導(dǎo)語(yǔ)：微時(shí)代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：微時(shí)代背景下，“移動(dòng)式”“碎片式”的虛擬生活環(huán)境正在深刻改變大學(xué)生的思想行為，多元文化沖擊著高校的文化生態(tài)，大學(xué)生獲取信息的方式變得多元和復(fù)雜，這對(duì)高校原有的思想政治教育內(nèi)容和方式也帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。針對(duì)微時(shí)代的特點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)變革思想政治教育工作的內(nèi)容、方式和體系，高校思想政治教育工作者要把思想政治教育內(nèi)容融入“微生活”，要依靠微力量來(lái)開展思想政治教育微活動(dòng)，并通過(guò)建立多方聯(lián)動(dòng)的工作微路徑，有效銜接微時(shí)代的新變化，與時(shí)俱進(jìn)地開展思想政治教育。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；大學(xué)生；思想政治工作

一、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)

1.移動(dòng)環(huán)境下的無(wú)序生活及行為。微時(shí)代的一個(gè)顯著特征，就是移動(dòng)生活的普及，大學(xué)生的生活和行為不再受時(shí)空限制，其生活方式和行為呈現(xiàn)出場(chǎng)景的流動(dòng)性和選擇的隨意性。大學(xué)生只要有一部智能手機(jī)，學(xué)習(xí)、生活就可以從教室、宿舍、食堂向商場(chǎng)、公交車、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等區(qū)域無(wú)障礙擴(kuò)散，生活和行為與移動(dòng)環(huán)境關(guān)聯(lián)在一起，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生的生活和娛樂(lè)就“永遠(yuǎn)在線”。微時(shí)代正在改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等行為方式，這些活動(dòng)跟隨一部手機(jī)向各個(gè)場(chǎng)所移動(dòng)，隨時(shí)隨地都可以參與到各種互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了全天候的閱讀、交往和娛樂(lè)，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境和虛擬空間中不斷切換自己的行為特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，微時(shí)代讓大學(xué)生的生活和行為隨著移動(dòng)環(huán)境變成流動(dòng)的、無(wú)序的，從某種意義上講，移動(dòng)時(shí)代讓大學(xué)生進(jìn)入了移動(dòng)生活、移動(dòng)思維，其行為特征變得更為隨意和無(wú)意識(shí)。2.碎片思維下的信息獲取及傳播。微時(shí)代改變了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間場(chǎng)景，同時(shí)，也在深刻影響并改變著大學(xué)生思維特征，微時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活大多以“微內(nèi)容”呈現(xiàn)，“永遠(yuǎn)在線”的內(nèi)容也讓時(shí)間支配變得更為自由和主動(dòng)，因而，大學(xué)生在時(shí)間支配和管理上就呈現(xiàn)出“碎片化”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和生活也以碎片化的形式獲取和傳播。比如，可以一邊吃飯一邊發(fā)微信，公交站候車時(shí)可以順便淘寶購(gòu)物，坐公交時(shí)可以瀏覽新聞和視頻；時(shí)間的碎片化，也讓大學(xué)生的信息獲取和傳播變得即時(shí)和跳躍，一分鐘前可能在看微博，一分鐘后可能就是淘寶購(gòu)物，再過(guò)幾分鐘可能又在和同學(xué)微信互動(dòng)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、社交時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間以碎片式的特點(diǎn)跳躍著進(jìn)行。當(dāng)然，這種碎片化的生活使大學(xué)生可以通過(guò)零碎的時(shí)間輕松完成學(xué)習(xí)、社交和娛樂(lè)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)用碎片式的時(shí)間獲取信息并傳播信息。同時(shí)，碎片式的時(shí)間支配帶來(lái)的就是大學(xué)生的一種碎片式思維。微時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)特性，讓大學(xué)生的多種活動(dòng)得以相互重疊與交叉，不同活動(dòng)之間的時(shí)間支配界線也被打破。這種碎片化的生活方式和思維特征，讓大學(xué)生在時(shí)間使用上變得隨意和消磨，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一種“網(wǎng)絡(luò)依賴”的病態(tài)現(xiàn)象。3.虛擬生活中的社交依賴及放縱。微時(shí)代的大學(xué)生人際交往，呈現(xiàn)出“熟人社區(qū)”和“虛擬社區(qū)”高度融合的重要特點(diǎn)。班級(jí)、宿舍以及同鄉(xiāng)會(huì)等傳統(tǒng)熟人社區(qū)雖然依然是大學(xué)生重要的社交區(qū)域，但同時(shí)，微時(shí)代也把大學(xué)生的人際交往拓展到虛擬社區(qū)，QQ、微信、微博等社交平臺(tái)成為大學(xué)生主流的交流工具。虛擬社區(qū)中的人際交往，其虛擬性、匿名性等特征消解了傳統(tǒng)社交中的真實(shí)性、實(shí)名性，個(gè)體甚至可以通過(guò)不同的角色、性別、身份自由地與他人交流，不同的身份角色還可以在多個(gè)虛擬社區(qū)中流動(dòng)和變化。虛擬社會(huì)的這種自由性和隱匿性可以讓大學(xué)生完全解開束縛，熱衷于在虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)一種“虛擬的真實(shí)”，甚至讓大學(xué)生對(duì)虛擬社區(qū)的社交形成一種需要和依賴。微時(shí)代背景下，“虛擬社交”“移動(dòng)社交”正在替代高校大學(xué)生傳統(tǒng)的社交方式，他們著迷于“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”、“熟悉”與“陌生”之間的不斷轉(zhuǎn)換，而且完全不受時(shí)間、空間的固定束縛，在不同的時(shí)空中轉(zhuǎn)換，甚至模糊“虛擬與真實(shí)”“熟悉與陌生”之間的界限。微時(shí)代給大學(xué)生的社會(huì)交往帶來(lái)了深刻的影響，其人際交往呈現(xiàn)出多元與單一、虛擬與真實(shí)、熟悉與陌生等多重因素疊加的特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)虛擬社區(qū)人際交往的依賴、沉溺以及放縱等特點(diǎn)也日漸突出，需要高校學(xué)工部門予以重視。

