導(dǎo)語：社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年教師思想政治工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：社會主義核心價值觀是我國的主流意識形態(tài)，在文化建設(shè)中發(fā)揮著主體地位與引導(dǎo)作用。高校是社會思想文化、知識傳播以及創(chuàng)新發(fā)展的重要陣地；高校教師是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主導(dǎo)力量；而青年教師作為高校教師隊伍中的新生力量，在教學(xué)科研、管理服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下加強高校青年教師思想政治工作，對大學(xué)生全面成長以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢都具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;青年教師;思想政治工作

黨的十八大對社會主義核心價值觀做出了“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的深刻凝練，并提出了“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感”[1]的要求。鄧小平同志曾說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。[2]在全國高校黨建工作會議上強調(diào)：“高校要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為當(dāng)前和今后一個時期黨建工作的重要內(nèi)容來抓”，為高校抓好、抓實青年教師的思想政治工作指明了方向。近年來隨著高校師資數(shù)量大幅度增加青年教師的比例也呈現(xiàn)不斷提高趨勢。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止到2013年，我國高校有86萬40歲以下的青年教師，占高校專職教師總?cè)藬?shù)63.9%[3]。同時，青年教師與學(xué)生年齡差距不大，思想敏銳思維活躍易和青年學(xué)生溝通，其思想政治素質(zhì)狀況對高校能否堅持社會主義辦學(xué)方向、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有根本性決定作用，因此做好高校青年教師的思想政治工作極其重要。

一、加強高校青年教師思想政治工作的重要性、緊迫性

中共中央組織部、宣傳部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）指出：“青年教師是高校教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，是推動高校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意高等教育的重要力量”。[4]同時，“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”。[5]高校理應(yīng)站在國家強盛、民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認識加強和改進高校青年教師思想政治工作的重要性。從我國高等教育發(fā)展來看，高校教師是高校進行科學(xué)知識、人文精神教育的主體和作為支撐高等教育事業(yè)發(fā)展的主要力量而存在的，其社會地位與價值正愈發(fā)被社會所重視。以社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)引領(lǐng)文明和諧的道德風(fēng)尚，把立德樹人放在首位，發(fā)揮高校青年教師教書育人骨干力量的作用并提高其綜合素質(zhì)，這是高校在國內(nèi)外復(fù)雜的競爭中得以發(fā)展和進步的有力保證；從高校青年教師自身來看，我國高校隨著市場經(jīng)濟體制的建立和經(jīng)濟全球化的發(fā)展不論從專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)到教師招聘都出現(xiàn)了市場功利化取向，這與高等教育所承擔(dān)的人文精神和道德教育的價值是相悖的，給高校青年教師思想政治工作帶來了新挑戰(zhàn)，因此必須以社會主義核心價值觀“自由、平等、公正、法治”的價值取向為引領(lǐng)來幫助青年教師正確認識自由平等公正法治的內(nèi)涵，奠定共同的思想基礎(chǔ)進而建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的青年教師隊伍；從學(xué)生發(fā)展角度來看，青年教師作為與大學(xué)生年齡、思想行為最接近的群體，其言行和思想素質(zhì)對學(xué)生影響更為直接，必須以社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準(zhǔn)則為引領(lǐng)，幫助青年教師在教書育人、科研育人中提高思想政治素養(yǎng)，同時讓他們作為最接近大學(xué)生的引路人，為我國的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)提供人才力量和智力支持。

