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摘要：美術職業(yè)教育是藝術職業(yè)教育的重要組成部分，在實施素質教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面具有重要意義，在深化改革擴大開放、建立市場經濟體制的新形勢下，我國職業(yè)教育得到了一定的發(fā)展，為了使美術職業(yè)教育在良性狀態(tài)中得到更好的發(fā)展，美術教育應與職業(yè)教育密切結合，成為一種就業(yè)教育、能力教育、適應于職業(yè)變化的終身教育。同時應加強觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，確立新的培養(yǎng)模式。從而優(yōu)化美術職業(yè)教育。

關健詞：美術職業(yè)教育；創(chuàng)新；發(fā)展；培養(yǎng)

改革開放以來，我國的社會形勢和經濟形勢發(fā)生了很大的變化，隨之而來的是教育形勢也發(fā)生了很大的變化。自我國加入WTO后，美術教育特別是美術職業(yè)教育如何適應當前的新形勢，對我們來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。對此我們需要有觀念創(chuàng)新，以至體制創(chuàng)新，確立一種新的人才培養(yǎng)模式，從而來面對新的更加嚴峻的挑戰(zhàn)。

一、美術職業(yè)教育的現狀及發(fā)展

傳統(tǒng)的美術教育是一種學科教育，它培養(yǎng)的是美術家和美術教育工作者，所開設的專業(yè)無非是油畫、國畫、版畫、雕塑等。隨著現代工業(yè)的興起，美術教育逐漸向大工業(yè)靠近。美術院校陸續(xù)開設了一些與工業(yè)和經濟有關的專業(yè)，培養(yǎng)的人才可以走向工業(yè)、商業(yè)領域，為經濟建設服務?，F代的美術院校和過去的美術院校相比有了一些職業(yè)教育的特點。職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，為此職業(yè)教育必須適應就業(yè)需要，必須適應經濟發(fā)展，必須以市場為導向，以就業(yè)為核心，在辦學過程中就業(yè)教育必須貫穿始終。還必須承認職業(yè)教育是一種能力和素質教育。

二、改革美術職業(yè)教育中單一的培養(yǎng)模式和課程結構

美術職業(yè)教育的性質決定了我們必須樹立以學生為對象，以普及為基礎，以全面提高學生素質為出發(fā)點，改革傳統(tǒng)的狹窄、單一的培養(yǎng)模式，注重學生綜合能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。職業(yè)教育的特征決定了美術職業(yè)教育應更注重學生綜合藝術能力的培養(yǎng)。為此，美術職業(yè)教育必須打破單一的教學模式和課程結構，開設“一專多能”的復合型人才的課程，改變過去專業(yè)性太強、太單一的弊端，尤其現在學生的美術基礎和文化課基礎都比較差。這對如何對學生進行素質教育提出了嚴肅的課題，在這種情況下，要制定嚴密的教學計劃，進行必要的課程整合，設置合理的教學模塊。擴大學生視野，拓寬知識口徑，提高學生的文化修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型美術人才。從而滿足社會對美術職業(yè)人才的需求。

三、構建現代美術職業(yè)教育課程新體系，進一步推動教學內容改革

美術職業(yè)教育應與人類社會進步同步發(fā)展，首先課程設置既要立足于現代社會的需要，又要著眼于未來知識的不斷更新，既要考慮局部課程結構需要，也要考慮整體課程體系的要求，既要注意微觀調整，又要重視宏觀建構。在保存專業(yè)獨特性的同時，力求滲透與拓寬人文知識，構建科學、人文、藝術等跨學科的新型課程體系。將藝術性與人文性相互融合，應成為當前美術職業(yè)教育課程改革的重點，美術職業(yè)教育課程也應該定性為“具有人文性質”即旨在提高學生藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的課程。

四、美術職業(yè)教育要重視專業(yè)教學與學生就業(yè)、發(fā)展的鏈接

職業(yè)教育的性質要求學生走出校門能很快適應社會環(huán)境，把所學知識與技能迅速轉換成自身能力，成為合格的建設人才。因此，培養(yǎng)市場需要的復合型人才的教學思路，要貫穿學生在校的整個過程。在課程設計中要加強學生能力培養(yǎng)的內容，進行多方位、多層次的訓練，爭取在校期間就進入社會磨合期，盡量縮短學校與社會的距離。鼓勵學生大膽接觸社會、接觸市場，然后帶著問題上課。比如現在室內設計專業(yè)是熱門專業(yè)，這與當前住房消費形勢有關。但是現在裝修市場競爭非常激烈，這方面的辦學競爭也非常激烈。學校培養(yǎng)的學生要想受到歡迎，就必須研究裝修市場對人才需求的特點。在實習和實訓期間要帶領學生去裝修現場，了解裝修設計與施工，了解專業(yè)，樹立較強的就業(yè)意識，辦學觀念上要注重培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和素質。

五、狠抓教材建設、編寫全新的美術職業(yè)教育教材

美術職業(yè)教育應根據教育改革的不斷深化，逐步建立起適應我國美術職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與實際需要，能反映當代國內外文化藝術、科學技術先進水平，具有中國特色的美術職業(yè)教育教材體系。確保一批對專業(yè)建設及課程建設有重要作用的重點教材研究課題，促進教材體系內部的更新。新教材要強調有中國特色，使美術職業(yè)教育教學能立足并植根于民族文化的精華，把發(fā)展民族文化傳統(tǒng)精神，弘揚民族傳統(tǒng)文化作為主導性工作。注入中華民族藝術教育意識，思考美術職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，提高和強化全民族藝術素質培養(yǎng)的前瞻性。奠定學生的價值觀念、文化修養(yǎng)、行為規(guī)范，樹立民族情感、國家意識以及為傳承文化精華，保障社會進步與發(fā)展而學習的自覺意識。這是當前乃至今后美術職業(yè)教育教學工作的必由之路。

六、促進職業(yè)院校的聯合，努力實現資源共享

雖然現在國內教育市場，特別是藝術職業(yè)教育市場競爭激烈，但加強院校間的橫向聯合，形成教育合力，共同打造中國或是國際教育市場上的民族藝術職業(yè)教育品牌仍是我們所有藝術職業(yè)教育工作者的共同職責。院校之間相互協(xié)作，整合有限的教育資源，也是整體促進我國美術職業(yè)教育健康發(fā)展的有效手段。目前，職業(yè)院校之間的美術教育教學已開始顯露出內在的聯系，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，這種聯系將日趨加強和明朗化。不同類別、不同層次美術職業(yè)院校之間開展更加廣泛的學術交流，采取積極有效的辦法，促進相互聯系、相互關注、相互溝通，進而使美術職業(yè)教育形成一種良性互動、共同發(fā)展的態(tài)勢。

我國美術職業(yè)教育，尤其是高等美術職業(yè)教育現在得到了一定的發(fā)展。大有方興未艾之勢，已逐漸成為教育園地里一支不可忽視的重要力量。但同時也存在著諸多不盡如人意的地方，惟有對美術職業(yè)教育的現狀進行客觀與理性的分析和判斷，同時注意進行科學而合乎規(guī)律的調節(jié)，才能使其在良性狀態(tài)中得到更好的發(fā)展。

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