二、微時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.多元文化沖擊，思想政治工作內(nèi)容待創(chuàng)新。其一，微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著網(wǎng)絡(luò)虛擬社交平臺(tái)的大眾化，個(gè)人獲取和信息變得非常便捷，任何個(gè)人可以隨時(shí)借助微博、微信、QQ等平臺(tái)信息，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題可隨意選擇關(guān)注、傳播、點(diǎn)評(píng)，加之思想行為缺乏道德制約，傳播的信息也缺乏有效的審核機(jī)制，容易造成真?zhèn)坞y辨的信息無(wú)限制地泛濫開來(lái)。虛擬社會(huì)中多種文化混雜，對(duì)大學(xué)生而言，既可能有先進(jìn)文化的影響，也可能會(huì)被腐朽、落后的文化侵蝕，這種多元文化沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀念，造成大學(xué)生思想觀念的不確定性和不可控性增加，對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。其二，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)實(shí)與虛擬相疊加的特征，容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與虛擬社區(qū)中的價(jià)值錯(cuò)位，比如以自我為中心，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不關(guān)注，責(zé)任感缺失，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系緊張，主流價(jià)值觀發(fā)生偏差，等等，大學(xué)生的價(jià)值取向趨于多元化、不可控化。微時(shí)代背景下，思想政治工作的內(nèi)容和方式都在發(fā)生變化，傳統(tǒng)思想政治工作中靠教師、講座、實(shí)踐的方法顯然已不能適應(yīng)今天高校大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。如何利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)引導(dǎo)大學(xué)生的多元價(jià)值觀，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，變革工作方式，把網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，幫助大學(xué)生在多元文化中保持清醒的政治方向，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，是微時(shí)代高校思想政治教育工作中亟需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。2.信息載體多樣，傳統(tǒng)思想教育方式受挑戰(zhàn)。微博、微信、QQ群等社交平臺(tái)，滿足了大學(xué)生個(gè)性化的信息獲取和傳播，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，個(gè)體不需要面對(duì)面交流，每個(gè)人都是信息的者和傳播者，這種沒(méi)有限制和約束的社交讓大學(xué)生樂(lè)于參與，并成為其重要的社交生活方式。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的信息優(yōu)勢(shì)非常明顯，如信息便捷、快速，審查渠道不嚴(yán)格，陌生人之間可以任意傳播、評(píng)論以及“互粉”，極大地滿足了大學(xué)生的個(gè)性心理和情感發(fā)展的需要。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，任何一個(gè)人都可以成為信息的建構(gòu)者和傳播者，大學(xué)生的話語(yǔ)意識(shí)被激發(fā)，其思維方式呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單、多變和扁平，高校的育人環(huán)境變得更為復(fù)雜，大學(xué)生的思想行為也呈現(xiàn)出各種新問(wèn)題、新情況和新現(xiàn)象，嚴(yán)重沖擊著傳統(tǒng)思想政治教育工作載體的育人效果。微時(shí)代背景下，大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更為多元，其思維焦點(diǎn)也更為多變和不可測(cè)，因此，高校的育人方式和渠道也要跟上微時(shí)代的互聯(lián)思維，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要性，有效利用微博、微信等信息載體，去搭建思想政治教育工作的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開展大學(xué)生思想政治教育工作，促使高校在思想政治教育工作中與時(shí)俱進(jìn)。3.虛擬世界狂歡，思想動(dòng)態(tài)及行為后果難預(yù)見(jiàn)。便利的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境讓大學(xué)生熱衷于虛擬世界的狂歡。碎片化的移動(dòng)閱讀，讓大學(xué)生的思維方式變得簡(jiǎn)單、零碎和非理性，語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性；微博、微信等新媒體的微語(yǔ)言表達(dá)，呈現(xiàn)出情緒化、個(gè)人化、主觀化和“屌絲化”的特點(diǎn)，傳達(dá)的大都是個(gè)人情感和非理性的觀點(diǎn)。面對(duì)不加過(guò)濾的信息海洋，大學(xué)生可能只在乎信息是不是吸引眼球，不會(huì)考慮信息所帶來(lái)的后果和負(fù)面影響，在圍觀與起哄中成為“看熱鬧”的參與者、傳播者和推動(dòng)者。大學(xué)生無(wú)意識(shí)地深度介入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，一方面，造成大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及行為后果很難預(yù)見(jiàn)及可控，給教師了解學(xué)生思想行為帶來(lái)一定困難；另一方面，高校的輿論環(huán)境變得更為復(fù)雜，如何主導(dǎo)輿論環(huán)境成為思想政治教育的重要內(nèi)容。

