導(dǎo)語(yǔ)：設(shè)計(jì)教學(xué)中的色彩教學(xué)闡述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容摘要：如何為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生量身定制有針對(duì)性的基礎(chǔ)色彩教學(xué)大綱，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)色彩的教學(xué)。這是目前基礎(chǔ)課教師們?cè)谒伎己吞接懙膯?wèn)題。

關(guān)鍵詞：色彩基礎(chǔ)教學(xué)練習(xí)階段寫(xiě)實(shí)性歸納概括性平面性解構(gòu)性意象性

色彩作為大自然中生命的象征，不斷影響著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、休閑。它彰顯的無(wú)窮的魅力愈來(lái)愈受到人們的重視和青睞。在社會(huì)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)人才需要量大增的背景下，我國(guó)各高等院校中設(shè)計(jì)類(lèi)的生源形勢(shì)也無(wú)比繁榮。但與之相適應(yīng)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)卻相對(duì)滯后。大多數(shù)院校還在延用過(guò)去幾十年來(lái)變化不大的色彩教學(xué)模式，也就是以培養(yǎng)色彩造型能力超強(qiáng)的純繪畫(huà)性人才為其目的的教學(xué)模式。其特點(diǎn)是：課時(shí)要求相當(dāng)長(zhǎng)，色彩造型因素的研究幾乎達(dá)到了精益求精的程度，其培養(yǎng)出來(lái)的色彩畫(huà)高手功夫了得，這對(duì)培養(yǎng)純畫(huà)家無(wú)疑算是無(wú)懈可擊的教學(xué)模式。

但問(wèn)題是，我們現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的目標(biāo)指向已變，我們需要培養(yǎng)的是懂得合理運(yùn)用色彩的設(shè)計(jì)師，他們研究的對(duì)象是如何運(yùn)用色彩來(lái)裝飾人們的生活空間、工作環(huán)境，如何利用色彩的情感來(lái)影響和調(diào)節(jié)人們的情緒，如何利用色彩的張力來(lái)吸引人們的注意，達(dá)到廣告宣傳的目的。他們要研究色彩、了解色彩、使用色彩。即使他們沒(méi)有達(dá)·芬奇、德拉可洛瓦、陳逸飛、陳丹青等大師們那樣有令人驚嘆的色彩造型能力，但這并不妨礙他們成為出色的設(shè)計(jì)大師。

如何為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生量身定制有針對(duì)性的基礎(chǔ)色彩教學(xué)大綱，如何進(jìn)行設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)色彩的教學(xué)，本人在這方面做了一些嘗試性的探索，一并提出，希望得到各位方家的指正。我認(rèn)為設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)從以下五個(gè)方面入手。

一、常規(guī)寫(xiě)實(shí)性寫(xiě)生練習(xí)階段

古訓(xùn)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！闭f(shuō)明了計(jì)劃和基礎(chǔ)的重要性。此階段主要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面去研究色彩：1.從理論上研究色彩的形成、變化、情感、屬性等。了解色彩的物理性、色彩的冷暖性、色彩的基本要素以及色彩的色調(diào)、色彩的自然空間關(guān)系等等。2.以常規(guī)的寫(xiě)生練習(xí)來(lái)夯實(shí)理論的基礎(chǔ)。印證并掌握物象的空間色彩關(guān)系，色彩的調(diào)配、色彩的表現(xiàn)力以及色彩各方面的物理屬性，在實(shí)際寫(xiě)生的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法、正確的色彩研究方法及用色彩塑造物象的技法，進(jìn)而提高自身對(duì)色彩感覺(jué)的敏銳力、色彩捕捉能力，提高眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力。

二、歸納概括性寫(xiě)生練習(xí)階段

此階段的目的是通過(guò)新的寫(xiě)生方式，以歸納概括的表現(xiàn)手段，獲取對(duì)裝飾性色彩的認(rèn)識(shí)和把握，將對(duì)自然環(huán)境色彩的寫(xiě)實(shí)性表現(xiàn)轉(zhuǎn)換到對(duì)自然色彩的裝飾性表現(xiàn)上來(lái)。這是將學(xué)生從習(xí)慣性的寫(xiě)實(shí)方式過(guò)渡到裝飾類(lèi)、主觀性的表現(xiàn)方式上來(lái)，是豐富學(xué)生表現(xiàn)手段的最佳方式。這是色彩造型觀念的轉(zhuǎn)變，也是造型方式、方法的轉(zhuǎn)變。其表現(xiàn)特點(diǎn)為：

1.化繁為簡(jiǎn)

這是一個(gè)刪繁就簡(jiǎn)、提綱挈領(lǐng)的過(guò)程，通常在自然環(huán)境狀態(tài)下的物象，其形態(tài)、色彩都非常的豐富和繁雜，物體的體積感和空間感都非常強(qiáng)，固有色、光源色、環(huán)境色、不同角度色彩的不同體現(xiàn)因素等，可謂是千姿百態(tài)、色彩繽紛，有點(diǎn)讓人目不暇接。此階段要求學(xué)生對(duì)紛亂無(wú)章的物象之形、色進(jìn)行次序化、條理化的歸納處理，在不違反光色關(guān)系的前提下，對(duì)物象復(fù)雜細(xì)微的明暗和色彩通過(guò)概括、提煉、歸類(lèi)的處理，并結(jié)合藝術(shù)形式語(yǔ)言的特點(diǎn)加以表現(xiàn)，使其形象更加突出、畫(huà)面主題更加鮮明。

2.整理有序

生活中的物象除了形、色繁雜外還有極端的自由主義，表現(xiàn)為繁雜無(wú)序，令人眼花繚亂，有時(shí)由于畫(huà)者所處的角度不同，物體形態(tài)不盡人意，此時(shí)為了畫(huà)面藝術(shù)效果的考慮和需要，對(duì)所要描繪的對(duì)象，在畫(huà)面中進(jìn)行刻意的整理、概括，使畫(huà)面物象組合更有序、更合理、更具藝術(shù)性，以求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的藝術(shù)概括能力、對(duì)畫(huà)面諸因素的駕馭能力。