二、當(dāng)前高校青年教師思想政治工作中存在的問題

當(dāng)前高校青年教師主流還是積極健康向上的，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，熱愛教書育人事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻。但部分高校青年教師思想政治工作還是存在一些問題和困難的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，思想引領(lǐng)乏力，理想信念堅定性不足。一是社會思潮的消極影響，在當(dāng)今經(jīng)濟全球化和高等教育改革不斷深化的情況下，特別是“普世價值”、“”以及拜金主義等社會思潮的影響，極大沖擊了高校青年教師的思想觀念，使部分人逐漸動搖了對馬克思主義的堅定立場，甚至對國家發(fā)展前途產(chǎn)生疑問，對教學(xué)科研與政治追求、信仰之間的關(guān)系認識模糊；二是基層黨支部設(shè)置不夠合理，注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)而忽視政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治敏銳感不強，這些都使思想政治工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，使得工作的針對性不強、著力點虛化。第二，價值導(dǎo)向不明，青年教師價值觀趨于功利、集體觀念弱化。青年教師多數(shù)是從一個校門畢業(yè)就又踏入了另一個校門，在物質(zhì)生活上還處于匱乏階段、面對工作和生活的雙重壓力，部分人難以憑借自己的理想做出理性判斷轉(zhuǎn)而以市場原則對待教育教學(xué)工作，價值取向呈現(xiàn)自我為中心的功利主義傾向；部分青年教師在工作中敬業(yè)精神弱化且不善于同他人溝通交流，缺乏大局和集體意識。第三，職業(yè)規(guī)劃缺乏，青年教師責(zé)任感、職業(yè)精神淡化。由于缺乏對青年教師職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，部分青年教師置教書育人的職責(zé)于不顧，不惜愧對學(xué)生，隨意應(yīng)付教學(xué)，影響了高校教師隊伍的整體形象。第四，學(xué)校重視不夠，青年教師思想政治工作責(zé)任不明、內(nèi)容不清。鄧小平曾指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”。[6]但當(dāng)前高校對青年教師的思想政治工作卻缺乏應(yīng)有的重視，普遍存在重教學(xué)科研、輕思想政治工作的現(xiàn)象，缺少直接從事青年教師思想政治工作的專職人員和隊伍，往往是人事處、教務(wù)處、工會等部門似乎都在做，又似乎都沒有做，嚴重影響了工作的有效展開。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)下加強高校青年教師思想政治工作的路徑思考

在同北京師范大學(xué)師生座談時充分肯定了廣大教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、國家和民族發(fā)展作出的突出貢獻，并提出了“好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上?！盵7]去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢、實現(xiàn)中華夢,為我們進一步加強高校青年教師的思想政治工作指明了方向。

（一）加強黨建工作，把高校青年教師緊密團結(jié)在黨組織周圍

國家層面價值目標(biāo)“富強、民主、文明、和諧”的表述，是中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的美好夙愿，需要一代代共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國各族人民共同努力不斷攀登，這也是高校青年教師社會主義教育、理想信念教育、愛國主義教育的核心和重點。首先，要注意發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用。黨組織應(yīng)設(shè)置專門從事青年教師思想政治工作的人員和隊伍，特別是宣傳、人事、教務(wù)、工會各部門要密切的配合，學(xué)院（系）黨委（總支）要主動擔(dān)負起主體責(zé)任，幫助青年教師在實現(xiàn)國家夢、民族夢中實現(xiàn)個人夢；其次，要充分調(diào)動和發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，以其高尚人格和良好工作作風(fēng)帶動青年教師。第三，要加強入黨積極分子的培養(yǎng)。黨組織要懷著對黨的事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度不斷增強黨組織的凝聚力和感召力，主動熱忱地歡迎和鼓勵青年教師入黨并保護他們的政治熱情，對入黨積極分子，黨組織要主動培養(yǎng)并使其盡快成熟起來，使他們在政治上信賴黨組織、組織上積極靠近黨組織，以求發(fā)展一個，影響一片,帶動一批。

（二）加強學(xué)習(xí)引導(dǎo)，提高高校青年教師思想政治素質(zhì)

社會層面價值取向“自由、平等、公正、法治”的表述，反映著我國社會的基本屬性，始終是我們黨和國家遵循的核心價值理念。而高校歷來都是意識形態(tài)領(lǐng)域比較敏感的地方，要求青年教師必須有堅定的政治立場和扎實學(xué)識，曾指出：“代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量”。[8]從這一角度看，組織青年教師進行政治理論學(xué)習(xí)，是進行高校青年教師思想政治工作的重要途徑。要組織青年教師深入學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論和基本綱領(lǐng)，讓他們堅定政治信念，遵守勞動紀律，堅守道德底線，努力提升青年教師政治理論素養(yǎng)，使其明確所肩負的歷史重任。堅持用正確理論占領(lǐng)講臺，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，遵守政治紀律，從而全方位凝聚起實現(xiàn)中國夢的強大精神力量。

