導語：廣播電視編導專業(yè)技能提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)如今新聞傳播速度快速發(fā)展的前提下，廣播電視編導專業(yè)在發(fā)展的過程中已經(jīng)開始采用創(chuàng)新型的發(fā)展模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)相結合的模式也逐漸被各大高校所采用。因此，本文將會從“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)實踐技能提升策略方面進行詳細的論述。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋；廣播電視；實踐技能；策略

一、引言

眾所周知，在現(xiàn)如今“互聯(lián)網(wǎng)”的時代中，新媒體行業(yè)發(fā)展的異常迅速，尤其是對于本科院校的廣播電視編導專業(yè)來講，其專業(yè)擴招的人數(shù)在日益增加。對于這門行業(yè)來講競爭也異常激烈。因此，處于這種環(huán)境中，廣播電視編導專業(yè)更要與“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行結合，這樣才能夠讓廣播電視行業(yè)進行持續(xù)的發(fā)展。

二、廣播電視編導專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的信息傳播過程中，人們所觀察的角度漸漸從書本和紙質(zhì)的報紙上轉(zhuǎn)移到了手機上。對于手機的使用狀態(tài)來講，人們更加青睞于短視頻以及各種段子的瀏覽,從而忽略了身邊人的陪伴。當人們在刷短視頻的過程中，使用者會在一定程度上淡化對于時間的觀念。有很大一部分人表示，自己刷手機沒多長時間，抬頭一看表已經(jīng)過去了兩個小時。這種心理上的認知錯覺使我們感受到了碎片化時間對我們生活造成的影響。因此，任何事物的出現(xiàn)都有利有弊。例如，在原本熱鬧的飯桌上，本來全家團圓應當歡聲笑語，但是漸漸地發(fā)現(xiàn)，大家都變成了低頭族，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)使人們之間的感情會漸漸變淡。而對于信息傳播方來講，利用碎片化的時間更能夠吸引人們的關注，從而使流量也大為活躍。但是，在當今信息傳播如此迅速地時代下，使人們的審美大大降低，人們被一條條永無止境的小視頻占用了大把的時間。對于網(wǎng)絡上紅人的審美顯得如出一轍，此類現(xiàn)象也讓我們社會應當采取重視。除此之外，對于廣播電視編導專業(yè)來講存在的挑戰(zhàn)也越來越多，因此，廣播電視編導專業(yè)更要跟緊時代的潮流進行改革。提倡用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維和廣播電視編導專業(yè)結合起來，努力實現(xiàn)雙方的共同提升。

三、利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維來進行廣播電視編導專業(yè)實踐提升的意義

對于實行“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維來進行廣播電視編導專業(yè)結合能夠更好地體現(xiàn)廣播素材搜集的及時性。眾所周知，廣播電視請求的是新聞的及時性，因此，利用網(wǎng)絡＋廣播電視的方法能夠更好地對發(fā)生的事件進行確認和進一步的修改，從而保證其真實性。通過采用網(wǎng)絡＋廣播電視的方法能夠適應當代新聞的發(fā)展趨勢。除此之外，在現(xiàn)如今國家的發(fā)展過程中，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的創(chuàng)新思想也已經(jīng)在各行各業(yè)中實現(xiàn)結合。除了在電視廣播中，像餐飲業(yè)、服務業(yè)、交通行業(yè)都已經(jīng)開始與“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行結合。通過兩者相結合的方式能夠更好地提升本行業(yè)的核心競爭力。

四、“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)實踐技能提升過程中的阻礙

（一）廣播電視編導專業(yè)的基礎設施建設不足

對于“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)相結合的教學模式，現(xiàn)如今的各大高校已經(jīng)意識到兩者結合的優(yōu)點。但是，部分的高校在基礎設施的建設方面還存在著發(fā)展的阻礙。例如，在江西科技師范大學的廣播電視編導專業(yè)的教學中，由于基礎設施不足的問題而造成了“互聯(lián)網(wǎng)＋”與該專業(yè)較難結合的現(xiàn)象。首先，對于近些年相對火爆的廣播電視編導專業(yè)來講，人數(shù)相對于較多，即使是在高校中也無法做到人人兼顧。其次，在進行基礎設施建設中，高校由于經(jīng)費不足，使得攝影的場地以及相關的一系列專業(yè)場地不足。這些原因都使得“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)實踐技能不能夠?qū)崿F(xiàn)有效地結合。各大高校應當采取措施來解決此類現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）學生們學習廣播電視編導方式單一

對于現(xiàn)如今信息如此發(fā)達的社會，學生們對學習廣播電視編導專業(yè)的思想也應當進行創(chuàng)新。在本科院校中，對于廣播電視編導此門新興的專業(yè)，其每年的報名人數(shù)相對較多，由此就造成了資源不能夠進行合理的分配。此外，對于廣播電視編導這類實操性的課程來講，本科院校的教師們大多數(shù)采取的通過教材進行講解，隨后將學生們帶入實際操作的場地進行學習。在此過程中，學生們僅僅是接收到單一的信息量。并且在此學習過程中，教師們也沒有利用當今發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術來進行教學。而本科院校的學生們也沒有極大地利用網(wǎng)絡上的資源進行與廣播電視編導專業(yè)的結合。由此造成了“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)不能夠?qū)崿F(xiàn)更好地結合。