三、微時(shí)代下創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治工作的思路

1.微內(nèi)容滲透：把思想政治內(nèi)容融入學(xué)生的微生活。“只有將‘網(wǎng)絡(luò)自我’與‘現(xiàn)實(shí)自我’有機(jī)整合為同一個(gè)‘自我’，人才能成為順應(yīng)時(shí)代的健全的道德之人?！盵1]高校要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，思想政治教育工作者主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)生活，借助新媒體平臺(tái)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，利用微博、微信等新媒體與學(xué)生互動(dòng)，以無(wú)聲感染及滲透的方式引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值取向。高校思想政治教育工作者要及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳社會(huì)正面事跡，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注并參與討論，營(yíng)造一個(gè)積極健康、正面向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，主動(dòng)介入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬社交。針對(duì)微時(shí)代的微生活特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者要把思想政治教育內(nèi)容融入“微生活”，透徹剖析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的現(xiàn)實(shí)背景和根源，把虛擬社區(qū)與現(xiàn)實(shí)生活統(tǒng)一起來(lái)。高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)換工作角色，做大學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾和“粉絲”，讓師生共同營(yíng)造一個(gè)和諧的輿論場(chǎng)，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。2.微方式推進(jìn)：借助微力量開展思想政治微活動(dòng)。微時(shí)代需要依靠微力量，這種微力量既包括高校的思想政治教育工作者，也包括任課教師、輔導(dǎo)員、班主任以及學(xué)生本人，通過(guò)不同力量來(lái)開展思想政治教育微活動(dòng)。這種微力量要形成強(qiáng)大的合力，需要做好幾方面的工作，一是高校的思政工作者和任課教師要主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)生活，了解和掌握“微時(shí)代”的新手段、新文化和新媒體，將社會(huì)正能量和主流價(jià)值觀主動(dòng)融入教育內(nèi)容，主動(dòng)實(shí)踐運(yùn)用“微時(shí)代”的新技術(shù)和新應(yīng)用，深刻認(rèn)識(shí)新媒體的優(yōu)勢(shì)和局限，提高自己分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論水平。二是要有效發(fā)揮學(xué)生的示范作用，讓黨員學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示優(yōu)秀事跡，讓正面的價(jià)值導(dǎo)向成為網(wǎng)絡(luò)輿論的主流。三是通過(guò)微博、微信等新媒體開展各類專題討論，對(duì)于學(xué)生普遍關(guān)注和感興趣的話題，可以借助微博等平臺(tái)進(jìn)行多角度討論，還可以把校園文化活動(dòng)搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)服務(wù)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)管理，也可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展自我總結(jié)、自我反思以及自我改進(jìn)，把大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”融入新媒體平臺(tái)。3.微路徑實(shí)施：建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)的思想政治工作微體系?！按髮W(xué)生思想政治教育以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生?！盵2]針對(duì)微時(shí)代的特征，高校應(yīng)當(dāng)變革思想政治工作體系，深入分析“微時(shí)代”的大學(xué)生思想行為變化，構(gòu)建一條有利于學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育工作體系。首先是頂層引領(lǐng)，高校要及時(shí)開通官方微博和微信，利用官方平臺(tái)權(quán)威信息，引領(lǐng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的主題設(shè)置，“以生為本”來(lái)構(gòu)建開放、透明、及時(shí)的育人環(huán)境。其次是多級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)工部門要主動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，以學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)為平臺(tái)開展多級(jí)互動(dòng)，把思政工作以分層、分類、分眾的方式落到實(shí)處，學(xué)工部門通過(guò)組織班級(jí)、團(tuán)支部、社團(tuán)等組織開通微博、微信等交流互動(dòng)平臺(tái)，堅(jiān)持“主導(dǎo)與互動(dòng)、自由與控制”的原則，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。再次是個(gè)體融入，包括思政工作者、理論課教師、輔導(dǎo)員以及班主任通過(guò)各種社交平臺(tái)，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生無(wú)代溝地談心及思想交流，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)輿論環(huán)境，及時(shí)指出并糾正學(xué)生思想行為中的錯(cuò)誤傾向，充分發(fā)揮解疑、釋疑和指路的引導(dǎo)作用。高校通過(guò)建立多方聯(lián)動(dòng)的工作微路徑，有效銜接微時(shí)代的新變化，與時(shí)俱進(jìn)地開展思想政治教育工作。

作者:梁海波 單位:廣西師范學(xué)院黨委組織部

參考文獻(xiàn)：

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