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紅歌是我國紅色經(jīng)典寶庫中的精華，是一種十分重要的紅色教育資源，對于銘記歷史、傳承偉大的愛國主義精神具有重要作用。近些年，很多地方電視臺都舉辦了唱紅歌比賽（例如江西衛(wèi)視的“紅歌會(huì)”等），受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎，這也極大地促進(jìn)了紅歌傳唱。紅歌傳唱在高校思想政治教育中具有重要的時(shí)代價(jià)值，如何將紅歌傳唱與高校思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來，也是近些年思想政治教育研究領(lǐng)域中亟需解決的重要課題。

一、紅歌傳唱與高校思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

紅歌根植于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它在馬克思主義中國化的偉大歷史進(jìn)程中不斷發(fā)展、積淀下來，進(jìn)而傳唱至今。作為紅色經(jīng)典的紅歌，融入了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，弘揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)而艱苦奮斗的偉大精神，是我國新民主主義革命及社會(huì)主義建設(shè)偉大實(shí)踐的真實(shí)寫照。透過紅歌這個(gè)載體，我們可以穿越時(shí)空去感悟曾經(jīng)那段波瀾壯闊的紅色歷史。正因?yàn)槿绱?，紅歌傳唱具有獨(dú)特的價(jià)值整合功能，這種價(jià)值整合功能主要體現(xiàn)在：紅歌傳唱能促使紅色經(jīng)典資源向教育資源不斷轉(zhuǎn)化。紅歌傳唱的價(jià)值整合功能也使其與高校思想政治教育具有某種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

（一）紅歌傳唱極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的自主性

處在“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”形成關(guān)鍵期的高校大學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。然而，這并不表明高校大學(xué)生可以像軟綿綿的面團(tuán)一樣任意拿捏。事實(shí)雄辯證明，只有充分運(yùn)用高校大學(xué)生樂意接受的思想政治教育形式，才能引起高校大學(xué)生的心理共鳴，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而極大增強(qiáng)高校思想政治教育的自主性與實(shí)效性。以趣誘人、以情動(dòng)人、以理服人是高校思想政治教育形式必須要堅(jiān)持的基本原則。紅歌歌頌的是人性中的真、善、美，語境經(jīng)典，旋律悅耳動(dòng)聽且便于傳唱，對人具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力及積極的暗示作用。紅歌傳唱具有重要的德育作用，它有別于傳統(tǒng)的理論灌輸，它靠的是經(jīng)典旋律及經(jīng)典歌詞的強(qiáng)大感召力。通過紅歌傳唱，“審美主體處于自由而激進(jìn)的狀態(tài)，其情緒、情感、個(gè)性和想像力都得到充分的張揚(yáng)，心靈更充實(shí)豐富。這種狀態(tài)能喚起人們對美好、對和諧、對高尚、對現(xiàn)實(shí)理想的強(qiáng)烈渴望，并激勵(lì)人們?yōu)榇丝朔蛻?zhàn)勝一切基于生理本能和非理性情緒的障礙”。[1]在紅歌傳唱過程當(dāng)中，能夠促使作為思想政治教育受教育者的高校大學(xué)生客體主體化，促進(jìn)其自我教育，極大地增強(qiáng)其獨(dú)立思考、實(shí)踐及創(chuàng)造的自主意識，提升高校思想政治教育工作的實(shí)效。

（二）紅歌傳唱極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的可感性

文化傳播在社會(huì)引導(dǎo)個(gè)人成長的過程中具有重要作用，鄧小平也曾強(qiáng)調(diào)：“不論是對于滿足人民精神生活多方面的需要，對于培養(yǎng)社會(huì)主義新人，對于提高整個(gè)社會(huì)的思想、文化、道德水平，文藝工作者都負(fù)有其他部門所不能代替的重要責(zé)任?！盵2](P181)藝術(shù)教育便是上述這種作用的重要體現(xiàn)。藝術(shù)教育是人們?nèi)烁竦氖痉杜c互補(bǔ)過程，它能極大地促進(jìn)人們?nèi)烁竦耐晟婆c和諧發(fā)展。紅歌傳唱是藝術(shù)教育的典型代表。紅歌誕生于我國新民主主義革命以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，它通過一種較為直白的形式，向我們訴說著曾經(jīng)那段激昂而沉重的歷史，它唱出了革命者的堅(jiān)強(qiáng)不屈與建設(shè)者的滿懷豪情，唱出了全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城。紅色精神固然有其歷史性的一面，但其蘊(yùn)含的精神價(jià)值卻是永恒的，它感染了一代又一代人。紅歌傳唱通過一種比較直觀而生動(dòng)的感性形式讓傳唱者激情澎湃、感動(dòng)不已，充分體現(xiàn)了其潛移默化式的強(qiáng)大德育功能，增強(qiáng)了高校思想政治教育的可感性。通過在高校大學(xué)生中廣泛開展紅歌傳唱活動(dòng)，有助于高校大學(xué)生自身潛能的最大發(fā)揮。

