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“立德樹人”是當代職業(yè)教育的根本任務。在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)?！碑斍?，德育工作已成為衡量中職學校辦學質(zhì)量和辦學水平的一項重要指標。如何增強職業(yè)學校德育的實效性，一直以來都是職教人不斷探討的問題。筆者認為,中職學校要把社會實踐作為德育的主渠道，結(jié)合中職生的實際情況和德育課程的教學要求，強化社會實踐活動，在崗位實踐中培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，做到知識學習、能力培養(yǎng)以及行為養(yǎng)成的相互統(tǒng)一，實現(xiàn)“教、學、做”一體化，提高德育課教學的針對性，從而增強德育的實效性。

一、堅持課程與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中養(yǎng)成職業(yè)道德

中職學校要將“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“經(jīng)濟政治與生活”等中職德育課程貫穿于中職生的社會實踐之中，并根據(jù)德育課程的特點、內(nèi)容以及性質(zhì)來設(shè)計實踐課程的教學目標、教學內(nèi)容及教學方法。為此，要重點抓好以下幾個方面的內(nèi)容。強化愛崗敬業(yè)意識。學校要在企業(yè)實踐中把學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，以此開展職業(yè)道德教育。比如，我校在實踐教學中開展愛崗敬業(yè)、公道辦事、誠信做人、奉獻社會、服務民眾的思想教育和職業(yè)素養(yǎng)指導，使學生能夠切實樹立起正確的勞動觀念、就業(yè)意識，以此引導學生增強自我意識，提升學生自我管理能力及工作能力。養(yǎng)成遵紀守法習慣。學校要通過多種途徑讓參與社會實踐的學生接受法制教育。學校可以定期邀請司法人員到學生實踐企業(yè)給學生開法制教育課，還可以組織學生到法院庭審現(xiàn)場參與旁聽。教師應在每天的晨會上提醒學生遵守企業(yè)紀律，恪守操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行上級命令，嚴格把控產(chǎn)品質(zhì)量，嚴格遵守社會秩序，嚴格履行個人職責等。培養(yǎng)吃苦耐勞精神。部分中職生缺乏吃苦耐勞精神，少數(shù)學生還有亂花錢的習慣，而參加社會實踐就是培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的一劑良藥。企業(yè)崗位上有很多吃苦耐勞、默默奮斗的工人，他們就是中職生身邊的“活教材”，也是學生們應該學習的好榜樣。提高抗壓耐挫能力。中職生到企業(yè)崗位實習必定會遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，一些學生沒有經(jīng)歷過挫折，遇到困難往往會向帶隊教師及班主任訴苦。這時，帶隊教師如果能適時對學生開展耐挫教育，可以讓學生學會調(diào)整心態(tài)，正確面對生活中的苦辣甜酸，自覺強化抗壓耐挫能力。形成誠實守信品質(zhì)。當今社會，誠實守信教育極為重要。學生到企業(yè)崗位實踐，會面對商品的誘惑，會面對不同服務對象，學校應適時開展誠信教育，引導學生謹言慎行，主動抵制誘惑，增強誠信服務意識。這種結(jié)合工作實踐的教育更加直觀現(xiàn)實，效果要好于日常的理論說教。培養(yǎng)感恩報恩情懷。現(xiàn)在的學生很多是獨生子女，從小就被過度關(guān)愛，容易形成以自我為中心的不良心態(tài)，再加上學校及家庭的感恩教育缺失，很多學生不懂得體諒父母，更不會主動關(guān)愛他人，自然也就難以形成感恩父母、回報社會的思想意識。學校要多組織學生參加社會實踐，使其切身體會父母勞動的艱辛，進而感悟到父母的辛勤付出，以此培養(yǎng)中職生的感恩意識。

二、堅持書本與生活相結(jié)合，讓學生在實踐中感悟德育教育

我們要讓學生在企業(yè)實踐中，逐步學會將中職德育課程的內(nèi)容與社會現(xiàn)實有機結(jié)合，使學生能夠運用德育理論來解答生活中遇到的熱點及難點問題。發(fā)揮時政教育的力量。學生在企業(yè)崗位實踐中體驗的是社會現(xiàn)實生活，教師可以借此機會開展德育工作，用具有正能量的時事新聞，適時宣傳黨的路線、方針、政策，使學生深刻了解黨情國情，了解世情人情，了解親情真情，以此激發(fā)學生的愛國主義思想和爭先向上的學習熱情。樹立正確的人生觀。教師要把正確的人生觀引入到崗位實踐過程之中，圍繞中職生日常生活中出現(xiàn)的一些不良的現(xiàn)象及思想意識，有針對性地開展強化教育和引導。此外，教師還要將德育理論與實踐教學緊密結(jié)合起來，引導學生在實踐中了解社會、了解生活，在參與企業(yè)實踐的過程中積極接受教育，從而樹立正確的世界觀和價值觀。提升創(chuàng)新意識和能力。教師在課堂上講創(chuàng)新，往往比較抽象難懂，而在企業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，教師可以實例引導學生積極思考，引導他們在崗位實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于給企業(yè)提出合理化建議，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、堅持理想與現(xiàn)實相結(jié)合，讓學生在實踐中提升綜合素養(yǎng)

學校要深入挖掘企業(yè)教育資源，利用優(yōu)秀的企業(yè)文化，對學生實施思想政治教育及就業(yè)指導，在實踐活動中面向?qū)W生的共性和個性開展針對性教育，注重嚴格管理與個人感化相結(jié)合，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。確立方向與目標。一個人如果沒有了人生目標，他就可能會迷失方向，生活就會陷入迷茫。中職生很快就要步入社會，急需根據(jù)個人特點和發(fā)展方向?qū)ψ约哼M行合理定位，確立正確的人生目標。思考就業(yè)與競爭。在當今社會，人才競爭越來越激烈，就業(yè)壓力也越來越大。我們要讓學生通過實踐，積極思考自身長處和不足之處，再選擇是繼續(xù)深造還是走向工作崗位……通過這些現(xiàn)實問題，切實增強學生的競爭意識。感悟創(chuàng)業(yè)與人生。不管是企業(yè)老板還是一線管理人員，他們每個人都有一段艱難的創(chuàng)業(yè)史和曲折的人生經(jīng)歷，學?？梢越?jīng)常邀請他們給學生做報告或開座談會，讓學生真正理解創(chuàng)業(yè)的艱難與奮斗的喜悅，激發(fā)學生干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

近幾年來，濟源市職業(yè)院校積極利用企業(yè)實踐活動推進學生德育工作，取得了明顯的成效。大部分學生參加企業(yè)實踐返校后精神面貌都有所改變，學習積極性較之前有很大提高，特別是懂得了理解父母，感恩父母；同時，學生的組織紀律性和時間觀念都得到了增強；很多學生的人生觀、就業(yè)觀和思想道德觀念都得到了比較好的塑造。實踐表明，中職學校依托社會實踐開展德育工作，既能有效增強學生的專業(yè)技能和綜合實踐能力，又能培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、奉獻社會的精神和吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者打下了良好的基礎(chǔ)。

作者:趙慶豐 單位:濟源市職業(yè)技術(shù)學校