐活動能夠在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、問卷隨訪、實(shí)習(xí)等多種形式參與到暑期社會實(shí)踐中，自主性的探索并研究課題或者項(xiàng)目，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做好實(shí)踐方案，提高實(shí)踐的價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。實(shí)踐創(chuàng)新通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出別具創(chuàng)意且可行的實(shí)施方案，學(xué)會提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。同時(shí)在實(shí)踐的過程中不斷完善實(shí)踐計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐方法，不但可以檢驗(yàn)自己思維的嚴(yán)密性，增加實(shí)踐的可行性，同時(shí)在這個過程中不斷創(chuàng)新方法，將創(chuàng)新意識根植于大學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生們在實(shí)踐中豐富知識、積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力，最終培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新性思維及創(chuàng)新意識的、更符合時(shí)代要求的大學(xué)生。縱觀以上四點(diǎn),暑期社會實(shí)踐活動的開展是高等教育的重要組成部分，對高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才起到重要作用，其影響是長期的、深遠(yuǎn)的。廣大青年學(xué)生在參加暑期社會實(shí)踐活動的過程中通過走向社會、深入基層等途徑，不斷提高自己思想修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，完善身心健康，也增長了為人民服務(wù)的本領(lǐng)，拓展了自身素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展。當(dāng)前，我國正處在社會主義改革開放不斷深入和全面建設(shè)小康社會的新時(shí)期，大學(xué)生是建設(shè)祖國的重要力量，是實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的資源。高等院校應(yīng)高度重視暑期社會實(shí)踐這塊陣地，利用好暑期社會實(shí)踐，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德、知識才能、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮暑期實(shí)踐育人的功能。

作者:王鈺欽 單位:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)