（三）加強職業(yè)道德教育，塑造高校青年教師良好的師德風(fēng)范

個人層面價值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的表述，充分體現(xiàn)了公民的價值追求和道德行為的本質(zhì)屬性，也是加強高校青年教師職業(yè)道德教育的重點?！皫熣?，人之模范也。”青年教師是教書育人的主力軍，他們的政治素質(zhì)、理論水平和師德情操都應(yīng)以身示范成為學(xué)生的楷模。因此，要堅持把社會主義核心價值觀融入師德建設(shè)全過程，使他們明確人生價值在于奉獻，引導(dǎo)和幫助他們砥礪正確的高尚的道德情操，“自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生”，[9]把自己的人生價值與祖國富強和學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，大力弘揚求真務(wù)實學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)青年教師報效祖國人民和為人師表的崇高品德和敬業(yè)精神。大力倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，切實將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”體現(xiàn)在高校青年教師的工作生活中，表現(xiàn)在高校青年教師的舉止行為上，使其成為社會主義核心價值觀忠實的踐行者和宣傳者。

（四）著眼實踐，提升高校青年教師的教學(xué)能力

《意見》明確要求：“堅持與青年教師專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會等相結(jié)合，創(chuàng)造條件，加大投入，積極為青年教師開展社會實踐搭建平臺，保證每名教師每年至少參加1次社會實踐活動?！盵10]高校應(yīng)有計劃地組織并結(jié)合專業(yè)創(chuàng)造機會深入企業(yè)、社區(qū)或農(nóng)村開展社會實踐，使青年教師在實踐中更多地接觸社會、了解民情進而培養(yǎng)和提升思想政治素質(zhì)和教學(xué)能力，從而能夠用正確思想感染和教育學(xué)生。同時，要毫不動搖地堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)協(xié)同發(fā)展的要求。轉(zhuǎn)變思想觀念，增強服務(wù)意識，幫助青年教師堅持以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從服從于教師講授向教師的講授服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓大學(xué)生在“自由、平等、公正、法治”的教育教學(xué)環(huán)境中健康成長，真正構(gòu)筑教學(xué)相長的育人空間，使青年教師充分認識到自己所從事的事業(yè)和所肩負的責(zé)任，進而以精湛的教學(xué)能力培育和踐行社會主義核心價值觀，以使其成為教育事業(yè)的精神支柱和持久動力。

（五）以人為本，增強高校青年教師思想政治工作的親和力

“培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發(fā)展?！盵11]高校貫徹以人為本的原則應(yīng)從以下方面著手：首先，高校自身要深化改革管理體制，建立有利于青年教師發(fā)揮才干的制度環(huán)境。馬克思在論述思想和經(jīng)濟利益關(guān)系時，曾有過論述：“‘思想’一旦離開‘利益’，就一定會使自己丑化?！盵12]因此，一定要處理好思想與利益之間的關(guān)系，堅持用事業(yè)吸引和穩(wěn)定青年教師，在晉級晉職上破除論資排輩，將政治培養(yǎng)和業(yè)務(wù)提高、物質(zhì)獎勵和精神獎勵結(jié)合起來，建立激勵競爭機制，搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。其次，著力解決青年教師所面臨的實際問題，創(chuàng)造良好的工作生活條件。“以人為本”的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是是否以青年教師的成長發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。因此，高校應(yīng)認真解決青年教師在工作生活和成長發(fā)展中的實際困難，諸如幫助住房、子女入學(xué)等問題，為他們解除后顧之憂，同時要加強心理健康教育，幫助他們更好地應(yīng)對工作壓力，使他們能夠安居樂業(yè)、集中精力地工作。工會等組織要引導(dǎo)青年教師加強交流以增強青年教師群體的凝聚力，使之成為一個素質(zhì)過硬、團結(jié)奮進的團隊，成為高校發(fā)展與進步的重要新生力量。

四、結(jié)語

“思想本身不能實現(xiàn)什么東西。思想要得到實現(xiàn)，就要有使用實踐力量的人?！盵13]社會主義核心價值觀要在高校得到實現(xiàn)，就需要廣大教師作為實踐者去培育和踐行，這就要需要我們從提升高校教師特別是青年教師思想政治工作的實效性實際出發(fā)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校青年教師思想政治工作的發(fā)展，建立健全高校青年教師思想政治工作長效機制，全面提高青年教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立崇高理想信念，努力培養(yǎng)和造就“治學(xué)嚴謹、愛生敬業(yè)、教書育人、服務(wù)社會”的高素質(zhì)青年教師隊伍，為高校的全面發(fā)展積蓄人才力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”培養(yǎng)數(shù)以億計的建設(shè)者和接班人。

作者:李金娜 何臨春 單位:四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

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