（三）師資力量較弱

對于廣播電視編導這門專業(yè)來講，其中報名的學生人數(shù)較多，從而造成了師資力量不足的現(xiàn)象。此外，對于廣播電視編導這門新的專業(yè)來講，本科院校對于此類專業(yè)進行的招聘工作還尚未完善。其中，本科院校對于博士和碩士教師隊伍較為短缺，直接造成了廣播電視編導專業(yè)的教師職位的空缺。此外，由于博士或者研究生學歷的教師畢業(yè)之后，更加愿意去大城市進行教學和工作，而對于某些本科院校來講所處的地方較為偏遠。再加上對于廣播電視編導專業(yè)來講，精通此專業(yè)的人才畢業(yè)之后更愿意去社會的公司進行工作。而對于教師這個行業(yè)來講，對于其還具有約束性。其原因就是本科院校對于廣播電視編導專業(yè)的教師進行的考核機制較為單一，因此，不能夠更好地發(fā)揮出其才能。

五、提升廣播電視編導專業(yè)實踐技能的具體方法

（一）利用新型手段來進行學習

在現(xiàn)如今電商模式快速傳播的時代，網(wǎng)絡直播已經(jīng)成為當代的主流。面對此日新月異的時代，廣播電視編導專業(yè)的學習方式也應當采用直播的方式來讓手機使用者能夠更多的貼近當代的時代主流。對于現(xiàn)如今發(fā)達的數(shù)字經(jīng)濟來講，廣播電視編導專業(yè)這門課程的安排應當抓住機遇快速發(fā)展。在現(xiàn)如今的直播間中，學習廣播電視編導專業(yè)也應當一改之前傳統(tǒng)的方式，通過幽默并且有節(jié)奏的語言方式，能夠更加吸引人的注意，對于廣播電視編導專業(yè)的傳播也提供了好處。此外，電視新聞主持人也應當跟進時代的潮流，面對現(xiàn)如今的流量大咖要進行商業(yè)上合作。通過與當今的王牌主播進行帶貨，能夠在一定程度上吸引人的眼球，同時，也增大學習廣播電視編導專業(yè)的熱度。除此之外，利用數(shù)字經(jīng)濟的福祉，在2020年突如其來的肺炎疫情中，青年一代對于廣播電視編導專業(yè)也是保持在了一個很高的水平上。作為青年一代也愿意通過網(wǎng)絡直播的形式對于廣播電視編導專業(yè)進行學習，或者是通過一些熱門的學習軟件來進行學習。例如，網(wǎng)易精品直播課等等，通過此類形式切實地提高了學生們對于廣播電視編導專業(yè)學習的興趣。

（二）完善廣播電視編導專業(yè)的基礎設施建設

在進行“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)實踐課程學習的過程中，各大高校應當利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡設施來進行對于廣播電視編導專業(yè)的實踐學習。在傳統(tǒng)的學習中，學生們僅僅是從課堂上對于廣播電視編導專業(yè)進行了系統(tǒng)的學習，但是在真正實操性的課程上學生們卻不能夠進行更好地學習。因此，學校可以建設相關的攝影場地，或者是建立專業(yè)的教學場地，對于此類場地本科院校要進行擴建。此外，對于場地中的基礎設備也要進行更新?lián)Q代。廣播電視編導專業(yè)對于場地的要求較高，其中本科院校也應當在燈光、攝影機、場景、道具等方面讓學生們得到滿足。除此之外，利用現(xiàn)如今的“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境，能夠創(chuàng)造出不一樣的視覺體驗。本科院?？梢詫ⅰ盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)實現(xiàn)結合。在網(wǎng)絡平臺上進行課程的多元化設計，設立屬于廣播電視編導專業(yè)特有的公眾號，并且在上面定期更新每期的主題。本科院校也可以成立自己的工作室，通過直播的方式來進行廣播電視的宣傳，這樣能夠在一定程度上解決基礎設施不足的現(xiàn)象。此外，學生們也能夠在上面自己的作品，利用現(xiàn)如今發(fā)達的網(wǎng)絡信息技術，能夠?qū)崿F(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)完美結合，也在一定程度上提高了學生們的實踐能力。

（三）增強學生們學習廣播電視編導的實踐能力

本科院校在對廣播電視編導專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程當中，要注重實踐的學習，條條框框的理論不能成為今后廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)的依據(jù)。上文提到要想實現(xiàn)廣播電視編導專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展離不開現(xiàn)如今發(fā)展迅速的“互聯(lián)網(wǎng)＋”。所以，本科院校要利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維，加強與企業(yè)之間進行合作，從而提高學生們學習廣播電視編導專業(yè)的能力。一方面，本科院校應當多安排學習些由本國經(jīng)濟體制下的案例而改編成的書籍，讓學習的廣播電視編導人才更能夠?qū)⒗碚摳玫母吨T實行。同時，在分析案例的學習過程中，本科院校也應當打破傳統(tǒng)的靜態(tài)分析以及特殊情況的分析，結合市場進行不確定性的理論研究，從而能夠多角度、多方面的了解廣播電視編導的知識。通過這種方法的實施更能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`融合起來，促進廣播電視編導人才培養(yǎng)的實施。另一方面，企業(yè)也應當設立更多模擬隊伍，例如像工作室等等，采用模擬一系列的規(guī)劃活動，模擬團隊的人員可以共同制定相關的決策。從而讓這些虛擬的廣播電視編導隊伍參與到企業(yè)的工作中去，在其中可以進行對于廣播的采編以及編輯，通過此類方法使廣播電視編導人才實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，能夠讓人才真正地從枯燥的理論而變?yōu)閷嶋H。

六、結束語

總體來說，采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)相結合的方式能夠在一定程度上提高該專業(yè)的發(fā)展能力。此外，在這兩者的結合過程中存在著各種各樣的阻礙。但是，“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)也應當跟上時代的步伐進行創(chuàng)新型的改革。并且努力克服各種難題，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維與廣播電視編導專業(yè)的健康發(fā)展。

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作者：吳楊爽 單位：重慶移通學院