（三）紅歌傳唱極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的普適性

如何增強(qiáng)高校思想政治教育的普適性，是高校思想政治教育學(xué)科研究中的重點(diǎn)，它也直接關(guān)系著高校思想政治教育工作能否收到良好實(shí)效。“大學(xué)生群體具有感受時(shí)代精神的敏銳性、參與社會(huì)生活的積極性、群體成員的互動(dòng)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的復(fù)雜性等諸多特點(diǎn)?！盵3]正因?yàn)槿绱耍瑐鹘y(tǒng)思想政治教育中所運(yùn)用的簡單理論灌輸方式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代高效思想政治教育工作發(fā)展的需要。有鑒于此，在高校思想政治教育工作過程當(dāng)中，必須要充分運(yùn)用豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育方式或者教育手段，切不可一味進(jìn)行純理論灌輸，只有這樣，高效思想政治教育工作的效率與質(zhì)量才能有質(zhì)的提高?！凹t歌創(chuàng)作的源泉是民歌，決定了其為普通老百姓所喜聞樂見，具有了其他歌曲無法取代的平民性和親切感，從而造就了紅歌傳唱熱情互動(dòng)的廣泛性基礎(chǔ)。”[4]紅歌傳唱十分契合高校大學(xué)生的精神消費(fèi)需要，它具有強(qiáng)烈的心理接近性，容易點(diǎn)燃高校大學(xué)生的激情與感動(dòng)，這也就極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的普適性。通過紅歌傳唱，深?yuàn)W的政治理論被還原為樸實(shí)道理，情感的共鳴與理性的反思在高校大學(xué)生腦海中得到不斷深化，高校思想政治教育也有了一種潛移默化的效果。

（四）紅歌傳唱極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的先進(jìn)性

社會(huì)在改變，時(shí)代在發(fā)展，高校大學(xué)生素質(zhì)在提高，這一切都促使高校思想政治教育工作必須要與時(shí)俱進(jìn)，立足于新的歷史實(shí)踐，重點(diǎn)傳播那些反映先進(jìn)文化發(fā)展要求的文化產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的先進(jìn)性。紅歌是優(yōu)質(zhì)文化資源的典型代表，紅歌傳唱能“不斷提升藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，在交流互動(dòng)中弘揚(yáng)紅色精神，在潛移默化中傳播先進(jìn)文化，產(chǎn)出了巨大的社會(huì)效應(yīng)和教育效果”。[5]紅歌傳唱不但能弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，也能極大地提升傳唱者的民族自尊心與民族自信心。通過紅歌傳唱，高校大學(xué)生能釋放激情、凈化心靈、洗禮思想，使自身的行為選擇能更加符合社會(huì)利益，而這也正是高校思想政治教育先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。因此，從這一方面來說，紅歌傳唱極大增強(qiáng)了高校思想政治教育的先進(jìn)性。

二、紅歌傳唱在高校思想政治教育中的時(shí)代價(jià)值

正是因?yàn)榧t歌傳唱與高校思想政治教育具有某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，因此紅歌傳唱在高校思想政治教育中也具有重要的、不容忽視的時(shí)代價(jià)值，畢竟音樂也能促進(jìn)人們某種思想意識的形成，紅歌傳唱在提升國民素質(zhì)、引領(lǐng)社會(huì)思潮等方面亦有其用武之地。紅歌傳唱在高校思想政治教育中的時(shí)代價(jià)值主要體現(xiàn)在以下的幾方面：

