導(dǎo)語：思想政治實(shí)踐教學(xué)的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，我國教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)無法滿足人才的需求和社會的發(fā)展。為了能夠跟隨社會的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)勢而生。實(shí)踐教學(xué)是一種老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和目的并以輔以社會實(shí)踐的教學(xué)方式，并且越來越廣泛的應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中，旨在通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生們更加深入的學(xué)習(xí)知識，更有效的掌握知識。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；思想政治；高中政治

古人曰“人無信而不立”，可見自古以來思想道德就備受人們的關(guān)注，所以說思想政治的教學(xué)也就更加重要了。在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，思想政治的教育也變的尤為重要，思想政治實(shí)踐教學(xué)也就發(fā)展成重要的課程之一。思想政治實(shí)踐教學(xué)是順應(yīng)整個(gè)時(shí)展下的一種結(jié)合新的教學(xué)方法的教學(xué)課程，能夠讓學(xué)生們更加深入的了解社會，學(xué)習(xí)政治思想，同時(shí)又可以把在書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的時(shí)間與理論相結(jié)合。要先成為一個(gè)道德品質(zhì)優(yōu)秀的人，繼而才能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，繼而成為一個(gè)對社會有用的人，而不只是停留在理論的高度上不付諸到實(shí)際行動中，由此可見實(shí)踐教學(xué)在思想政治教育中應(yīng)用的重要性。

一、思想政治教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

思想政治教學(xué)是一種對思想道德品質(zhì)較為系統(tǒng)的，清晰的梳理，讓學(xué)生能夠更加全面的，分模塊的來學(xué)習(xí)思想道德品質(zhì)，并且了解現(xiàn)代社會的思想品德政治。現(xiàn)代社會中的人良莠不齊，社會關(guān)系復(fù)雜，甚至有些人心地險(xiǎn)惡，有些人為了得到某些東西而不擇手段，不惜犧牲別人的利息來成全自己。當(dāng)然社會中也不乏有好人存在，在這種人心隔肚皮的時(shí)代，思想政治教育就變得尤為重要了。以高中的思想政治教育課程為例，因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)人的思想開始由幼稚向成熟蛻變的時(shí)期，高中之前的思想政治多半是父母言傳身教的，再加上老師不斷的引導(dǎo)，但是并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而高中之后就算是步入了半個(gè)社會，不會再系統(tǒng)的教授思想道德課程了，因此高中可以說是我們在深入懂得了思想道德之后唯一一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治的機(jī)會，所以高中思想政治的重要性顯而易見了。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)社會發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步和教育改革的背景而生的，為了使學(xué)生們能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)能夠更加理解所學(xué)的知識，并且可以將所學(xué)的知識運(yùn)用到自己的身上，使自己成為一個(gè)有道德修養(yǎng)，高素質(zhì)的人，不到嚴(yán)于律己，也可以幫助勸導(dǎo)別人。實(shí)踐教學(xué)不但會教授學(xué)生理論知識，更會教學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并且可以將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，以達(dá)到學(xué)而有用、學(xué)以致用，從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的目的。

二、實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用及其重要性

高中思想政治實(shí)踐教學(xué)是通過實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性人格為目的地教學(xué)，是大學(xué)思想政治理論課的基礎(chǔ)。高中思想教育是一個(gè)人學(xué)習(xí)思想政治過程中較為系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)過程，不但能夠幫助學(xué)生將道德品質(zhì)作為一種為人處事的習(xí)慣，更是中小學(xué)思想品德教育和大學(xué)思想政治教育之間的過渡，一個(gè)橋梁，所以說高中思想政治教育是很重要的，因?yàn)樗休d著學(xué)生們積累的為人處世的經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)帶到實(shí)際應(yīng)用中。實(shí)踐教學(xué)作為一個(gè)剛興起的教育方式，又憑借著自身實(shí)用的特點(diǎn)被廣泛的應(yīng)用到幾乎所有學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)中去。思想政治實(shí)踐教學(xué)就是以學(xué)生們的思想政治的學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)，輔以實(shí)踐的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠?qū)⒅R更好地學(xué)習(xí)掌握。實(shí)踐教學(xué)的作用便是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，是一種從實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用到實(shí)際中的學(xué)習(xí)方法。有了實(shí)踐教學(xué)的加入思想政治的學(xué)習(xí)也就變得更加生動形象。例如，情景教學(xué)，設(shè)定特定的情景讓同學(xué)們分角色扮演，并且對角色的品德素質(zhì)做出評價(jià)，讓同學(xué)們深入的了解角色，揚(yáng)長避短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品德修養(yǎng)。學(xué)生們可以通過這樣的活動學(xué)習(xí)思想品德，并將自身的特點(diǎn)與角色對照，摒棄那些自己認(rèn)為不好的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，從而達(dá)到交學(xué)的特點(diǎn)

三、實(shí)踐教學(xué)在思想政治教育中的意義

傳統(tǒng)的思想政治的教學(xué)只是將理論傳授給學(xué)生，但是理論知識掌握了并不表示就可以在實(shí)踐中運(yùn)用。而思想政治的實(shí)踐教學(xué)既可以傳授給學(xué)生理論知識，又可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想道德品質(zhì)，還可以將所學(xué)的知識再運(yùn)用到實(shí)踐中去?？梢哉f是實(shí)踐教學(xué)賦予了思想政治靈魂，使其可以鮮活的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，并且可以將所學(xué)的知識得以運(yùn)用而不是擱置了，用不到了。有了實(shí)踐教學(xué)思想教育就能夠更好地被學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用。思想政治實(shí)踐教學(xué)既可以讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想道德品質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，還可以體會到教學(xué)實(shí)踐的魅力所在，讓所學(xué)的知識從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去。實(shí)踐教學(xué)的意義就在于給學(xué)生更好地，不再只停留在理論的學(xué)習(xí)上，更多的是放到實(shí)踐中去，在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想政治知識，并且可以運(yùn)用到生活中去。

四、結(jié)論

思想道德品質(zhì)的建設(shè)不是一朝一夕的，需要通過不斷的學(xué)習(xí)和積累，通過社會實(shí)踐的形式不斷的學(xué)習(xí)，對以后理論知識在社會實(shí)踐中的運(yùn)用也是很有幫助的，同樣或是相似的情景下能夠泰然處之，能夠把事情處理的很好，做飯井井有條。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)既可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識，又不會扼殺他們探索、好奇的天性，并且注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于那些有叛逆心理的學(xué)生來說，給了他們自由選擇和學(xué)習(xí)的空間，使之學(xué)習(xí)好的品德修養(yǎng)，改正自身的不足之處。實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用給了學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高他們的道德修養(yǎng)和待人處事的能力，為社會培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的人才。

作者:任東京 單位:山東省蒙陰第一中學(xué)

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