（一）紅歌傳唱確保了高校思想政治教育導(dǎo)向的正確性

紅歌是我們國家寶貴的精神財(cái)富，它不但表征著我們國家的光榮革命傳統(tǒng)，而且對于堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。有鑒于此，黨中央不斷告誡我們：“我們黨在長期革命和建設(shè)中，形成和發(fā)展了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這是我們的政治優(yōu)勢，是我們治黨治國的傳家寶，任何時(shí)候都丟不得。”[6](P10)紅歌屬于主旋律歌曲的范疇，紅歌傳唱就是要唱響主旋律、傳播革命與建設(shè)文化，進(jìn)而形成強(qiáng)大的正面輿論攻勢，使人們更加堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念。通過紅歌傳唱在高校校園的廣泛開展，能夠在校園內(nèi)唱響主旋律，形成強(qiáng)大的正面輿論攻勢，使廣大的高校大學(xué)生更加堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗的信念，并將這種信念內(nèi)化為高校大學(xué)生的價(jià)值追求，而這一切都確保了高校思想政治教育導(dǎo)向的正確性。

（二）紅歌傳唱極大豐富了高校思想政治教育的形式

伴隨經(jīng)濟(jì)的全球化，高校大學(xué)生的認(rèn)知方式也發(fā)生了許多明顯的變化，譬如，感性化的趨勢愈加明顯，不會(huì)盲目地接受某種理論教育，他們更希望能通過某種切身體驗(yàn)或者感受來理解、接受某種觀點(diǎn)。由于高校大學(xué)生的認(rèn)知方式發(fā)生了變化，這就亟需要在高校思想政治教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育。面對高校大學(xué)生的這種認(rèn)知上的變化，怎樣做既不會(huì)降低理論層次，又能使高校大學(xué)生易于接受某種觀點(diǎn)或理論，是廣大高校思想政治教育工作者需要認(rèn)真考慮的問題。紅歌傳唱為高校思想政治教育提供了較為廣闊的體驗(yàn)與實(shí)踐陣地，它通過一種生活化、普及化以及通俗化的形式唱出了紅色經(jīng)典的廣闊內(nèi)涵，“使受教育者在實(shí)踐體驗(yàn)中，產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而有效地把外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想道德品質(zhì)，達(dá)到道德境界的升華”。[7]可以這樣說，紅歌傳唱極大豐富了高校思想政治教育的形式。

（三）紅歌傳唱極大拓展了高校思想政治教育的陣地

紅歌因其沉重的文化積淀及永恒的精神價(jià)值，使得它和其他紅色經(jīng)典教育資源一起鑄就了一代又一代人的精神家園。紅歌傳唱是一種紅色經(jīng)典資源的良好轉(zhuǎn)化，無論是官方，還是在民間，它都受到極大關(guān)注，“尤其是隨著構(gòu)建和諧社會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系等重大思想理念的提出，紅色文化提供的豐厚優(yōu)質(zhì)資源對于大學(xué)生德育功能的增強(qiáng)和完善，更是體現(xiàn)了無可替代的巨大價(jià)值維系作用”。[8]紅歌傳唱也正成為高校思想政治教育的又一塊陣地，它能有效彌補(bǔ)當(dāng)前高校思想政治教育在內(nèi)容上的某些構(gòu)成不足，幫助高校大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，使他們在紅色感動(dòng)中迸發(fā)出積極向上的強(qiáng)大力量。從這一層面上說，紅歌傳唱極大拓展了高校思想政治教育的陣地。

（四）紅歌傳唱極大提高了高校思想政治教育的實(shí)效性

任何思想政治教育都要講求其實(shí)效性的高低，高校思想政治教育也不例外。當(dāng)前，很多高校的思想政治教育的實(shí)效性并不高，這主要是受到了傳統(tǒng)說教式教育方式的影響。紅歌傳唱?jiǎng)t能很好破解這一難題。高校大學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，接受新鮮事物的速度也很快速，更重要的是其中相當(dāng)一部分學(xué)生對于紅色具有一定的精神需求，因此，在高校廣泛開展紅歌傳唱活動(dòng)，把紅歌傳唱引入高校大學(xué)生思想政治教育中，有寓教于樂之功效，通過紅歌傳唱的無形滲透，使高校思想政治教育的實(shí)效性有了很大提高。從這一層面上說，紅歌傳唱極大提高了高校思想政治教育的實(shí)效性。

綜上所述，紅歌傳唱與高校思想政治教育具有某種內(nèi)在關(guān)聯(lián)，紅歌傳唱在高校思想政治教育中具有重要的、不容忽視的時(shí)代價(jià)值，在現(xiàn)代高校思想政治教育工作中，應(yīng)該切實(shí)重視這種時(shí)代價(jià)值的體現(xiàn)，廣泛開展紅歌傳唱的相關(guān)活動(dòng)，不斷開拓高校思想政治教育工作的新局面。